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title: 分心读书会 - 《符号学》阅读QUICKSTART
tags: [语言学, 哲学, 符号学, 文化研究]

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# 1.荐读
* 这本书《符号学原理与推演》分为上编和下编。上编扩展了符号学的理论基础，融合了中西方符号学理论，帮助我们分析人类意义活动。下编则深入讨论了符号在人类文化中的复杂作用，理论与应用兼得。
* 作者赵毅衡是一位有丰富学术背景和经验的教授，他的著作涵盖了符号学、文学批评和文化研究等多个领域。（B站有他的课）
* 这本书将符号学与当代社会、文化相结合，为我们提供了深入思考意义和解释的视角。作者通过推演和探讨不同主题，试图揭示符号学对理解当代社会和文化的重要性。
```
字数：406千 
页数: 424
```
版本对比参考：
```
“这个书有好几个版本，2011年出的叫《符号学原理与推演》，
《符号学》是隔年出的，之后2016年又出一本《符号学原理与推演（修订版）》。
我对比了这三个版本，11版和12版（也就是这本《符号学》）在表述方面易动很大，
明显经过逐字逐句推敲，一些句子看起来是改来改去改来改去，非要把它整通顺为止。
其修订之密集令人佩服，其中也增删了不少内容，不过整体框架不变，大致意思变化也不大。
16版则与12版差别较微，只改了一些错别字和标点，补齐了漏写的内容，规范了部分人名译名。
不过最新的版本中仍有少量错别字，校订这样一本大书果然是不容易。”
*摘自豆瓣长评
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# 2.目录
```
引论
    什么是符号？
    符号学何用？
    符号学发展的四个模式与三个阶段
    符号学与其他学派的融合
    应用符号学
    符号学的工作范围
    “二十一世纪是符号学世纪”
    
上编 原理
    第一章 符号的构成
    第二章 符号过程，不完整符号
    第三章 任意性与理据性
    第四章 符号表意
    第五章 媒介与渠道
    第六章 伴随文本
    第七章 双轴关系
    第八章 符号的解释
    第九章 符号修辞
    第十章 符码与元语言

下编 推演
    第十一章 理据性及其滑动
    第十二章 谎言与虚构
    第十三章 标出性
    第十四章 艺术的符号特征
    第十五章 符号叙述学，广义叙述学
    第十六章 身份与文本身份，自我与隐含自我
    第十七章 当代社会的符号危机
    第十八章 现代性与评价漩涡

附录：符号学术语人名译名表
后记
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# 3.阅读安排
## 第1周：

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    引论
    上编 原理（第一章至第十章）
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**阅读建议：**
```
* 只是检视阅读
* 在第一周的阅读中，重点建立符号学的基础理解，理解核心概念。
* 可以与视频课程对照，思考和提出问题，加深对符号学原理和推演的理解。

问题思考：
    1. 为什么有符号？
    2. 日常生活中的符号，例如交通标志、商标、手势等，它们是如何传达意义和引起共同理解的？
```
1. **引论**
    * 主要介绍了符号学的基本概念和应用，以及符号学在当代社会中的重要性。
    * 帮助建立对符号学的基础理解和背景知识。
2. **上编 原理**
    * 核心概念理解：
        * 重点理解每章的核心概念，如符号的构成、符号过程、任意性与理据性等。
        * 注意作者在每章中阐述的关键观点和理论。
    * 联系视频课程：
        * 与视频课程中学到的知识进行对照，加深对符号学原理的理解。
    * 案例分析：
        * 阅读案例时，理解符号学的应用和实际意义。
        * 思考如何将这些概念应用于自己所研究或感兴趣的领域。
3. **记录笔记**
    * 在阅读过程中，记录关键概念、观点和个人思考。
    * 用自己的话概括每章的主要内容，并记录疑问和理解。
    * 这有助于回顾重要内容，为后续的阅读和讨论做准备。
## 第2周：
```
    下编 推演（第十一章至第十八章）
    附录
    后记
```
**阅读建议：**
```
* 只是检视阅读
* 不要忘记留出时间来阅读附录和后记，以拓宽对符号学领域的认知。

问题思考：
    1. 符号危机是什么？
    2. 在你的日常生活中，是否注意到自己在不同身份和文化背景下使用和理解符号的方式有所不同？
```
1. **下编 推演**
    * 理据性和滑动：
        * 着重理解第十一章关于理据性及其滑动的内容。
        * 探究符号学中理据性的概念以及它在符号解释和符号交流中的作用和变化。
    * 艺术的符号特征：
        * 深入理解第十四章关于艺术的符号特征的内容。
        * 思考艺术作品中的符号是如何传递意义和情感的，以及它们在观众中引发的思考和情绪反应。
    * 符号危机与当代社会：
        * 关注第十七章关于当代社会的符号危机的内容。
        * 思考符号危机对个体和社会的影响，并思考如何应对和解决这种符号危机。
2. **附录和后记**
    * 提供了额外的信息和补充材料，有助于加深对符号学的理解。
    * 在阅读附录和后记时，注意作者对书中内容的补充说明、相关研究的介绍，以及与其他符号学著作的关联。这将扩展对符号学领域的知识视野。
3. **记录笔记**
    * 第一周一样。
## 第3周：
```
    主题阅读
    总结
    综合讨论
```
```
也可以用来入门的：
    《传播符号论》李彬
或者互相比照来看的：
    《符号学原理》巴特
如果了解完有兴趣还可以继续深读：
    《哲学符号学》赵毅衡
    《广义叙述学》赵毅衡
    或者订阅：
    《符号与传媒》四川大学符号学-传媒学研究所主办的学术刊物
```
**阅读建议：**
```
* 通过主题阅读和综合讨论，进一步拓宽对符号学的认知，并加深对该领域的理解。
* 结合其他符号学相关的书籍，从多个角度审视符号学。

问题思考：
    1. 在阅读其他与符号学相关的书目时，是否发现了哪些与本书不同的观点和理论？它们如何互相补充或对立？
    2. 如何将符号学的概念和方法应用于自己感兴趣的领域或研究课题？
```
1. **主题阅读**
    * 选择与符号学相关的书籍进行阅读。
    * 这些书籍可以是符号学的经典著作、符号学在特定领域的应用研究，或者是与符号学密切相关的主题，如语言学、文化研究等。
    * 在阅读这些书籍时，注意与《符号学原理与推演》中的内容进行对比和联系，挖掘新的观点和视角。

