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title: Kollaboratives Arbeiten
tags: Templates, Talk
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# Kollaboratives Arbeiten, Möglichkeiten und Kompetenzen

[HackMD](https://hackmd.io/), die Plattform, auf der Sie sich jetzt befingen, kann **kostenlos** genutzt werden.

| Datenschutzhinweis |
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| Die Plattform HackMD.io nutzt Google-Analytics, wie sehr viele andere Websites. Google erfährt damit auf dieser Seite, dass, wann, wie oft und wie lange ein Nutzer mit einer bestimmten IP Nummer und Gerätemerkmalen die Website besucht hat, jedoch nicht, was man dort getan hat. Auf einem privaten Endgerät kann Google diese Informationen dann in der Regel durch Zusammenführung mit Informationen aus anderen Quellen einer identifizierbaren Person zugeordnen.|
| Wird die Plattform in der Schule mit schulischen Endgeräten ohne Logins an anderen nichtschulischen Plattformen eingesetzt, kann sie ohne Risiken genutzt werden, solange Nutzer keine persönlichen Informationen einstellen. Der Nutzer bleibt dann für Google anonym.|
|Die Plattform wird außerhalb von HackMD.io weitergeführt als [HedgeDoc](https://hedgedoc.org/). Über den Verein [Cyber4Edu](https://cyber4edu.org/c4e/wiki/unsere_angebote) kann man die Plattform datenschutzkonform hosten lassen. Den Vertrag zur Auftragsverarbeitung gibt es auch.

Der Link zu dieser Seite *(schreibgeschützt)* steckt im folgenden QR Code


:link: Kurzlink: ogy.de/a4h9

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[TOC]

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# Kollaborativ arbeiten
Worum geht es?
## 4 K
Wenn es um zentrale Kompetenzen des 21. Jahrhunderts geht, dann spricht man von den 4K oder auch 4C (engl.).
* Kommunikation
* Kreativität
* Kritisches Denken
* Kollaboration

Bild: [CC-BY-SA 4.0](https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/) - Kristina Wahl - [die fraumitdemdromedar.de]() [@fraudromedar](https://twitter.com/fraudromedar)

### Mehr Informationen zu 4K
* [Unterrichten nach dem 4K-Modell, Nina Toller](https://www.bpb.de/lernen/digitale-bildung/werkstatt/297360/unterrichten-nach-dem-4k-modell)
* [4K-Modell des Lernens – Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/4K-Modell_des_Lernens)
* [DIE 4K-SKILLS: WAS MEINT KREATIVITÄT, KRITISCHES DENKEN, KOLLABORATION, KOMMUNIKATION?, Jöran Muuss-Merholz](https://www.joeran.de/die-4k-skills-was-meint-kreativitaet-kritisches-denken-kollaboration-kommunikation/)

## Kollaboration
Kollaboratives Arbeiten kommt ursprünglich aus der Arbeitswelt. Es hat als zentrale Kompetenz, welche Schüler später in der Berufswelt benötigen, auch Einzug in die Schule gehalten.

Man unterscheidet:

* synchrones kollaboratives Arbeiten
* asynchrones kollaboratives Arbeiten

**Wichtig!** Kollaboratives Arbeiten muss gelernt werden.

## Welche soziale Kompetenzen braucht kollaboratives Arbeiten?
* Rücksichtnahme
* Geduld
* andere Meinungen zulassen
* bereit sein Kompromisse zu machen
* Kritik ertragen
* sich an Regeln und Absprachen halten

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> Gruppenarbeit wird nicht selten dekontextualisiert angewandt, als könne man mit der Methode an sich Teamfähigkeit erwerben. Dabei kann das erst geschehen, wenn Kontext und Sinn vorliegen (und allen klar sind), so vorzugehen. Das Potenzial der gemeinsamen Arbeit ist die Diversität

>Kollaboratives Arbeiten muss deshalb stets so begründet sein, dass die Unterschiedlichkeit (Kenntnisse, Fähigkeiten und Perspektiven) der Personen und dieser Prozess (ehrlich) notwendig sind, um ein (komplexes) Problem zu lösen oder ein einzigartiges, ihr Ergebnis zu erhalten.
>
Quelle: Dejan Mihajlović, [@DejanFreiburg](https://twitter.com/DejanFreiburg)

