# Visualisierung und Analyse - eine Anwendungsklausur zu "marktorientierten Geschäftsprozessen"

- Autor: Tanja Kräwinkel
- Fach: Geschäftsprozesse (Industriekaufleute)
- Lerngruppe: Jahrgangsstufe 11
- Schulform: Berufskolleg
- Aufgabe: Erstellen von Visual Summary, Erklärvideo, Analyse, Anwendungsklausur
- Format: Visual Summary
- Lizenz: [CC BY-SA]
- Vorschau: [beispiel.pruefungskultur.de](http://beispiel.pruefungskultur.de/vorschau#https://hackmd.io/A90JXEtZRLWDAiO_Jq5hoA)


## Teaser

- Ich hätte nicht gedacht, dass mir das so viel bringt. Ich habe das Gefühl, dass ich die Inhalte viel besser verstanden habe.
- Auszubildende, 1. Ausbildungsjahr

## Zusammenfassung

Die SchülerInnen bekamen die Aufgabe, zu den bisher behandelten Themen, eine Visual Summary zu erstellen, um diese dann mit in die Präsenzklausur nehmen zu dürfen. Aufgrund des Lockdowns wurde die Klausur auf ein digitales Format umgestellt.

## Unterrichtsvorhaben

Am Ende des Lernfeldes 2 “Marktorientierte Geschäftsprozesse” bekamen die SuS die Aufgabe, die behandelten Inhalte in einer Visual Summary darzustellen. Die SuS bekamen dafür 3 Unterrichtsstunden Zeit. Mit einer Visual Summary wird ein persönliches Wissensbild auf einem DINA 3 Blatt erstellt. Die VS fördert das strukturierte Denken sowie das Denken in Zusammenhängen. Zusätzlich werden die Kreativität und beide Gehirnhälften aktiviert. (Vgl. https://www.visual-summary.eu/ ) Die VS hätten die SuS mit in die Präsenzklausur nehmen dürfen, wenn der Lockdown nicht dazwischen gekommen wäre. Folgende neue Struktur ist daraus entstanden:

Die Prüfungsleistung bestand aus 2 Teilen. Die Bearbeitungszeit war auf 4 Tage beschränkt.

**1. Teil**
Aufgabe 1:
Eine Visual Summary erstellen

Aufgabe 2:
Im Video die VS beschreiben/erklären

**2. Teil**
Aufgabe 3:
Eine Unternehmenswebsite mit Hilfe der VS analysieren

### Zusatzmaterial

- [Informationsmaterial](https://drive.google.com/file/d/15h9ddcetBmyeoab3_-Ie8cO7dW5aXvZj/view?usp=sharing)
- [Analyse-Aufgabe](https://drive.google.com/file/d/1XCJluxKO5j8isLbLsK06Lsh_fyAfHoE7/view?usp=sharing)
- [Bewertungsübersicht](https://drive.google.com/file/d/1hvEcgAugJua9Kr7aNWo05l62E3a8IEZg/view?usp=sharing)

### Lernprodukte




## Formatreflexion

### Raum

- Skala: 1

Die Aufgabenstellungen wurde den SuS zu Beginn der eigentlichen Unterrichtszeit auf moodle freigeschaltet. Sie konnten anschließend die Aufgaben zuhause oder im Betrieb bearbeiten.

### Zeit

- Skala: 0.75

Für die Bearbeitung hatten die SuS 4 Tage Zeit.

### Material

- Skala: 1

Für die Bearbeitung stand das ganze Unterrichtsmaterial und insbesondere die Visual Summary zur Verfügung.

### Aufgaben

- Skala: 0.5

Die Aufgabe der Visual Summary lässt viel Freiraum für Kreativität. Die Analyse zu dem Unternehmen lässt viel Freiraum zur Interpretation der dort vorhandenen Informationen und das Einfügen von ergänzenden Informationen zu dem Unternehmen lässt einen entsprechenden Freiraum.

### Hilfsmittel

- Skala: 1

Zur Verfügung stand die VS und auch das gesamte Unterrichtsmaterial.

### Sozialform

- Skala: 0.25

Die SuS mussten Einzellösungen abgeben.

### Produkt

- Skala: 1

Es gab mehrere Produkte:
1. Visual Summary (per Hand gezeichnet). Die SuS hätten die VS auch am Tablet erstellen können. Davon hat aber keiner Gebrauch gemacht.
2. Video über die VS
3. Analyse des Unternehmens: Textabgabe als Word- oder PDF-Datei, je nach technischer Ausstattung auch als Bild (handschriftlich verfasst und dann als Bild auf moodle hochgeladen)

### Feedback

- Skala: 0.5

Formatives Feedback in der ersten Prüfungsphase (VS).
Summatives Feedback für alle Lernprodukte.

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