Die Themen sollten für Schüler*innen sachlich zugänglich sein, relevant und nicht abgedroschen (wie das Schuluniform-Thema).
Gute Vorgehensweise:
Die Schüler*innen notieren Argumente auf Zetteln.
Alternativ Arbeit mit https://www.kialo-edu.com/
Die Argumente werden an Pinwänden nach Themen geordnet gesammelt.
Die Lehrperson diskutiert einige Argumente mit der Klasse und erarbeitet so Kritierien für die Bewertung von Argumenten.
starkes Argument
schwaches Argument
unklares Argument
Die Schüler*innen argumentieren nun für eine konkrete Position. Dazu wählen sie Argumente aus, die sie für ihren Text benutzen.
Sie werden eingeladen, auch Gegenargumente einzubeziehen, die sie entkräften können.
Die Schüler*innen bringen die gewählten Argumente in eine Reihenfolge und erklären sie jemandem aus der Klasse. Aufgrund der Rückmeldungen dazu überarbeiten sie die Ordnung in einem Textverarbeitungsdokument.
Nun schreiben die Schüler*innen den Text fertig.
Ausgehend von Überlegungen zu Qualitätskriterien bei Einleitung und Übergängen erhalten die Schüler*innen Feedback aus der Klasse und überarbeiten ihren Text erneut.