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### Weiterlesen
* [Kollaboratives Arbeiten – Worin liegt der Mehrwert der gemeinsamen Texterstellung?](https://wb-web.de/material/medien/kollaboratives-arbeiten-worin-liegt-der-mehrwert-der-gemeinsamen-texterstellung.html)
* [Kollaboration im Unterricht mit G Suite for Education](https://damianduchamps.wordpress.com/2019/02/24/kollaboration-im-unterricht-mit-g-suite-for-education/)

## Tipps
* Am Anfang vorstruktieren und Bereiche zuweisen
* Regeln mit SuS erarbeiten, damit es funktioniert
* Nach Abschluss des kollaborativen Arbeitens Ergebnis sichern. Je nach Plattform:
* exportieren
* Bearbeitung deaktivieren
*
* **Wie bekommt man die Schüler an Bord?**
* den langen komplizierten Link vereinfachen über
* [ogy.de](https://ogy.de)
* [kurzelinks.de](https://kurzelinks.de/)
* den komlizierten Link in einen QR Code packen, den die Schüler bei Mobilgeräten über ein passendes App oder die Kamera App (iOS) einscannen können. Den QR Code kann man in ein Arbeitsblatt einfügen oder über die Interaktive Tafel/ den Beamer anzeigen.
* [QRCode-Monkey.de](https://www.qrcode-monkey.com/)
## Tools
Alle hier vorgestellten Tools lassen sich plattformneutral nutzen:
* Smartphone
* Tablet (iOS, Android)
* Computer (Windows, Mac, Chrome, Linux)

Sie können über Browser und/ oder Apps genutzt werden.
**Tipp:** Je nach Browser oder System können Darstellung oder Funktionen etwas unterschiedlich sein. Wenn es Probleme gibt, anderen Browser versuchen.

### Datenschutz beachten!
#### Private Endgeräte
Arbeiten Schüler mit privaten Endgeräten, gelten je nach Tool andere Bedingungen. Private Endgeräte machen über die Hardware, den Standort und Logins an anderen Plattformen ihre Nutzer häufig identifizierbar. Mittels dieser Informationen kann es möglich sein, die Schüler dann auch als Nutzer der kollaborativen Tools zu identifizieren. In den meisten Fällen entsteht dadurch kein zusätzliches Risiko für die Nutzer. Doch die Information kann ein weiterer Mosaikstein in einem Profil sein, welches Dritte von ihnen erstellen.
#### Schulische Endgeräte
Bei einer Nutzung von schulischen Endgeräten aus reduziert sich das Risiko in den meisten Fällen deutlich, da der Standort für alle Schüler identisch ist und die Schüler nicht an anderen Plattformen angemeldet sind, welche Daten an Dritte abgeben und sie darüber identifizierbar machen.
#### Erstellung von Nutzerkonten
Die Erstellung von Benutzerkonten ist häufig mit Risiken verbunden. Je nach Plattform und Alter der Schüler kann eine Einwilligung der Eltern zur Nutzung mit einem persönlichen Konto erforderlich sein.
#### (anonyme) Nutzung mit Einladungslink
:sunglasses: Praktisch ist es, wenn Plattformen eine Einladung per Link zulassen und Nutzer ohne Anmeldung mitarbeiten können. Von Nachteil kann hierbei jedoch sein, dass die Beiträge einzelner Nutzer nicht individuell zugeordnet werden können. Viele der vorgestellten Tools/Plattformen setzen voraus, dass zumindest die Lehrkraft ein Nutzerkonto für sich erstellt hat.
#### Nutzung von schulischen Plattformen
Auf schulischen Plattformen ist eine Nutzung mit identifizierbaren Nutzernamen möglich. Risiken sollten für Nutzer keine bestehen.
### Die Tools
#### HackMD
https://hackmd.io/
Kostenlose Variante; nutzt Markdown (es gibt auch ein Menür mit Symbolen); einfach zu nutzen; Export in verschiedene Formate möglich; es gibt Vorlagen für "Buch", Protokoll, Präsentation (Beispiel - [Slides Ansicht](https://hackmd.io/@paed-oe-d/talk-slide#/); [Bearbeitungs-Ansicht](https://hackmd.io/Pc3mlg5fTy-1VI2kmMg9qQ?both)), Projekt Readme und ein "Try it" für erste Versuche, bei dem man die Möglichkeiten von HackMD gut endecken kann.