2. **总结**
    * 回顾在这三周的阅读过程中所学到的知识和见解。
    * 思考对符号学的认识是否有所改变或深化。
3. **综合讨论**
    * 确定讨论主题
        * 根据在第一周和第二周的阅读，选择一个或多个主题作为讨论的重点。
        * 可以选择书中的某个章节、特定的概念或观点进行深入讨论，或者结
    *  讨论总结
        *  在讨论结束时，进行总结和归纳。
        *  概括主要的观点和见解，回顾讨论的重点和亮点。
# 4.视频教程
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第一讲 什么是符号学 1 2 3 4
第二讲 在场与缺场 5 6 7 8
第三讲 任意性与根据性 9 10 11 12 13
第四讲 符号表意的分析 14 15 16 17
第五讲 中介与渠道 18 19 20 21 22
第六讲 双轴关系 23 24 25 26 27
第七讲 符号的解释 28 29 30 31 32 33
第八讲 符号修辞学 34 35 36 37 38 39 40 41 42
第九讲 符码与元语言 43 44 45 46 47
第十讲 文化符号研究中的标出性 48 49 50 51 52 53
第十一讲 文本身份 符号自我 54 55 56 57 58 59
第十二讲 艺术的符号特征 60 61 62 63 64 65 66
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# 5.ADHD友好策略
1. **层次阅读**
层次阅读可以帮助整理一个清晰的阅读框架，更好地组织和理解阅读内容。
    ```
    基础阅读：抓住本书的主要观点和关键概念。
    检视阅读：浏览目录、章节标题和引言，了解整体框架和结构。
    *分析阅读：提出问题、标记关键词和摘录重要段落，深入理解符号学的原理和推演过程。
    主题阅读：将符号学的概念与其他领域进行对比和联系，拓展应用和理解。
    ```
2. **提出问题**
互动式的阅读方式可以增加兴趣和投入度，通过提出问题在阅读中保持活跃参与。
    ```
    e.g.
        应用场景：如何应用符号学的概念和原理解读现实生活中的符号？
        符号特征和修辞手法：不同符号的构成、表达方式和语义特征有何异同？
        符号推演性质：符号在推演过程中如何转化和演变？推演过程中的逻辑和规律是什么？
        符号学的意义和应用：符号学对现实生活和不同领域的研究有何贡献？如何将符号学应用于评价和解读各种现象？
    ```
3. **主动参与阅读**
较高的批判性思维能力更擅长采用质疑和反驳的方式进行学习，从而激发学习动力并提高理解能力。
    ```
    与书中观点对话，提出质疑和反驳，培养独立见解和批判性思维。
    主动地思考和探索问题，而不是被动地接受信息。
    思维的深入和推动能够更全面地理解内容。
    e.g.
        书名旨在推理演绎各方观点，内容过于繁复可能导致疏漏。
        符号学与符号修辞学的关系有些混淆。
        符号过程三意义时空交替，文本意义取决于接受者的构筑方式。
    ```
4. **结合视频课程**
多感官的学习方式，结合视频课程可以提供更多的视听刺激。
    ```
    视频课程来源：《符号学》视频课程是由赵毅衡教授在2009年录制的，可在B站上找到（四川大学-赵毅衡-符号学）。
    课程概况：这个视频课程共有66讲，每讲约25分钟，生动有趣。
    与书本对照：将视频课程与这本书对照可以帮助加深理解和整合观点和概念。
    ```
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```
如想深化，读每章时可以结合《如何阅读一本书》里的方法，比如以下步骤：
        主题概括：
            在阅读章节之前，尝试简要概括该章节的主题。
            理解作者想要传达的核心思想，并思考作者如何逐步发展和探索这个主题。
        作者观点与论述：
            注意作者在章节中表达的关键想法、声明和论点。
            找出作者想要传达的信息和观点，了解作者如何阐述和支持这些观点。
        评判与分析：
            对于章节中所表达的观点和信息，进行评判和分析。
            思考这些观点是否合理和真实，并确定自己对它们的认同程度。
            分析书中所提出的观点是否完全有道理或部分有道理，并形成自己的判断。
        个人关系与应用：
            探索该章节与个人的关系和意义。
            思考从这个章节中获得的知识和信息对自己有何意义。
            考虑如何将这些观点和信息应用到实际生活中，是否愿意采取行动来践行作者的观点或方式。
```
