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tags: fablab, smartcitizen, clab
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# CLAB

:::info
Documento convocatoria:
https://drive.google.com/file/d/1P5mKTmnRvxlAKcWIOhZ6QG8U2k8Rwaoi/view?usp=sharing
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:::info
Documento a compartir: [CLAB (RESULTATS)](/hQcaWIerTqqqokyj7QxDWA)
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## Necesidades

(según la convocatoria)

Contribuir a la equidad en la educación y dar respuesta a retos globales como la necesaria digitalización a favor de la mejora de los resultados
académicos y prevenir el abandono escolar temprano, promoviendo la generación de proyectos con metodologías activas y competenciales. Además, plantear todo su desarrollo desde un punto de vista sostenible para dar respuesta a las alertas ambientales, acrecentando la conciencia y responsabilidad de acción entre los diferentes actores implicados.
* Digitalización
* Mejora de resultados acdémicos
* Prevenir abandono escolar temprano
* Proyectos de metodologías activas y competenciales
* Crear conciencia y responsabilidad de acción

## Paquetes de trabajo

2) Paquete de Trabajo 2: Detección de necesidades, tendencias y desarrollo tecnológico:

El objetivo de este paquete es investigar y desarrollar y prototipar un conjunto de recursos, tecnologías y herramientas, capaces de dotar a infraestructuras ya existentes como Fab Labs o Pop up labs, un MODELO para el desarrollo de actividades circulares. Desarrollar nuevas herramientas y tecnologías abiertas de impresión 3D de biomateriales y datos y sensores medioambientales de bajo coste (IOT). Conceptualización del MODELO Circular Lab, repositorio con toda la información necesaria para el diseño, el desarrollo y la implementación para replicar, escalar el proyecto.

PT2-OBJ2: Desarrollo de nuevas herramientas y recursos digitales
abiertos para trabajar con Datos y Sensores de una manera comunitaria
y compartida. (en plataforma)

(página 62 y siguientes del pdf)

### Entregables pertinentes pt2

• PT2-Entregable 3: Dos herramientas de análisis de datos (nivel básico: programación
por bloques, nivel avanzado: aplicación web o similar), con manuales de uso en el aula.
• PT2-Entregable 4: Kit de datos: basado en las herramientas anteriores, con integración
en una plataforma existente que permita su replicabilidad.
• PT2-Entregable 5: Kit de sensores, basado en el Smart Citizen Kit o similar
• PT2-Entregable 6: Listados de materiales, manuales, documentación y materiales
técnicos para facilitar la conexión con varias competencias didácticas.

3) Paquete de Trabajo 3: Transferencia e implementación tecnológica:

(esto es lo de Abacus)

El objetivo de este paquete es organizar en unidades didácticas el conocimiento desarrollado por IAAC acerca del Circular Lab, y de nuevas herramientas y recursos digitales abiertos para trabajar con Datos y Sensores, así como con Fabricación Aditiva con Biomateriales. Este contenido se presentará de forma entretenida y entendible en una plataforma abierta e interactiva de consultación, formación y diseminación, para que todos los profesores puedan acceder a estos recursos y aplicarlos en el aula.

(página 65 y siguientes del pdf)

## Recopilación material educativo previo

- Documentación de SC: https://docs.smartcitizen.me/Resources/Education/

:::danger
**Hechos:**

**En curso:**
- Multipliers (proyecto de los creadores de Atencio - Digna Couso y Raquel Ríos): https://multipliers-project.org/
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:::warning
**Webinar 18 Noviembre**
https://multipliers-project.org/webinar-students-as-agents-of-social-change-multipliers-ostogether-inspiration-session/
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## Herramientas

### Datos

- [Actividad Transparencias](https://www.flickr.com/photos/smartcitizen/albums/72157720250201630)
- [Dashboard](https://dashboard.smartcitizen.me/?id=14478)
- [Orange](https://orangedatamining.com/)
- [Node-red](https://nodered.org/)

:::info
Making Sense Toolkit: http://making-sense.eu/publication_categories/toolkit/
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#### Otras herramientas

- MINKA (biodiversidad): https://minka-sdg.org/observations/101349
- Cos4Cloud: [Github](https://github.com/eosc-cos4cloud) y [Web](https://cos4cloud-eosc.eu/)

