---
# System prepended metadata

title: Éléments d'organisation
tags: [Préambule]

---

---
title: Technologie et Société
subtitle: Bachelor Act — Printemps 2025 — par Louis Boissel
date: 2025-01-24
licence: CC-BY-SA 4.0
lang: fr
layout: notes
theme: pink
header-includes: |
 <style>
    :root {
      --color1: #5E1600;
      --color2: #5E1600;
      --color3: #FF0000;
      --back: #FFFDFE;
      --front: #5E1600;
    }
    body {font-family: Helvetica; font-size: 1em; hyphens: none}
    h1 {font-family: Helvetica; font-weight: normal; font-size: 1.75em;}
    h2 {font-family: Helvetica; font-weight: normal; font-size: 3em;}
    h3 {font-weight: normal; font-size: 1.5em;}
    .pink {color: DeepPink;}
    .blue {color: blue;}
    section.level2 {flex: 2 1 400px;}
    section.largecard {flex: 2 1 100%;}
    img.center {
      display: block;
      margin-left: auto;
      margin-right: auto;
    }
    div.sourceCode { background-color: lavender; }
    section.tablemono table {font-family: monospace;}
    .center {text-align: left;}
    .info { background-color: #ddd; padding: 1em;}
    div.danger, section.danger {color: #a94442;  background-color: #f2dede; border: none; padding: 1em; margin-bottom: 0.5em;}
    code, .sourceCode { background-color: lavender;}
    
    .two-column-layout {
      column-count: 2; /* Set column number */
      column-gap: 25px;
      max-width: 100%;
      overflow: hidden;
    }

    .markdown-body, .ui-infobar {
        max-width: unset !important;
    }

    .two-column-layout ul, 
    .two-column-layout ol {
      margin: 0;
      padding-left: 20px;
    }

    .two-column-layout strong {
      font-weight: bold;
    }

    .two-column-layout em {
      font-style: italic;
    }
    
    .two-column-layout h1,
    .two-column-layout h2,
    .two-column-layout h3,
    .two-column-layout h4,
    .two-column-layout h5,
    .two-column-layout h6 {
        margin-top: 0;    
    }
  </style>
---

# Technologie et Société
Bachelor Act - Printemps 2025 - par Louis Boissel

![](https://d2w9rnfcy7mm78.cloudfront.net/26727303/original_c52d8984fc72ca001b8877291c7eedd2.jpg?1709408980?bc=0)

Ce cours s'intéresse aux interactions entre techniques, sociétés et environnement. Il vise à introduire aux enseignements de la recherche en histoire, anthropologie, philosophie et sociologie des techniques. L'objectif est d'entrainer notre capacité à faire preuve de techno-discernement pour mieux saisir les enjeux technologiques contemporains au-delà des récits socio-techniques dont nous sommes quotidiennement abreuvés. Il s’agit donc d'exercer collectivement notre regard pour que chacun et chacune puisse se positionner vis-à-vis des trajectoires technologiques que prennent nos sociétés. Il me semble que c'est une condition à l’émergence d’une démocratie des techniques, encapacitantes pour tout·es et soutenables sur le long terme.

### Détail des séances

Chaque séance de 2h30 est décomposée en 2 séquences d’1h/1h30 : 

- Une première séquence sous la forme d’un exposé : découverte de différents concepts, notions, outils à partir d'exemples concrets.
- Une seconde séquence sous la forme d’une étude de cas, réalisée en groupe, qui nous servira de fil rouge entre les différentes séances : il s’agira pour les étudiant·es de mettre en pratique les notions et concepts découverts autour d’une technique en lien avec le territoire cergyssois (controverse technologique, échec, promesse).

