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title: AIOT_1 作業上傳區(2)
tags: AIOT 回家作業
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### 1.利用光敏電阻配合 LED 做出呼吸燈
[利用光敏電阻配合 LED 做出呼吸燈](https://simulatortrial.webduino.io/?lang=zh-tw&demo=demo-area-01#-MarEXVo7PfzKKivsm0H)

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[安全警報啟動器](https://simulatortrial.webduino.io/?lang=zh-tw&demo=demo-area-02#-MarK0RiHLztJ9e94-Od)

### 3.倒車雷達
[倒車雷達](https://simulatortrial.webduino.io/?lang=zh-tw&demo=demo-area-01#-MbBWZOKQWASrrWQavdH)

### 4.問答題
#### a.按鈕開關原理
按鈕開關簡稱按鈕，通常用來接通和斷開控制電路，它是電力拖動中一種發出指令的低壓電器，應用十分廣泛的一種主令電器，在電氣自動控制電路中，用於手動發出控制信號以控制接觸器、繼電器、電磁起動器等。其特點是安裝在工作進行中的機器、儀表中，大部分時間是處於初始自由狀態的位置上，只是在有要求時才在外力作用下轉換到第二種狀態(位置)，當外力一旦除去，由於彈簧的作用，開關就又回到初始位置。按鈕開關可以完成啟動、停止、正反轉、變速以及互鎖等基本控制。通常每一個按鈕開關有兩對觸點。每對觸點由一個常開觸點和一個常閉觸點組成。當按下按鈕，兩對觸點同時動作，常閉觸點斷開，常開觸點閉合。

#### b.上拉電阻與下拉電阻差別
上拉就是將不確定的信號通過一個電阻嵌位在高電平！電阻同時起限流作用！下拉同理！上拉是對器件注入電流，下拉是輸出電流弱強只是上拉電阻的阻值不同，沒有什麼嚴格區分對於非集電極（或漏極）開路輸出型電路（如普通門電路）提升電流和電壓的能力是有限的，上拉電阻的功能主要是為集電極開路輸出型電路輸出電流通道。

上拉電阻是用來解決總線驅動能力不足時提供電流的。一般說法是拉電流，下拉電阻是用來吸收電流的，也就是你同學說的灌電流。
#### c.超音波感測原理
超音波感測器是由超音波的發射器(Ｔ)、接收器(Ｒ)和控制電路所組成，經由計算發射後到接收的時間差來換算出與障礙物的距離。因此超音波感測器也是一個很容易且方便使用的距離感測器，所以我們可藉由超音波偵測距離而達到避障的功能。

右邊的那顆是發射器（Transmitter）標示為Ｔ，會發出 40 kHz 的聲波，由於這個聲波的頻率超過人類可聽見的 20 kHz，因此被稱為超音波。左邊的那顆的是接收器（Receiver）標示為Ｒ，可以接收超音波。它可以感測的距離為 2cm到 400cm，感應角度為 15 度。HC-SR04 腳位由右至左分別是 Vcc、Trig、Echo 與 Gnd。

Trig 腳送進至少維持 10 微秒以上的高位準訊號，便能觸發模組中的超音波發射器送出 8 個連續的 40KHz 超音波脈衝，接收器收到反射波後便會在 Echo 腳輸出一個與量測距離成正比的高位準脈衝，此高位準脈衝上緣可以看成超音波開始發射時間；而下緣則是接收到反射波的時間，所以整個高位準脈衝的寬度就是超音波往返的總時間，要特別注意的地方是被測物體最好大於 0.5 平方公尺，而 Trig 時間間隔最好大於 60ms，避免 Trig 與 Echo 互相干擾。

超音波在空氣中傳播的速度為Ｖs =331+ 0.6 t (t 為 當時的溫度)，傳播速度會受到當時溫度的影響，而且溫度愈高，傳播速度就愈快。

### 5. 心得 150 字
#### 劉蔡禧
聽完這次的演講，我想最重要的是能夠去學習新的事物，並且去實踐他。這個世界不斷的在變化，根據摩爾定律，每18個月晶片上晶體的數量會增加一倍，效能會增加40%，每天都有新的東西出來，一兩年前的東西就會逐漸被淘汰，如果不去學習新的事物的話，就會只剩下被淘汰掉命運了。再來就是實踐你學習到的東西，紙上談兵跟實際應用還是有很大的差別，實踐就是最好證明學習成果與方向的方法，透過不斷實踐就能了解自己的定位、能力。

#### 江豐毅
今天從David講師的講座中了解了許多對於未來職場的趨勢，除了專業知識上的學習，我們可以把重心放在某個議題上，用不同的觀點切入思考，如同講座中裡提到，為了解決養老中心的衛浴需求，不是單一層面的解決檯面上的問題，而是深入思考，以同理心的方式，設身處地的理解並真正討論出合適的方案，這也是現階段我需要學習的。而講師也鼓勵我們多做專題，使我們能多元思考下培養出各項能力並集思廣義來討論出方案，以此學習到分工合作且完成專題。

#### 紀沛瑜
今天是David講師來演講，老師還買了麥克風和耳罩式的耳機，看得出來老師在線上還是對課堂品質很有講究，而我在課堂上最印象深刻的是，老師教我們不能只看到表面的問題，因為其實問題後面還有另一個問題，像是大家會覺得在電梯裡面的時間過的很緩慢，那其他人就會覺得我加快馬達的速度，問題應該就解決了吧，但其實並不然，其實在電梯裡會覺得過的很緩慢是因為在密閉空間裡很無聊很不好受，假設在電梯裡放個鏡子，或是張貼一點笑話、一些文字，就會讓人們覺得在電梯裡的時間變快了，David老師想要教我們多元思考，並解決「真正」的問題。