* Beispiel (zum Ausprobieren) - am Ende des Dokuments, wo Beispiele zum Einsatz im Unterricht gesammelt werden.
* Man kann die Plattform ohne Anmeldung ausprobieren.

:exclamation: Der Server hackmd.io nutzt Google-Analytics, allerdings mit IP Anoymisierung.

##### Alternativen
Die beiden folgenden Alternativen laufen auf Servern in Deutschland und werden ohne Google-Analytics betrieben.
* https://hackmd.okfn.de/
* https://pads.cyber4edu.org/

##### Wissenswert
Die Plattform **hackmd** wird jetzt unter dem Namen [hedgedoc](https://hedgedoc.org/) weiterentwickelt. Aber auch Anbieter, die ihre Seite unter hackmd laufen haben, aktualisieren ihre Seiten weiterhin.

#### Padlet
https://padlet.com/
Kostenlose Variante; beschränkte Anzahl Padlets; einfach zu nutzen; mit schulischen Endgeräten gut nutzbar, iOS App; Link für QR Code ist direkt im Padlet abrufbar; kann multimediale Inhalte aufnehmen; diverse Exportformate; es gibt verschiedene Vorlagen für die Struktur des Padlets - von ungeordnet über Säulen bis zu Mindmap und Zeitstrahl.
+ Beispiel (zum Ausprobieren) - [London Sights](https://padlet.com/dee_townsend/52kasTD)

:heavy_exclamation_mark: Achtung Datenschutz! Padlet ist nicht uneingeschränkt nutzbar, da es sich um einen US Dienstleister handelt, der US Server nutzt und Drittanbieter Tools wie Google-Analytics einsetzt. *Padlet kann bedenkenlos eingesetzt werden, wenn:*
* es auf einem schulsichen Endgerät,
* in der Schule,
* ohne zeitgleiche Logins an anderen nicht-schulischen Plattformen und
* ohne persönliche Inhalte

*genutzt wird.*

#### Taskcards
Eine wirklich gute und 100% DS-GVO konforme Alternative zu Padlet mit vielen vergleichbaren und einigen besseren Funktionen ist das deutsche [Taskcards](https://www.taskcards.de/). Als Formate der Darstellung gibt es aktuell Pinnwand, Tafel und Zeitstrahl. Die Plattform kann zum Ausprobieren kostenlos genutzt werden. Schulen, die die Plattform regelmäßig einsetzen möchten, sollten eine Schullizenz erwerben und einen Vertrag zur Auftragsverarbeitung (AVV) mit dem Anbieter abschließen.

Das Beispiel oben finden Sie unter [Kollaborativ mit TaskCards](https://www.taskcards.de/dashboards/6f6f5f61-1f2b-4d87-bdb9-4ace923c51d6?token=b423eaa5-77fe-4359-a7d7-69d92c241414). Um es bearbeiten zu können, benötigen Sie einen Schlüssel. *Dieser ist in diesem Fall schon in den Link oben integriert.*
(:exclamation: Hinweis - die Bearbeitung kann auch ohne Schlüssel freigegeben werden.)