### TODO

- [ ] Implementar CSS en dashboard.smartcitizen.me
- [X] Publicar paquete de Orange
- [X] Explorar Orange (https://hackmd.io/5JETjq0cRF6oYgWHcHryeQ)
- [ ] Crear archivos de Orange para diferentes usos (con Mecoda)
- [ ] Hacer la presentación para enero
- [X] Crear unidad didáctica de ejemplo https://hackmd.io/yw76qgnpRFmxe2B5qpBhkg
- [ ] Revisar qué elementos ya están hechos en la documentación y enlazarlos
- [ ] Hacer lista de elementos que faltan
- [ ] Lista de posibles tutoriales
- [ ] Tutorial montaje físico paso a paso https://hackmd.io/6vLHhl-CSfyqMQYFBbaEBA
- [ ] ¿Hacer un tutorial de hacer una carcasa más paso a paso?
- [X] Crear un tutorial para sacar y configurar el monitor serial para datos en ultra-tiempo real. (https://hackmd.io/KsMrW_lPTmSC2PECXSg2iQ?both)
- [X] Tutorial de cómo sacar datos en formato CSV para su uso (¿faltaría si quiero sacar otro kit?)
- [X] Crear tutorial para configurar Orange https://hackmd.io/LIpX3s4aT4WsloLqqC_7ZQ
- [X] Crear guía de widgets https://hackmd.io/rFIyMVFuQvumZaPGlgZWig
- [x] Crear tutorial de Orange para crear un workflow sencillo https://hackmd.io/4_4zeo3QQ6C9VEbhqSYddQ
- [x] Tutorial de utilización de ejemplo con Orange (Geolocalización) https://hackmd.io/zYNGAQO7TxyV7tn9swPJKw
- [X] Tutorial de prueba de configuración de smartcitizen para cambiar la frecuencia de datos (https://hackmd.io/tuGYp6UcT1KGlVOgoFwMFA)
- [ ] Repositorio de Workflows de Orange
- [x] Mapeado de datos (en mapa con GPS)
- [x] Recogida de datos en tabla y gráfico
- [ ] Establecimiento de datos con medias en gráfico

- [ ] Hacer lista de elementos que quizá estén desactualizados
- [ ] La carcasa de bicicleta quizá necesitaría un upd8 para poder ser usado. https://github.com/fablabbcn/smartcitizen-enclosures/tree/master/SmartCitizen%20Bike%20Enclosure

#### 15/12 (UPDATE)

- [x] **Sesión de co-creación (30 min)**
- [x] Qué es SC
- [x] Qué proponemos
- [x] Qué outputs
- [x] Posibilidades. Ejemplo: podemos medir X o hacer programación visual con machine learning
- [x] Proyectos de referencia
- Atenció
- Doit
- Aulamar
- Fab Kids
- [ ] **Bootcamp (~~23 de Enero~~ 18 de Enero de 9 a 13h) (4h)**
- [ ] Acabar guías técnicas
- [ ] Intentar adaptar ejemplo de la secuencia didáctica a [su estructura final](https://docs.google.com/document/d/1pgoHPHKbDoKVgpyzwrhC_kVhlZFEkkRIUI9Qv5Dn4rY/edit)
- [ ] Hacer enlace de las herramientas en cada fase de la secuencia
- [ ] Poner todo en docs.smartcitizen.me

**Objetivos del bootcamp**

- Presentar contenido
- Los tutoriales en inglés para el bootcamp, pero los esenciales en castellano a final del proyecto
- Asegurar que usen las herramientas durante la sesión
- No es necesario el HW (hay ejemplos con datos sólo (accesible + inter disciplinary (MINKA, etc.)))
- Darles una secuencia didáctiva básica con herramientas mapeadas (sensing --> sck + gps, etc.) - herramientas y aplicaciones

**Después del bootcamp**

- [ ] Traducir guías
- [ ] Hacer algunos ejemplos extras en otros lenguages (processing, nodered)
- [ ] Integrar en learn.smartcitizen.me

### PT-6: Guías y tutoriales

PT2-Entregable 6: Listados de materiales, manuales, documentación y materiales
técnicos para facilitar la conexión con varias competencias didácticas.