### Cours

|||||
|-|-|-|-|
| 24.01.2025 | S1 |  C'est quoi la technique ? | [🔗 support](https://moodle.essec.fr/pluginfile.php/969085/mod_resource/content/1/ACT-TechnologieSocie%CC%81te%CC%81-S1-cours.pdf) |
| 05.02.2025 | S2 | De l'environnement, à la notion de milieux techniques 1/2 | [🔗 support](https://moodle.essec.fr/pluginfile.php/975717/mod_resource/content/2/ACT-TechnologieSocie%CC%81te%CC%81-S2-cours.pdf) |
| 14.03.2025 | S3 | De l'environnement, à la notion de milieux techniques 1/2 | [🔗 support](https://moodle.essec.fr/pluginfile.php/994941/mod_resource/content/1/ACT-TechnologieSocie%CC%81te%CC%81-S3-cours.pdf) |
| 21.03.2025 | S4 | Aller à la rencontre des milieux techniques | [🔗 support](https://moodle.essec.fr/pluginfile.php/994943/mod_resource/content/1/ACT-TechnologieSocie%CC%81te%CC%81-S4-cours.pdf) |
| 11.04.2025 | S5 | Pour une éducation populaire à la technique | 🔗 support |


### Projet Fil Rouge 

|||||
|-|-|-|-|
| 24.01.2025 | S1 | Choix des sujets | [🔗 support](https://moodle.essec.fr/pluginfile.php/969086/mod_resource/content/1/ACT-TechnologieSocie%CC%81te%CC%81-S1-fil-rouge.pdf) |
| 05.02.2025 | S2 | Recherche historiographique et bibliographique | [🔗 support](https://moodle.essec.fr/pluginfile.php/975718/mod_resource/content/1/ACT-TechnologieSocie%CC%81te%CC%81-S2-fil-rouge.pdf) |
| 14.03.2025 | S3 |Cartographie du milieu technique 1/2 | [🔗 support](https://moodle.essec.fr/pluginfile.php/994942/mod_resource/content/1/ACT-TechnologieSocie%CC%81te%CC%81-S3-fil-rouge.pdf) |
| 21.03.2025 | S4 | Cartographie du milieu technique 2/2 | [🔗 support](https://moodle.essec.fr/mod/resource/view.php?id=596863) |
| 11.04.2025 | S5 | Analyse critique du sujet fil rouge à partir des notions du cours | 🔗 support |


### Groupes projet fil rouge

| Groupe | Avec | Sujet | Documentation |
|-|-|-|-|
|G1| Amine, Nassim, Aubin, Victor | Aérotrain |[🔗 lien du miro](https://miro.com/app/board/uXjVLj8npl0=/?share_link_id=963158231547)|
|G2| Margot, Thomas, Nolan, Alexian, Louis | Aérotrain |[🔗 lien du miro](https://miro.com/app/board/uXjVLj8npnQ=/?share_link_id=566056456265)|
|G3| Célia, Coline, Marion, Lucile, Elsa | Île de loisirs |[🔗 lien du miro](https://miro.com/app/board/uXjVLj8npiE=/?share_link_id=529589772741)|
|G4| Simon, Maëlwen, Kadi, Ilaysha, Nafouata | Patinoire |[🔗 lien du miro](https://miro.com/app/board/uXjVLj8npsg=/?share_link_id=404655804150)|
|G5| Nina, Gabriela, Cassandre, Khadim, Victoria | Réseau de chaleur |[🔗 lien du miro](https://miro.com/app/board/uXjVLj8npu4=/?share_link_id=153151467514)|
|G6| Roman, Mila, Emil, Andreas, Ludivine | Plaîne maraîchère |[🔗 lien du miro](https://miro.com/app/board/uXjVLj8npv8=/?share_link_id=948847691114)|



### Modalités d'évaluation

L’évaluation du cours se fera sur le projet fil rouge. Elle se fera à partir du travail collectif réalisé sur les 4 premières séances (60% de la note) et du travail individuel réalisé en séance 5 (40% de la note). Voilà de manière plus précise la répartition de l'évaluation : 

||||
|-|-|-|
|Travail collectif (60%)|20% : Recherches bibliographiques et restitution de cette dernière (documentation sur miro) | S2 |
||20% : Description du système technique fil rouge choisi et de sa complexité (cartographie)| S3&S4 |
||20% : Explication et commentaire de la cartographie du milieu (texte)| S4 |
|Travail individuel (40%)|40% : Analyse critique argumentée du cas d’étude à partir des notions du cours | S5 |