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Für alle, die gerade zu @TaskCards_ wechseln.
Hier die Grundlagen zum Tool von Twitter User @der_steh
👇

💻 Pinnwand: https://t.co/vLymbL8lZJ

📷 Tutorial: https://t.co/ztbF8yUIk6

📚 Handout: https://t.co/qaVlhaA9D2

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#### Etherpads
Etherpad ist ein Open-Source Tool, welches von verschiedenen Betreibern für eine freie Nutzung angeboten wird.
|:bulb: **Profi Tipp:** |
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Wenn Ihre Schule zu dem Schluss kommt, dass ein Etherpad in das pädagogische Konzept passt, um kollaborative Arbeitsformen umzusetzen, treten Sie an Ihren Schulträger heran mit der Bitte um eine eigene Instanz. Die Open Source Plattform ist sehr datensparsam und die Kosten für den Betrieb sind nicht hoch. Der Schulträger könnte einen Dienstleister beauftragen, eine Etherpad Instanz für die Schule zu betreiben. |-----------|
**Pluspunkt:** Die Nutzung des Etherpads könnte damit in NRW auf der Grundlage von § 120 Abs. 5 (bezogen auf die Daten der Schülerinnen) und § 121 Abs. 1 Satz 1 Schulgesetz Nordrhein‐Westfalen (SchulG) (bezogen auf die Daten der Lehrerinnen als "digitales Lehr- und Lernmittel" verpflichtend eingeführt werden. Eine Einwilligung wäre damit überflüssig. Die verpflichtende Nutzung wäre im Minimum in der Schule mit schulischen Endgeräten möglich.

##### ZUM Pad
https://zumpad.zum.de/
Die Plattform nutzt das Open Source Tool **Etherpad**. Sie ist sicher, datenschutzfreundlich und vor allem sehr einfach zu nutzen.

Aktuell werden erstellte ZumPads nach einem halben Jahr Inaktivität gelöscht; sie können in verschiedenen Formaten exportiert werden; Nutzer können ihren Namen eingeben (praktisch für Nachverfolgbarkeit).
**Tipps und Hilfen:** https://www.zum.de/portal/ZUMpad
* Beispiel - Protokoll gemeinsam schreiben: [Workshop kollaboratives Arbeiten](https://zumpad.zum.de/p/Workshop-kollaboratives-Arbeiten)

(:exclamation: Hinweis - Es ist aktuell nicht möglich, ein erstelltes ZUM Pad aktiv zu löschen. Das heißt, wenn das Etherpad durch einen Link oder per Zufall gefunden wird, kann jeder die Inhalte lesen und die Namen der Autoren sehen. Es empfiehlt sich deshalb:
* auf die Verwendung von Klarnamen und
* das Einbringen persönlicher Inhalte zu verzichten

*Nichts spricht dagegen, Initialen zu verwenden, so dass Teilnehmer Beiträge einander zuordnen können.*)

##### pad.kits.blog
https://pad.kits.blog/ ist ein Etherpad, das eine Löschfunktion besitzt. Diese muss allerdings zunächst in den Einstellungen (:gear:) aktiviert werden. Dann erscheint in der Menüleiste ein Mülleimer (:wastebasket:), über den sich das Etherpad löschen lässt.

##### Board.net
https://board.net/ ist ein Etherpad, das wie ZUM Pad ohne Löschfunktion kommt. Der Anbieter ist fairkom Cloud Services, eine Firma aus Österreich, die auf Ökologie setzt.

#### G Suite / Google Drive
Kollaboratives Arbeiten lässt sich im Unterricht sehr leicht mit einem privaten Google Konto umsetzen. Hat man ein G-Mail Konto, hat man auch G Suite bzw. Google Drive mit Textverarbeitung (Docs), Tabellenkalkulation (Spreadsheets), Präsentation (Slides) und mehr. Erstellte Dokumente können leicht in anderen Formaten exportiert werden.

Was in Google möglich ist, geht alles auch mit Word, Excel und PowerPoint in Office 365 oder in einem kostenlosen live.com Account.