- Lista de materiales
- Documentación:
- Guías (más generales)
- Cómo utilizar la línea de comandos https://docs.smartcitizen.me/Guides/getting%20started/Using%20the%20Shell/
- Cómo debuguear el kit por si hay algún otro fallo de software o hardware https://docs.smartcitizen.me/Guides/getting%20started/Debugging%20your%20sensors/
- Tutoriales (elementos más claves para la generación de material didáctico)
- Cómo iniciar el smartcitizen https://docs.smartcitizen.me/Guides/getting%20started/Onboarding%20Sensors/
- Cómo descargar los CSV: https://docs.smartcitizen.me/Guides/getting%20started/Downloading%20the%20Data/
- Cómo subir información a partir de SD https://docs.smartcitizen.me/Guides/getting%20started/Uploading%20SD%20Card%20Data/
- Como actualizar la configuración del wifi https://docs.smartcitizen.me/Guides/getting%20started/Updating%20the%20Wi-Fi/

### Herramientas

Hacer el tutorial de Usar el monitor en tiempo real del arduino IDE

## Bloques de unidades didácticas

### Posible estructura de unidad didáctica

* Objetivos
* Duración (tiempo, sub-unidades)
* Escenario (FP, ESO, Batx, edades)
* Material necesario (software, hardware, otros elementos)
* Enlaces a otras actividades.
* Explicación de la actividad.

### Bocetos de posibles unidades

#### Actividad de transparencias

Una actividad en referencia a - [Actividad Transparencias](https://www.flickr.com/photos/smartcitizen/albums/72157720250201630)

##### Objetivos

Dar fisicalidad a la obtención de datos. Que los alumnos comprendan que los datos no están únicamente en tablas y csvs en un ordenador sino que también se pueden dibujar y hacer cosas con ellos.

* Duración (tiempo, sub-unidades)
* Escenario (FP, ESO, Batx, edades)
* Material necesario (software, hardware, otros elementos)
* Enlaces a otras actividades.
* Explicación de la actividad.

#### Actividad de mapeado de problemas

Basado en "Unidad 2 - Mapeo" de DOIT


Una actividad de iniciación (¿qué problemas tiene nuestro barrio?, y después ¿cómo los podemos medir?) dentro de unas bloques más grandes.

* Duración 35 minutos
* Escenario (FP, ESO, Batx, edades)
* Material necesario (software, hardware, otros elementos)
* Post-its.
* Enlaces a otras actividades.
* Explicación de la actividad.

:::info
**Instrucciones para el facilitador**
* Pide a cada participante escriba un mínimo de 3 problemáticas locales que haya detectado. Insiste en las
diferentes escalas preceptivas de problemáticas: Personal, Clase, Colegio, Barrio.
* Pide que compartan con su grupo las diferentes problemáticas y intenten agruparlas si han coincidido.
* Una vez cada grupo haya puesto en común todas las opciones, vamos a compartirlas con los demás. Para ellos
usaremos el mural que hemos preparado de antemano. Un representante por grupo explicará las diferentes
problemáticas que ellos han listado. La idea es que una vez explicadas las peguen en el mural. La posición en
el mural viene indicada por el número de postits que contenga el cluster.
* Continuaremos hasta finalizar todos los grupos. A medida que los grupos compartan sus problemáticas,
algunas coincidieron y se podrán agrupar en “clúster” y de esta manera las iremos subiendo en la escala
gráfica que hemos dibujando en el mural.

**NOTA**
No pasa nada si hay postits que no están agrupados, eso indica que solo una persona ha pensado en esa posibilidad, pero no por ello es menos importante
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La idea es que después de esto estas reflexiones podamos medirlas. Algunas requerirán recursos exteriores (precio de las cosas, situación sanitaria). Otras se podrán medir con sensores físicos (ruido de la calle, clima anormal)

#### Actividad de instalación introducción al kit de sensores

Basado en DOIT
2h Smart Citizen Onboarding

Una actividad de iniciación dentro de unas bloques más grandes. La idea es explicar / instalar alguno de los kits de sensores.

* Duración 35 minutos
* Escenario (FP, ESO, Batx, edades)
* Material necesario (software, hardware, otros elementos)
* Kit de prueba
* Presentación
* Enlaces a otras actividades.
* Explicación de la actividad.

