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title: 2020/11/26 通識中心-通識講座會議
tags: [學權部會]

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###### tags: `學權部會`
# 2020/11/26 通識中心-通識講座會議

- 賴:希望可以開放線上心得，因為供應不足，從後台看是不夠的，在沒辦法增加通識講座場次的前提下，希望增加線上心得的方法..略
- 張主任:如果一學期開放到2400人次的話，應該是夠的，但是今年只有300，總數不到2000，確實是不夠，我想可以考慮，看明年下學期的疫情穩定的話，差不多可以開放到400到450(正常狀態)，12/1開始疫情會嚴格管制，一學期2400人應該夠。
- 白:疫情穩定的話，場地是不是沒辦法開放到400位，因為有座位壞掉
- 張主任:400是可以的，包含樓上的話是夠的
- 孟:有含地板的話，但是過去有講師不喜歡學生坐在地板上
- 張主任:我覺得無訪，是講者有反應
- 賴:其實這樣代表大家喜歡聽
- 張主任:坐地板的同學願意把前排和兩側坐滿，其實也差不多
- 賴:制度不夠鬆綁同學會只考慮能不能畢業，更改可以變成選擇喜不喜歡這個講座
- 白:希望可以改變制度讓同學考慮喜不喜歡這個講座，不是為了畢業，也不會讓只是為了畢業的人占用到想聽的人的名額，也不要讓講者覺得同學不認真來聽
- 張主任:我認同同學的想法，但開放線上真的會改變同學的觀念嗎?
- 張組長:可能會有人等現場滿了才報名，還是會有不能畢業的問題，因為現在沒有滿，那就沒有線上，但應該可以想想增加講座的豐富度來吸引，因為偷雞摸狗的還是會偷雞摸狗
- 孟軒:不能開放的原因，是有些講者只希望講給現場同學聽，所以有些不願意開放給同學看
- 張主任:但在行政上我們可以詢問講者，但剛剛組長有提到多元的部分，另外學生會舉辦的話，我們也願意承認，我們也有跟各院合作，希望可以更多元，讓通識講座更多元也是我們努力的方向，但如果疫情真的沒有穩定的話，不得已會使用線上心得的方式，那畢業的問題，大四的同學會給很多彈性希望同學可以分散一下報名
- 白:系統很容易爆
- 張主任:這個希望同學不要用駭客入侵來報復搶不到的問題(計網中心有說被入侵)
- 白:因為最近對報名的反彈有點大，之前可以做到，現階段應該也能做到，讓同學不用塞那麼滿，那當時疫情期間開放的80位有滿嗎?從80位可以看出來有部分同學還是願意到現場，那當時為什麼可以線上心得，應該給同學多一個權力，真的沒辦法到或是實習..等可以有機會線上心得
- 孟軒:有滿
- 白:如果線上心得可以讓同學多一個權力
- 張組長:我覺得可以再確定，因為不一定是通識講座的問題，可能是系上的問題，因為系上的專業課程沒有考慮通識的部分，希望同學可以跟系上反應，也可以反思為什麼只有某些同學有問題，另外線上只是疫情下的備案，能不能成為主流要經過評估，那當然還有大四開放的情況，但我們不能直接講出來有這個優惠，以免被濫用，那我們就是先考慮未來活動的場次，再來就是線上的部分
- 賴:察覺的通識中心和同學對通識講座的想像不同，通識中心希望同學可以平均的分配，但其實同學會想要自己安排 
- 張組長:鼓勵同學自己安排，但是大一想修但到大四卻不夠很奇怪
- 白:可能會是因為搶不到，如果可以開放的話，對於同學能夠有比較彈性的選擇，一樣都有得到畢業門檻的認證，ㄧ以下略......而且可能卡到實習
- 張主任:線上報名很不錯，就像同學們講的，想要自由選擇，那通識中心的義務就是開放到自由選擇市場的量，不管方式(線上、現場...等)、情況，至少通識中心要保證開到那個量，人次還可以再討論跟統計，這樣會不會比較可以接受，那真的不足的話也可以用過去留存的影像
- 張組長:可能應該探討的是哪些人產生這個問題，而且有時候系所的課程會撞到通識講座時間，或是實習...等
- 張主任:下次行政會議會跟系所主管澄清不可以星期三下午排課(16.前不能排)，還有實習、服務學習的情況
- 柯:加上系的講座或是學生會的講座會超過2400人次嗎?
