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# System prepended metadata

title: 資服期末報告

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# 資服期末報告
## 整體計畫概要

### 營隊規劃
製作教學python的內容，放置在網站組的網站上，供初學者學習。

### 分工表

| 姓名   | 分工                                    |
| ------ | --------------------------------------- |
| 黃詠綺 | 容器教材、統整教材、剪輯影片、開頭影片製作           |
| 王若琳 | 迴圈教材、統整教材、剪輯影片           |
| 吳欣瑜 | 分組報告、統整教材、製作影片、封面製作            |
| 鍾羽綾 | if-else條件判斷教材、學前須知、統整教材、剪輯影片、開頭影片製作 |
| 葉致嘉 | 資料型態與變數教材、統整教材、剪輯影片        |
| 張耘碩 | 基本運算教材、統整教材、製作影片 |
| 黃靖登 | 函式與遞迴教材、統整教材、製作影片  |

## 學期回顧

### 執行遇到的問題
1. 影片雜音問題
試錄影片時，有發現收音上問題，上課時會有雜音，為了有更好的課程品質，所以決定使用較專業的麥可風，因此需要外借麥克風，但還是會有雜音，最後在剪輯時加上背景音樂之後情況就變好很多了。
2. 影片風格不明確
在剪輯影片時，不知道最終想呈現的是什麼風格（所以有點鬼打牆），最後多剪幾個影片後敲定最終的風格。
3. 教材沒有統一格式
因為教材每個單元皆由不同人完成，導致格式不一，所以多撥出一週的時間調整格式。
4. 講師教學卡詞不順
事先寫好講稿，錄影的時候就照著講稿的內容，避免沒有充分準備而造成的緊張；若仍有此狀況，剪輯盡力調整。
5. 團隊溝通問題 
大家在開會剛開始的時候常常不知道要討論什麼，進度會停滯一段時間，所以若其他組員真的都沒有意見，那就讓有想法的組員去決定。
還有一些細項因為沒有溝通好，所以在做出成品時會有跟預期的不符的現象，舉例來說，影片在錄製的情況下，滑鼠是否要出現在畫面上，因為資訊沒有溝通好，剪輯組是希望不要有滑鼠，這樣他們才好上特效，但影片組錄製的影片大多數都是有滑鼠的，最後是錄製沒有滑鼠的各頁ppt，再以剪輯覆蓋掉原本的畫面。

### 原進度規劃
| 週數 | 進度 |
| ---- | ---- |
| 1    |      |
| 2    |   工作分配   |
| 3    |   前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 4    |   前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 5    |  前置作業（PPT、講義、講稿）+ 試剪影片    |
| 6    |   前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 7    |   前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 8    |  前置作業（PPT、講義、講稿）    |
| 9    |  前置作業（PPT、講義、講稿）    |
| 10   |   封面製作、開頭動畫   |
| 11   |   錄製影片、剪輯   |
| 12   |    錄製影片、剪輯  |
| 13   |  剪輯   |
| 14   |  彈性週    |
| 15   |   完成   |
| 16   |      |
| 17   |      |
| 18   |  |

### 實際進度報告
| 週數 | 進度 |
| ---- | ---- |
| 1    |      |
| 2    |  工作分配   |
| 3    |  前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 4    |  前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 5    |  前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 6    |  前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 7    |  前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 8    |  前置作業（PPT、講義、講稿）、試剪影片   |
| 9    |  前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 10   |  前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 11   |  前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 12   |  前置作業（PPT、講義、講稿）   |
| 13   |  開頭動畫、試剪影片、封面製作   |
| 14   |  錄製影片   |
| 15   |  錄製影片、封面製作   |
| 16   |  剪輯、封面製作   |
| 17   |  剪輯   |
| 18   |  剪輯、完成 |

## 執行層面-教材
### 第０堂-學前須知：認識程式，培養程式概念。
#### 學習心態、python優點、學前知識
- [學前須知](/yrFdxAkhRyKmTXWYiav0Sg)
- [學前須知ppt](https://www.canva.com/design/DAFdkfoq0w8/54VvR3eR0UVRh-DpFnYY2A/edit?utm_content=DAFdkfoq0w8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton)[target=_blank]

### 第0.5堂-安裝環境：實際操作帶學生安裝環境(只有影片)。

### 第1堂-資料型態與變數：介紹資料型態與常用方法和變數宣告及其優點。
#### 三種資料型態、變數

- [資料型態與變數](/cnT76w_5Sau0XVdR0GvXwg)
- [資料型態與變數ppt](https://www.canva.com/design/DAFdEaspu10/TLgmiLQF-YCJG3bBddk-Bw/edit?utm_content=DAFdEaspu10&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton)[target=_blank]

### 第2堂-基本運算：介紹各類運算子
#### 運算式與運算子
- [基本運算](/Nl2rM6RaQxeNvGGCRicCKQ)
- [基本運算ppt](https://www.canva.com/design/DAFdiVfpalQ/Tq4dzU8BKvE8tgJTNVWgkw/edit?utm_content=DAFdiVfpalQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton)[target=_blank]