##### Google Slides
Präsentationen eignen sich sehr gut gerade für Anfänger, da man einzelnen Teams einzelne Folien zuweisen kann. Damit kommen sich die einzelnen Teams nicht in die Quere. **Grundregel:** ich arbeite nur auf meiner Folie. **Tipp:** über das Format der Seite kann man hier auch DinA4 im Hochformat erhalten.
+ Beispiel Englischunterricht Kl. 10: [South Africa](https://docs.google.com/presentation/d/1Y0msy9nnX2BR1U47ajmxx0b0L3pOUM2F8R0E6ddP8S8/edit?usp=sharing) *(schreibgeschützt)* - Die Schüler hatten die Aufgabe, am Ende einer Unterrichtseinheit, ihr Wissen über South Africa zusammenzutragen.
+ Beispiel Biologie Klasse ?: [Die Zelle](https://docs.google.com/presentation/d/1mepdVEStNrd1FcvuSUkyuMUaVYNeOSVIuhbEm8XmvIM/edit?usp=sharing) *(bearbeitbar*) Schüler erstellen gemeinsam ein "Dokument", in welchem die Bestandteile der Zelle erklärt werden.
+ Beispiel Geschichte Klasse 5: [Die Römer](https://docs.google.com/presentation/d/1QHcaLPTqoIm-wCuthAf4wermiqHfbc-5P02lU2U6hoM/edit?usp=sharing) *(bearbeitbar*)

Das alles geht auch mit PowerPoint in **Office 365** oder in einem kostenlosen live.com Account.

##### Google Docs
Textverarbeitung kann sehr vielfältig kollaborativ genutzt werden und nicht nur Text, sondern auch Bilder, Links und mehr aufnehmen.
**Tipp:** über die Vorbereitung einer Gliederung kann ein Dokument für Anfänger strukturiert werden. Jedem Team/ Schüler wird dann eine Überschrift zugewiesen.

Das alles geht auch mit Word in **Office 365** oder in einem kostenlosen live.com Account
+ Beispiel: einen schwierigen Text kollaborativ erschließen - [Bottled Water - Americans](https://docs.google.com/document/d/1jkGeytvg6i_1wAlWz1zERg-D1w-Aub5ctyjfUFUSnp0/edit?usp=sharing) *(schreibgeschützt)*
+ Begleitung einer Klassenlektüre in Deutsch begleiten

##### Google Sheets
* Beispiel - [Vokabelliste](https://docs.google.com/spreadsheets/d/12FSrMjMglja9706Bo5CwhxvxcuR4eHf7tRsKvniXoac/edit?usp=sharing) *(bearbeitbar*) zu einem Text erstellen

Das alles geht auch mit Excel in **Office 365** oder in einem kostenlosen live.com Account

#### Office 365
**Anmerkung:** Die Office 365 Instanz der Schule kann aktuell nicht genutzt werden, um Dokumente außerhalb der Instanz zu teilen. Sobald alle Schüler ein Konto haben, wäre es jedoch möglich, Dokumente intern mit ihnen zu teilen. Das geht z.B. in:
* Word
* Powerpoint
* Excel
* One Note Class Notebook (Collaboration Space)

One Note Class Notebook nimmt dabei eine besondere Rolle ein, da es zentral für den Unterricht genutzt werden und alle anderen Formate einbinden kann.

:bulb: **Alternative:** Man erstellt sich ein kostenloses Konto bei Microsoft live.com. Auch hier kann man Dokumente erstellen und freigeben. Achtung! Die Nutzung sollte aus Datenschutzgründen **nicht** mit privaten Endgeräten der Schüler erfolgen.

* Beispiel - [Bottled Water - Americans](https://1drv.ms/w/s!AnNN0MbnvdMeb5UKE_TzittITL4?e=XxhSSB) *(bearbeitbar*) in Word Online
* Beispiel - [Die Römer](https://1drv.ms/p/s!AnNN0MbnvdMeadVSpFIOWLIk6HI?e=YSllrE) *(bearbeitbar*) in PowerPoint Online
* Beispiel - [Vokabelliste](https://1drv.ms/x/s!AnNN0MbnvdMecllAzFJkHn5cuPg?e=clETnz) *(bearbeitbar*) in Excel Online