:::info
**Enunciado**
Explicar el proyecto SmartCitizen como ejemplo de tecnología aplicada a la innovación social. Configuración e instalación de 6 kits en diferentes localizaciones de la escuela para su posterior análisis.

Instrucciones para el facilitador:

* Empezar con una pequeña introducción del proyecto Smarcitizen, como ejemplo práctico de cómo diseñar tecnología para empoderar a la ciudadanía. Explica los diferentes sensores que tiene.(10 min)
* Seguimos con un Data discussion (20 min), sesión abierta de preguntas y respuestas sobre el mundo de los datos. En nuestro caso lo hicimos mediante una presentación que nos servía de guía para moderar la conversación.

A continuación mostramos algunos ejemplos de áreas a discutir:
- CONCIENCIA, Para actuar con la información, tienes que ser capaz de entenderla. A menudo, las cosas que físicamente no podemos sentir por nosotros mismos son más difíciles de comprender. Al relacionar las mediciones con los impactos tangibles, éstos se convierten en accionables, lo que ayuda a dar sentido a estas complejidades, como la relación entre los actores y las expectativas sobre las responsabilidades.
- HARDWARE ABIERTO, Si no puedes abrirlo, no te pertenece. El hardware abierto permite encontrar y utilizar equipos de detección baratos y versátiles. Puedes inspeccionar su funcionamiento interno, cambiar y ampliar su funcionalidad, y compartir tus datos libremente con otros.
- DIARIOS, Los sensores pueden ser muy efectivos para capturar datos. Pero para dar sentido a los datos, a menudo necesitamos un contexto que ni siquiera los sensores pueden detectar.
- PROPIEDAD DE DATOS, Discute sobre la tecnología usada, los datos recogidos, la propiedad de los datos y las preocupaciones de privacidad, y qué otros datos les gustaría recoger.

**NOTA:**

Encontrarás más información, herramientas y referencia sobre cómo usar los sensores y datos, podéis visitar la documentación de este proyecto de investigación: Making-Sense

* Onboarding (20min). Reconocimiento, activación y configuración de los kits. Actividad paso a paso de como configurar el kit, registrarlo a la plataforma, conectarlo a la red wifi de la escuela y empezar a tomar las primeras muestras. Para más información visitar la documentación aquí: https://docs.smartcitizen.me/
* Localización (10min). Decide entre todos, cuáles son los mejores lugares para instalar los kits durante 1 o 2 días. Ten en cuenta las problemáticas elegidas y la posibilidad de tener datos contrastados. Interior-exterior, fachada Norte-Sud, lugares de alta concurrencia, etc.
* Instalación (fuera de horas lectivas). El proceso de instalación de los kits ser realizará en el horario más adecuado según su localización
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#### El experimento del sonido.

El experimento del sonido. Basado en #projecteatencio

Hay un proyecto sobre el sonido de la plaza del Sol en Gràcia.

https://drive.google.com/file/d/1g_4ZZTwtA-IG9bmPMmAzZz4vlRIIiW-Y/view

Sus módulos implicarían:

- Localicalización de problemáticas de sonido (carreteras, vias de tren, plazas)
- Introducción al kit de sensores
- Diseño del experimento
- Toma de datos del experimento
- Visualización de datos del experimento
- Conclusiones del mismo.

Material necesario:
- Planos de la zona
- Postit
- Hardware de sensores
- Acceso a software de sensores

#### Investigación sobre calidad de aire.

También basado en el proyecto Atenció en la parte de "Dissenyem la nostra pròpia recerca sobre la qualitat de l'aire"

https://drive.google.com/file/d/1g_4ZZTwtA-IG9bmPMmAzZz4vlRIIiW-Y/view

Experimentos de contaminación con hipótesis de lugares más o menos contaminados dentro del colegio.

Objetivos de familiarizarse con el sensor de particulas y diseñar.

Necesitamos un aerosol(desodorante, usando borradores de tiza, quemando pequeños trozos de papel) para hacer pruebas de sensor de partìculas

- Objetivo de que el alumnado se familiarice con los datos de Kit de sensores. Qué mide, qué unidades, qué pasa si alejamos o acercamos el sensor a la fuente de contaminación. Como se hace la medida de forma correcta.
- A partir de ahí se puede hacer un diseño de investigación de contaminación atmosférica.