# 1112 實驗創新與 12 年國教
## 109152512 教育博一 蔡介文
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**target paper:**
- 詹志禹（2017）。實驗創新與十二年國民基本教育。**課程與教學季刊，20**（4），1-24。
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:::info
- 無論是體制內或體制外，實驗創新對於教育實踐的意義是什麼？
- 我所知道的教育實驗創新型態或案例有哪些？
- 如果我要從事於教育實驗創新，我想做些什麼？
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###### tags:`EdFounPhD2020`

## 主要論點

國外教育中，可供實驗創新教育參考的方向：

#### 一、STEAM 教育

文中提到，美國原本是為回應產業需求而推行 STEM 教育（science, tech, engineering, math）方案。而後來又增加 Art 而成為 STEAM。近年又有增加 Reading 而成為 STREAM 教育的說法。

#### 二、EL 教育：

expeditionary learning，中文或翻成體驗學習、探索學習、遠征式學習等。
EL 學校的理論以 Apthorp（2010）的行動理論為基礎，包含了四大成份：
- 動機
- 品格
- 學習投入
- 成效

#### 三、特許學校
文中提到美國各類型的特許學校中，[KIPP學校](https://www.kipp.org/)（knowledge is power program）的數量龐大，也比較受到肯定。
KIPP 學校屬於非營利組織，以中學為主，期待學生 Work Hard, be nice.（用功學習、友善待人（7 種品格）、無捷徑、無藉口）等，另外還有嚴密的賞罰標準，以扶助學生考上大學為目標。文中提到，KIPP學校有五大辦學支柱：對學生高期望、親師生承諾追求卓越、延長教學時間、提升校長領導職權、重視客觀評量（聽起來很像臺灣升學很多導向學校的做法）。

臺灣也有以 KIPP 為啟發的學校，目前由[誠致教育基金會](https://kistschool.org/)所主持的，稱為 KIST 學校（KIPP Inspired Schools in Taiwan，受 KIPP 啟發的台灣公辦民營學校），目前已經有[ 6 所](https://kistschool.org/page4.html)：
- [KIST：拯民國小（雲林虎尾）](https://www.facebook.com/KIST.ZM/)
- [KIST：三民國小（花蓮玉里）](https://www.facebook.com/KISTinHualien/)
- [KIST：桃源國小（臺東延平）](https://www.facebook.com/KIST.TaoYuan/)
- [KIST：樟湖國中小（雲林古坑）](https://www.facebook.com/jhanghups/)
- [KIST：三民國中（花蓮玉里）](https://www.facebook.com/KIST.SMJH)
- [KIST：峨嵋國中（新竹峨嵋）](https://www.facebook.com/%E6%96%B0%E7%AB%B9%E7%B8%A3%E7%AB%8B%E5%B3%A8%E7%9C%89%E5%9C%8B%E4%B8%AD-Kist%E5%B3%A8%E7%9C%89-508130889353896)

#### 四、磁力學校

磁力學校（magnet schools）是美國公立學校的改革創新，起源於 1960 年代的反種族隔離政策，歷史比特許學校還久。文中提到，小布希時期種族融合政策轉弱，因此部分經費轉移到特許學校。文中也提到，磁力學校對於美國的族群融合與弱勢扶助多少仍有幫助，且他們也組成美國磁力學校（Magnet Schools of America）的組織，持續地推動磁力學校的創新與發展。

## 延伸閱讀

- [關於 KIPP 的簡報（105-2 學期）](https://drive.google.com/file/d/1QnSGrLFjy7qIIWHdS-NQSiaE7m62RrZF/view?usp=sharing)
- [讓每個孩子都發光：KIPP學校如何打破學習困境，扭轉孩子的未來](https://www.books.com.tw/products/0010817469)