- 略
- 孟軒:同學提到為什麼可以用線上，因為用疫情的情況才比較能說服講者
- 柯:可以統一時間兩場以上
- 孟軒:可能要再討論
- 柯:合作
- 張主任:本來就有
- 賴:有想過遠距直播增加名額，另外系上開的可能會有場地的限制，多元可能有點困然
- 張主任:其實沒關係，假如諮人系辦的，我們期待教院的人參加，不期待其他的院系
- 張組長:可能有些是不符合通識的想像，有些符合，都不一定，之後可以再做意見上的交流
- 賴:審核有什麼機制嗎
- 張組長:會送資料來
- 張主任:審核不難，審核機制沒有SOP，就看各組長(自然組、社會組...)的判斷
- 白:減少通識中心的麻煩....略，針對我們方案有什麼看法
- 張主任:寫心得這件事情，行政程序負擔會增加，但可以考慮
- 賴:針對審核問題，可以設計格式....略
- 張組長:重點是要有人審核，有人力的問題
- 孟軒:疫情期間我們真的是一個一個看，有些同學會投機取巧，有些同學認真，需要找一個平衡
- 賴:那這樣其實很好，代表線上和現場效益一樣
- 張主任:我想線上開放如果疫情還是這樣，可以開放，但數量要看看平均下來，按照同學講的原則，先報名...略，如果真的很想聽，可以偷偷講一下(看現場表現就可以知道)但沒有認證
- 賴:這樣不太好
- 張主任:動機很強我願意開放，因為規則不重要，而且現場可以看到同學的表現，規則可以被打破，當然你們提的這樣，一般來講我們要去做到
- 白:代表真的有很想去的同學，那我們可以用另一個方式讓沒有想到現場、沒有學習動機的人可以...略(這邊聽不懂約30~37分)
- 張主任:很好，可以試著做調整
- 白:希望同學不會為了畢業而搶，而是有興趣而去搶
- 張主任:那我們就開放兩區，一個線上報名線上聽(寫心得)、一個現場報名現場聽，兩區都有名額，再跟計網中心討論，不想來就搶線上
- 白:為什麼搶不到:
- 孟軒:要問計中
- 張主任:我再去問計中，因為他們是說被駭客入侵
- 賴:可以延長報名時間，開放600人抽300人(大本營那個研究)
- 張組長:那也可以設定程式，假如有人一直沒搶到，可以讓他變成有優先權
- 張主任:我再找計中主任討論看看
- 賴:可以跟諮商中心跟R立方講座合作
- 張主任:諮商中心有了，R立方可以嗎?問張組長
- 張組長:R立方的講座也變成通識講座可以考慮看看，諮商中心已經有合作
- 白:這樣可以把人流分散
- 張組長:行政上應該是可以，再討論
- 賴:最後是討論學生會辦的活動可以變成通識講座嗎?要跟誰討論
- 張主任:跟孟軒討論
- (學生會的通識講座討論時間)
- 白:那現在是傾向一部分開放現場，一部分開放線上嗎，那線上報名的人數有限制嗎?
- 張主任:對，我想應該還是要有，因為人力負擔比較大
- 張組長:這是一個不得已的備案，還是要鼓勵同學到現場
- 張主任:建議線上還是要有個額度，因為還是要安排老師看心得
- 賴:這學期沒辦法嗎
- 張主任:這學期通識講座結束了
- 張組長:甚至開放線上心得...排序(聽不懂)