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title: Sobre la entrevista grupal con personas adultas mayores como marco para la coordinación de las sesiones del programa de reminiscencias

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# Sobre la entrevista grupal con personas adultas mayores como marco para la coordinación de las sesiones del programa de reminiscencias

**Propósito**

Durante la sesión, revisaremos algunas sugerencias en la conducción de entrevistas grupales con personas de la tercera edad, como marco para coordinar las sesiones del programa de trabajo con reminiscencias. 

Buscamos que, al finalizar la sesión, los participantes sean capaces de:

* Distinguir las particularidades de la entrevista grupal y las posibles implicaciones de usar la técnica con grupos de personas adultas mayores. 
* Identificar la actitud y las formas de participación deseables en su rol de entrevistadores/as y coordinadores/as de la actividad. 
* Anticipar posibles dificultades en el desarrollo de las sesiones del programa de reminiscencias y las formas de afrontarlas. 
* Ejecutar las distintas fases del desarrollo de entrevistas grupales, desde la planificacion hasta la elaboración de relatos que den cuenta de la actividad realizada.

**Contenidos**

* La entrevista grupal y sus parientes.
    * Entrevista grupal, grupo focal y grupo de discusión. 
    * Conversar con el grupo, no con los individuos.
* La posición de los/as entrevistadores/as.
    * Asimetría mínima: interrogar, ahondar, cotejar y redirigir.
    * Modulación de la dinámica grupal: participación y cuidado.
    * Disposiciones básicas: claridad, escucha, sensibilidad y respeto.
* Los momentos de la entrevista grupal
    * Preparación: familiaridad temática, guía y aspectos logísticos.
    * Inicio de la entrevista: rapport, encuadre y consentimiento.
    * Desarrollo.
        * Preguntas, consigna o tareas.
        * Exploración o guía.
        * Transiciones.
    * Cierre: sumarización, sondeo, evaluación abierta y futuros encuentros.
* Situaciones particulares.
    * Casuística infinita.
    * Participantes.
        * Que no participan.
        * Que participan de más.
        * Que agreden.
        * Que saben más que el/la entrevistador/a o coordinador/a.
        * Que sabotean la actividad.
    * Grupos.
        * Reticentes o apáticos.
        * Con situaciones conflictivas. 
* El registro de la experiencia. 
    * El propósito de los relatos.
    * Escritura densa en primera persona
    * Los hechos y la experiencia: subjetividades observantes.
    * En primera persona (del singular o del plural).
    * Metadatos: información de cabecera.
    * Situar lo narrado: dónde, cuándo, quiénes.
    * Los detalles relevantes: posibilitar la inteligibilidad.
    * Croquis y diagramas.
    * Postdatas e hiperenlaces.