#### CryptPad
https://cryptpad.fr/
Kostenlos; einfach zu nutzen (bis auf Präsentationen); sehr sicher; datenschutzfreundlich auch mit Privatgeräten kein Risiko; in der kostenlosen Version vom Speicherplatz beschränkt auf 50 MB (reicht für viele Dokumente, wenn keine Medien eingebaut werden). Es ist ein LibreOffice in der Cloud.
* Beispiel: einen schwierigen Text gemeinsam erschließen - [Bottled Water - Americans](https://cryptpad.fr/pad/#/2/pad/edit/8BzJIYFhSRwk3IgKTHnHTaBw/) *(bearbeitbar*)

### Weitere Tools, die kollaboratives Arbeiten unterstützen
* [iWork Apps](https://www.icloud.com/) (Notes, Numbers, Pages, Keynote, ...) ermöglichen schnelle und einfache Kollaboration, setzen aber eine Appe ID voraus. In Schule wäre das eine managed Apple ID. Zugriff über Apps und Browser. (:exclamation: *In Bezug auf Datenschutz ist die Nutzung von managed Apple IDs nicht unumstritten.*)
* [EduDocs](https://get.edudocs.org/de/) ist eine NextCloud und dort gibt es ein online Office, CollaboraOffice (= LibreOffice in der Cloud) und Only Office. Mit einer Klasse ist das einfach zu nutzen, auch mit einem Demo Konto. Datenschutzrechtlich sehr gut, da Server in Deutschland.
* [Bullsheet](https://www.bullsheet.de/) ist eine Tabellenkalkulation vergleichbar zum ZUMPad. Kann über Link freigegeben werden. Einfach zu nutzen. Datenschutz gut.
* [Pad.hamburg.freifunk.net](https://pad.hamburg.freifunk.net/) (eine Cryptpad Instanz mit: Text, Code, Tabelle, Präsentation, Umfrage, Whiteboad, Kanban, Drive)
* [mindmaps.app](https://www.mindmaps.app/) (Mindmapping)
* [Riseup Pad](https://pad.riseup.net/) (Etherpad – Text mit Verfallsdatum)
* [EtherCalc](https://ethercalc.net/) (Etherpad – Tabellenkalkulation)
* [Bullsheet](https://www.bullsheet.de/) (Tabellenkalkulation)
* [OnTheSamePage](https://onthesamepage.online/about) (Whiteboard)
* [fragmich.xyz](https://fragmich.xyz/) (Fragensammlung)
* [Oncoo](https://www.oncoo.de/) (Toolsammlung: Kartenabfrage, Helfersystem, Lerntempoduett, Placemat, Zielscheibe)
* [frag.jetzt](https://frag.jetzt/home) (Fragen sammeln, up- und down voten)
* [Geogebra Apps & Gruppen](https://www.geogebra.org/) (die bekannten Mathe Apps und Gruppen für kollaborative Arbeit) Beispiel auch das [Notizboard](https://www.geogebra.org/notes)
* [Vue App](https://www.whiteborb.com/7L3tX2fjGq) (ein open source Whiteboard, kann selbst gehostet werden)

:link: zu weiteren Tools finden Sie auf der Seite - https://datenschutz-schule.info/themen/die-datenschutzsensible-schule/ im Abschnitt **Kollaboration Tools**

### Außerdem
* DigiBitS-Tooltipps: [Kollaboratives Schreiben und Präsentieren](https://www.digibits.de/materialien/digibits-tooltipps-kollaborativen-schreiben-und-praesentieren/) mit Hinweisen zu didaktischen Zielen und Einsatz im Unterricht.

## Ideen für den Unterrichtseinsatz
Ergänzt die folgende Liste und skizziert Ideen, wie man kollaborative Tools im Unterricht verschiedener Fächer einsetzen könnte.

Auf dem HackMD Note https://hackmd.io/@paed-oe-d/kollaboration-beispiele/edit (Kurzlink ogy.de/m4c8) *(bearbeitbar*) sammeln wir kollaborativ Beispiele für die unterrichtliche Nutzung der vorgestellten Tools.

### Bonus
Emojis in HackMD einbauen. Dafür gibt es Markup wie `:blue_book:` für :blue_book: oder `:dog:` für :dog:.

Eine Tabelle mit einer Übersicht aller Emojis und ihrer Markup Codes findet man unter dem :link: https://gist.github.com/rxaviers/7360908