# 0924 目的、品格、使命感與學習
## 109152512 教育博一 蔡介文
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**target paper:**
- Malin, H., Liauw, I., & Damon, W. (2017). Purpose and character development in early adolescence. *Journal of Youth and Adolescence, 46*(6), 1200-1215.
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## 一、主要論點

本文主要探討青少年早期的目的感（purpose）與幾個重要品格發展的關係，包括感恩（gratitude）、同理心（compassion）與毅力（grit）。資料來源是調查 1005 位與訪談 98 位八、九國中生（這是一個縱貫性的研究設計，共有 3 波測量）。取樣的族群與學校類別（含公立、特許、私立的 9 所學校）都有兼顧。資料分析結果顯示，目的感與其他三種品格之間都呈現顯著（但低度）相關。而訪談分析則揭露了青少年表現目的感的型態，並且發現有目的感與沒有目的感的青少年，在感恩與同理心上的表現差異明顯。

#### 目的感
長期（一生）的目標，為個人提供方向、行動力、甚至生命意義。有目標感的人，會去追尋更為遠大的事情（超越自身、並持續一段時間）。
- Malin 等人（2014）的 `Prosocial Youth Purpose Scale`（青少年社會性目的量表），6 題，5 點量表。

#### 感恩（gratitude）、同理心（compassion）、恆毅力（grit）
- Froh 等人（2011）的 `Gratitude Questionnaire-6`（感恩問卷六題），抽取 5 題，5 點量表。
- 基於 Hwang 等人（2008）的 `Santa Clara Brief Compassion Scale`，6 題，5 點量表。
- Duckworth 與 Quinn（2009）的 `Grit-S Scale`，5 題，5 點量表。


## 討論

「由毅力（grit）引發的目標投入，和由目的感（purpose）引發的目標投入是不一樣的。毅力是一種內在資源，不需要考慮追求目標的道德內涵。而目的感是一種內在驅動，不需要鍥而不捨的毅力。」

最後又提到，「本研究發現青少年不會從需要毅力的活動中尋求目的感，相反的，他們會用最低度的挑戰與努力去追求目的感。」

## 二、延伸思考

對自己會比較有幫助的，可能是如何培養目的感這段。本文指出有 3 種方式可以培養目的感：

1. 僅使用簡單的科技產品。
2. 參與有組織的活動。
3. 寫作。

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## 三、參考文獻
- 如 target paper。
- Malin, H., Reilly, T.S., Quinn, B., & Moran, S. (2014). Adolescent Purpose Development: Exploring Empathy, Discovering Roles, Shifting Priorities, and Creating Pathways. *Journal of Research on Adolescence, 24*, 186-199.