### 第3堂-if-else 條件判斷：介紹if-else 條件判斷
#### if, if-else, if-elif-else, 巢狀判斷
- [If-Else 條件判斷](/xWcmxOA5TJeTtGkz8UF9-g)
- [If-Else 條件判斷ppt](https://www.canva.com/design/DAFdrHUE1FM/i7fWsy0aPuAxN0hnk92GfQ/edit?utm_content=DAFdrHUE1FM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton)[target=_blank]

### 第4-7堂-容器：介紹容器(list, tuple, dictionary, set)及其用法和常用函式。
#### list, tuple, dictionary, set
- [容器(container)](/cs0-ApAnShqhk0MHLzgrjQ)
- [容器(container)ppt](https://www.canva.com/design/DAFdkRIcsRc/ziQLSQuUdFFe2ZwVSnOS7g/edit?utm_content=DAFdkRIcsRc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton)[target=_blank]

### 第8堂-迴圈：介紹for, while 迴圈與常用用法。
#### for, while
- [迴圈 Loops](/M1SQouKnRkKHIu2dr09x-A)
- [迴圈 Loops ppt](https://www.canva.com/design/DAFeLsCcVpQ/_JboSkQAVBNOHydRczwENw/edit?utm_content=DAFeLsCcVpQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton)[target=_blank]

### 第9堂-函式與遞迴：介紹函式與遞迴及其用法。
#### 函式、遞迴
- [函式 & 遞迴](/_ogYUv-bRIGfbG8ETgOSbQ)
- [函式 & 遞迴 ppt](https://www.canva.com/design/DAFea6CSxZw/PjIk02D1iVFWRVEEUpqdZA/edit?utm_content=DAFea6CSxZw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton)[target=_blank]

## 執行層面-影片
https://drive.google.com/drive/folders/1l2KPLT3n6TvyoQ9-XgvuUOzvgBeNWNRV

## 自我反思（個人）

### 吳欣瑜
因為要準備課程，所以要很詳細的再學習一次python，複習之外也有學到之前漏學的東西。因為是要教學，準備過程中常常遇到心裡覺得：就是這樣寫啊！但卻無法完整解釋出原因，很多以前覺得理所當然的地方都要重新將思緒整理好，才有辦法講出完整的課程，讓我對這個語言有更好的認識。
團隊合作的部分，在最後錄影片的地方，有遇到設備問題，但當時並沒有積極的處理，導致錄製時間有延後，所以完成時間跟原本擬定的計畫有落差，也因為錄製影片之後來有剪輯，因為影片出來比較晚，所以剪輯組的時程就很趕，在這個課程裡，我個人的時間分配能力還有很多進步空間，也需要更積極在討論裡表達想法。

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### 黃靖登
我覺得整個學期最大的收穫是讓我更加理解python，因為要準備教材，所以我把python基礎的東西全部複習了一遍，然後需要把這些內容融會貫通作成教材，所以對於python基礎的東西我都更加理解。在整個過程中我覺得最難的事是要依照教材寫出講稿來錄影上課，就是要把自己所理解的東西轉換成別人能夠清楚明白的了解你講授的內容，這個是最難的，因為往往會覺得就是按照這個思路去想問題就會理解了，但是怎麼引導別人也去按照這個思路去理解這是個大問題，所以透過錄教學影片讓我語言組織能力更好，也是個很大的收穫。關於團隊合作的部分，我覺得團隊的氣氛很好，沒有人擺爛耍廢，每個人都做好自己份內的事，使進度始終保持在線上，總而言之，這堂課除了學到了寫python之外，也學到如何跟團隊良好互動，使我受益匪淺。

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### 鍾羽綾
在這一學期中，我認為自己進步最大的是剪輯影片的能力，平常沒有那麼花費時間在剪輯影片上，對剪輯軟體也不太熟悉，於是去請教了我們組熟悉剪輯軟體的組員（謝謝詠綺！），透過她的幫助，我漸漸的熟悉如何剪及，因此這次服學讓我很好的訓練了此項能力。在期初編教材時，在網路上收集資料、接著整理、進行編排，讓我除了更加了解 python 這個程式語言以外，還增進了我統整知識的能力；透過自己的學習，接著在由自己把意思表達出來，還要把這些知識變得淺顯易懂，讓其他人看的懂教材的內容，我認為這十分具有挑戰性也可以學習到，也很高興我有這次機會可以編排一個單元的教材。最後團隊合作的部分我認為我們還需要再進步，因為很多事情在分配時交代不明確，導致對進度及內容有誤會，再加上設備問題（沒有積極處理「沒有麥克風」的問題），因此拖延到了不少進度，我認為這一部分是可以改善的。經過了這一學期服學的我，最後想對我的組員說聲謝謝，以及助教們辛苦了！

