# Lehrveranstaltung Digitale Jugendarbeit
**(C) https://unsplash.com/photos/SYTO3xs06fU Marvin Meyer**

Sommersemester 2021 - Universität Köln
Referent: Markus Gerstmann [Homepage](https://markus-gerstmann.de)

==Dies ist die kollarborative Dokumentation der Lehrveranstaltung durch die Studierenden==
Gerne die Protokolle ergänzen durch passende Links und ggf. bebildern

Eine Materialliste entsteht hier auf dem [Padlet](https://padlet.com/ServiceBureau/digiwand).

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### Ablaufplan

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### 23.4.2021,
Begrüßung, Kennenlernen, Tools für die LV, Haltung, Kommunikation, Diskussion, Menschenbild, Jugendarbeit

#### Protokoll:

Neele Hrisch [internetquatsch.de](https://internetquatsch.de)

Möglichkeit in großen Gruppen (bundesweit/international) "einchecken" über Landkarte, schauen wer von wo aus dabei ist. Über Padlet, Pins auf Karte setzen, die kommentiert werden können
[https://padlet.com/gerstmann/digi](https://padlet.com/gerstmann/digi)

"Wenn man Jugendarbeit macht, macht man sich auch zum Deppen"- Markus

Digitale Jugendarbeit: "Angebote für junge Menschen, digitale Räume bespielen" - Markus

Anwendungstipp: gather.town

Unterschied zwischen Jugendarbeit, digitaler Jugendarbeit und Medienarbeit, digitaler Medienarbeit

Möglichkeiten digitaler Angebote: nicht physisch gesehen werden, oder auch gesehen werden, weniger Mobilität, bis jetzt nicht zugehörte Stimmen hören und Raum geben

urbanscreen https://www.urbanscreen.com/de/

Raumkonzepte: Chrissi Bollig LAG BaWü https://www.lag-mobil.de/publikationen-und-dokumentationen/

digitaler Raum und Verhältnis zu Öffentlichkeit und Privatem

durch digitale Zugänge Anwesenheit in mehreren Räumen (z. B. in der Straßenbahn, durch die Stadt fahren, gleichzeitig auf Instragram/Onlineshoppen)

Hausaufgabe: Jan Böhmermann gucken!!! :-)

Workshops mit einer Fragestellung machen, nicht mit einer Antwort.

Kann ich als alter Mann... (oder junge weiße Frau, oder queerer Mann, oder nicht-binäre Mutter) - Selbstreflexion, eigene Position/ Perspektive hinterfragen

Nicht: stellt keine Nacktbilder auf Insta; sondern: was findet ihr ist ein gutes Bild?

Regeln partizipativ entscheiden über Stimmabgabe(Was wären gute Fotos für das Projekt? Dann die Ideen ranken, gemeinsam auswählen) Beispielprojekt: how2influence mediale pfade

https://servicebureau.de/medienpaedagogik/expertinnenkonferenz/
Ansatz: Davon ausgehen, dass Handelnde Expert:innen auf dem Feld sind.

"Medien können unterstützend sein, aber nicht ersetzen" - Kommunikation, soziale Interaktion, Unterricht

Wer viele "schwache" Beziehungen hat, kommt besser zurecht, als die Person, die wenige "starke" Beziehungen hat

Computer ist nicht das die einzige digitale Möglichkeit: Smartphones, Tablet, AR/VR,

https://jfc.info

WhatsApp nutzen, parallel zur Homepage, anderen Diensten (Signal, Threema); über WhatsApp anschreiben "Morgen Basketball um 15 Uhr", dann auf Homepage mit allen weiteren Infos verweisen

https://www.mekocloud.de/2018/01/whatsapp-in-der-jugendarbeit/

https://www.lvr.de/media/wwwlvrde/jugend/jugendfrderung/dokumente_74/19_0460_Broschuere_In-digitalen-Welten.pdf

code of conduct
Intoleranz vs. Position/ Haltung

https://padlet.com/ServiceBureau/cyberwork

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### 24.4.2021
Thematischer Einstieg - Was ist für Euch digitale Jugendarbeit

