# 1112 自選專題期中
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## 自選文章：
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- [Pitzer, J., & Skinner, E. (2017). Predictors of changes in students’ motivational resilience over the school year: The roles of teacher support, self-appraisals, and emotional reactivity. *International Journal of Behavioral Development, 41*(1), 15-29.](https://mail3nccu-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/109152512_mail3_nccu_tw/EcyH05VR439CvTOCZkgaVqMBoPCCqV6RyLniaFuxOwl-Uw?e=HE8Xsy)
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這篇文章主要討論「動機性復原力」（motivational resilience）在

- 投入（engagement）、因應方式（coping）、堅持/再投入（persistence/re-engagement）

## 研究架構：

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### teacher support

（教師版問卷）
這個學生和您的相處情形如何？您覺得符合下列的描述嗎？
- warmth
- 他和我很親近
- 他有情緒上的煩惱會找我談
- structure
- 他有課業上的問題會找我談
- autonomy support
- 他有事會找我商量
- 我瞭解他的想法

### engagement

- behavioral engagement
- 升國中後，除了上課時間之外，你每天準備功課的時間平均是多少小時？ （連續變項）
- emotional engagement