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### 張耘碩
這段製作教學影片的過程，不僅讓我對Python有了更加徹底的理解，同時也學會了錄製影片的技巧，以及教材設計的方法。在開始編排教材的時候，如何講的詳細卻不會難懂是一大挑戰，這促使我去對Python內容有更深的研究，也發現了許多最初學Python時，沒注意到的小知識。剛開始錄製影片時，實在是太緊張，說話經常口吃或是結巴，不斷重複刪除重錄的過程，同時聲音又因為緊張情緒顯得很生硬沒精神，然後還有許多背景雜音，自己都快聽不下去。所幸平常Youtube看的蠻多的，試著改變說明的方式，從偏向照稿念改成用大綱的方式臨場發揮，成功讓自己覺得聲音聽起來比較活潑了。我們這組的團隊合作雖然不算完美，但大家都盡心盡力去完成自己的工作，因為器材導致的進度落後也全力去彌補了，影片發布後希望能夠讓觀看者都學到我們想教的知識。

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### 王若琳

一開始以為網課組的教學內容與上學期相同，但才發現實體教學和線上教學完全不一樣。在編講義的時候，不僅是把自己對Python的了解寫下來而已，還要思考如何用文字敘述，才能讓看的人在沒有實體課程的狀況下，獨自去理解，因此需要一直去看網路上的教學範例，比較後就會發現原來好的教學是如何呈現的。在上學期的服學有做不好的地方，有機會在這次的教學當中改進。我認為最大的難題是教學的方式，從一開始的講義要求使用大量的圖片，但想來想去還是不知道怎麼樣改進才能讓講義更簡潔明瞭、更容易理解，一直到剪輯影片，一開始嘗試試剪了五分鐘的影片後才發現原來我剪出來的影片超無聊，如果我是小朋友，應該會很抗拒看完，但在一直重複看同一支影片後，也看看其他組員剪的影片，就慢慢有一些想法，哪裡可以加重點，哪裡可以加動畫等等，希望有變有趣一點點... 這是我第一次嘗試剪輯，覺得很新鮮，畢竟未來也有很多可能會需要這個技巧，雖然還不是很熟練，但也是很大的收穫。
這學期很謝謝助教們以及其他組的組員，在影片、講義上都給我們很多不同角度的建議。也很謝謝組員們在期間一起完成這個課程。

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### 黃詠綺
原本以為選擇網課組是一件輕鬆不過的事情，畢竟製作的教學主題都是以前學過的內容，但只要想到上學期的小孩連基礎的東西都需要花費大量時間來理解，我就覺得要用更生活化的例子去形容程式設計的一些概念，讓他們覺得內容有趣的同時也可以加深印象，那當然這就要更花多一點的時間。

再來就是剪輯，雖然剪過很多影片，但這是我第一次負責課程教學的影片。那時候看了一些網路上的課程教學，其實蠻多都只有PPT跟實作編譯帶過去，而且我們的PPT都放了很多圖片去換個方式讓小朋友理解，不是只有純文字，所以有點不能理解助教們說的「不要呈現出PPT」的原因，直到後來去看了助教的影片後才發現原來我們的影片真的超級無趣的啦（癱地）（明明都讓PPT的內容看起來不要那麼的PPT了嗚嗚）…….然而影片組都把影片錄完了，能改變什麼的話，也只能靠剪輯組了，就只能多在影片裡面去加點提示音、動畫、標示等等去加深重點，配個輕快的音樂讓聽覺上不要那麼單調，然後把講師的贅詞拿掉，之類的。

總之第一大收穫絕對是剪輯，讓我發現其實我剪輯能力和對影片的想法都有很多的進步空間，再來就是做簡報和換位思考。

謝謝羽綾(阿叫兩個字哈茲咖系)在沒有人提出意見的時候總能當第一個發言的人去帶著團隊進行溝通與討論；事後也常常和我提出一些能讓作品更進步的細節，一起看組員剪的影片去討論應該如何給予建議；能及時注意到組內的一些狀況（死線快到之類的）然後去催XD⋯⋯

最後謝謝這學期的助教總是在我們提出問題的時候給予我們思考的方向，讓我們去更好的呈現教材的內容，辛苦了！

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### 葉致嘉
一開始加入網課組是因為自己有一些剪輯的經驗，想說可能做起來會比較輕鬆上手，但實際做起來卻有許多難點。最一開始大家討論影片風格，但其實大家也不知道要從何討論，畢竟甚麼東西都沒有就要想像最後影片的風格，著實是有點難。接下來在編輯教材的時候也是花了我一段時間，要如何有邏輯有段落的編教材也花了我一番功夫，在編簡報時要特別把想講的東西盡量的簡化或用例子去說明，並且又要確保看起來美觀又有趣，這部分的難點也跟剪片時的一樣。其實我們並沒有很多時間去剪輯，而剪輯也的確卻要花很多時間，最一開始的粗簡，要先將影片剪的流暢並上好字幕，光是這兩點，15分鐘的影片，可能就要花1、2個小時去處理，接下來才會去慢慢地思考要如何把影片剪得有趣，要在哪些地方加動畫、特效、貼圖、音效，才能讓影片變得讓人想看下去，但如同我說的，我們沒有太多時間剪輯，想要剪好一部片並不是到很困難，但卻要耗費很多的精力。在這次機會中我學習到更多剪輯的不同思考方式，也意識到編教材其實非常困難，希望最後的成果能令人滿意。