Input MG - Digitale Jugendarbeit

Tools

#### Protokoll:

1. Tool (ideal zum Warmup): Kahoot
2. Tool (Wortwolke): https://answergarden.ch/1908654

https://padlet.com/markusgerstmann/gmk19

https://www.br.de/mediathek/video/die-zukunft-der-freundschaft-1-7-homo-digitalis-kuenstliche-intelligenz-als-perfekte-freundin-av:5a61fdca41972200188e0883

Szenario-Methode erklärt von der bpb oder http://methodenpool.uni-koeln.de/download/szenario.pdf

Jugendarbeit: Freiwilligkeit, Partizipation, Augenhöhe (auch physisch), Beratung, Hilfesystem, Empowerment, Verantwortung, wertschätzende Kommunikation, Beziehungsarbeit,

Nähe vs. Distanz
Außenwirkung
Grenzen definieren, über Grenzen sprechen
wichtige Aufgabe: Schutz der Heranwachsenden
sich selbst absichern, Transparenz schaffen, Gerüchte vermeiden

Wenn mensch Bilder sieht, nicht be-/abwerten ohne den Kontext zu kennen
Immer die Annahme im Hinterkopf: "Die Person, die das gemacht hat, hat in dem Moment gemacht, was genau richtig für sie war"

böhmermann prism is a dancer
https://www.zdf.de/show/lass-dich-ueberwachen/videos/darius-100.html

Entspanntheit: Menschen sollen nicht komplett verändert werden, auch mit einer kleinen Veränderung werden manchmal Ziele erreicht

Problem: nicht das Teilen von eigenen Inhalten, sondern der Umgang von anderen damit (Weiterverbreitung, etc.)
http://www.nicola-doering.de/wp-content/uploads/2014/08/D%C3%B6ring-2015-Sexting.-Aktueller-Forschungsstand-und-Schlussfolgerungen-f%C3%BCr-die-Praxis.pdf

https://padlet.com/gerstmann/OnlineTools

#### Mural
Ein tolles Tool für eine Kombination aus visuellen und inhaltlichen Erklärungen.
Die Gestaltung der Maps eignet sich bestens dazu, einzelne Themen farblich zu unterstreichen.
Es sind vielfältige Konstellationen für das Sortieren der Informationen möglich(Formen, Listen, Tabellen).
Es stehen diverse Vorlagen zur Verfügung, die man passend zum eigenen Thema wählen kann.
In der Kategorie „Tutorial“ gibt es Tipps und Tricks für eine effektive Benutzung der Plattform.
Eine Insider Empfehlung:
Wenn man sich mit der Uni E-Mail einträgt, wird man zum Ilias Portal weitergeleitet und kann Mural kostenlos nutzen.
https://www.mural.co/

#### Tricider
https://www.tricider.com/
Cool um Umfragen, Argumente zu sammeln und Entscheidungen zu treffen.
Einfach anzuwenden, keine Registrierung nötig, für Aktualisierungen Browser aktualisieren.

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### 30.4.2021,
Jugendliche Medienwelt
#### Protokoll:
Instagram https://padlet.com/ServiceBureau/gmk
TikTok https://www.dirkvongehlen.de/die-tiktok-taktik/
Twitter
Youtube http://servicebureau.de/medienpaedagogik/youtube/
Snapchat
Podcast https://padlet.com/digibeteiligung/gmk_podcast
Games https://spieleratgeber-nrw.de
WhatsApp

JIM-Studie, Kim, Fim mpfs.de
Wissenschaft und Erfahrung kombinieren

Games: spielen, lernen, Zeitvertreib, Selbstwirksamkeit -> Minecraft, Fortnite
You-Tube: Idole -> sich mit den You-Tuber:innen auseinandersetzen
Smartphone: Kommunikation, Identität, Selbstwirksamkeit, Handlungswirksamkeit
WhatsApp: Kommunikation -> Was ist eine gute Kommunikation?
Problem: Bilder weiterleiten -> Recht am Bild, übergriffige Fotos, Grenzen überschreiten, Konsequenzen
Instagram: Influencer:innen, sich selbst finden -> Prozess -> Interessen können sich ändern, Belohnungssystem (operante Konditionierung)
Gefahr: Entwicklung von Essstörungen: geschlossene Gruppen, Tipps zur Verschleierung des Gewichtsverlusts, gender-sensibles Thema
TikTok
Streaming-Dienste: Wie wird was erzählt? Wie werden Geschichten erzählt? - individualisierte Vorschauen - Algorithmen

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### 7.5.2021
Problemfelder Datenschutz, Jugendschutz, Cybermobbing, Cybergrooming, Sexting, Mediensucht,

#### Protokoll: ####

Datenschutz,
https://www.mekocloud.de/2018/01/whatsapp-in-der-jugendarbeit/
https://www.klicksafe.de/themen/datenschutz/

http://waldritter.de Rollenspiele zu Datenschutz
Die Daten, die ich rief von Katharina Nocun

Jugendschutz,
https://www.fsm.de/de
Hier können Seiten gemeldet werden, die .de bzw. deutsches Impressum haben

https://www.usk.de
Infos zu Altersgrenzen, warum welche Inhalte für welche Gruppen freigegeben werden. Gut zusammengefasst, gut für die Arbeit zu nutzen.

https://flimmo.tv
Tipps für Fernseh/Filmprogramm und Einschätzung was für welche Gruppen geeignet ist.

https://www.fsk.de
https://www.jugendschutz.net
von der Landesjugendbehörde. Fachleute besonders für Sexualisierte Gewalt, Rechtsextremismus, u.ä.

Cybermobbing,
https://www.klicksafe.de/themen/kommunizieren/cyber-mobbing/
No Blame Approach https://www.no-blame-approach.de/
Bei Mobbing betroffene Person mit einbeziehen: In den Arm nehmen, sagen wir schaffen das und überlegen uns eine Lösung. Wir holen uns Hilfe und gehen davor vor, wer glaubst du ist eine gute Ansprechperson (Sozialarbeiterin, Schulleitung, Lehrerin)?
Petzen vs. Zivilcourage

Generationengrenze

Cybergrooming,
https://www.klicksafe.de/themen/kommunizieren/cyber-grooming/

Sexting,
https://www.klicksafe.de/themen/problematische-inhalte/sexting/
Nicola Döring

Mediensucht,
https://mediensucht-bremen.de
Kinderreport 21, Veröffentlicht 5.5.21 https://www.dkhw.de/schwerpunkte/kinderrechte/kinderreport-2021/

Bundeszentrale für Medien neu in Bonn https://www.bzkj.de/
Chaos Computer Club

Sensibilisierung: Schockmethode, Selbsterkenntnismethode,

Filmsichtung: Film anschauen, unterschiedliche Aspekte fokussiert betrachten (Hauptcharakter, Nebenrolle, Ton, Licht, Offstimme, etc.) Tipp: Spiel mir das Lied vom Tod

The Cleaners, Film (über Menschen, die das Internet säubern)

No Blame Approach (https://www.no-blame-approach.de/)

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### 21.5.2021,
Öffentlichkeitsarbeit via Social Media
#### Protokoll: ####

Mischung aus digitaler und analoger Werbung (Plakate, Flyer, Onlineauftritt)
Oft Partys mit Motto für bessere Ansprache
ÖA viel Aufwand und Arbeit: Design, Motto, Strategie, Wortwahl, etc. beachten

Prof. Dr. Judith Ackermann #eineminutewissenschaft

Twitter für Lobbyarbeit und Vernetzung

Verschieden Kanäle unterschiedlich bespielen (Zielgruppenansprache)
- z.B. Für Kinder TikTok; Eltern Facebook; Andere Träger Twitter; etc.

Mehr Bildsprache visuelle Reize für bessere Ansprache

snapsheet

Social Media ist immer nur zusätzlich zur Homepage. Alle Infos müssen hauptsächlich auf der Homepage, andere Kanäle sind um Menschen abzuholen und zu erreichen.

z. B. Party am Freitag, alle Infos findest du auf unserer Homepage: Verlinkung zur Homepage

Social Media Policy https://pluralog.de/docs/social-media-policy-npos.pdf

Shitstormmanagement mitplanen

Google-Alert nutzen

### 4.6.2021,
Desinformation, Verschwörungserzählungen, Hass im Netz
#### Protokoll:

https://der-newstest.de/

Unterschied zwischen VerschwörunsTHEORIE und VerschwörungsERZÄHLUNGEN:
Es sind keine Theorien, da sie nicht belegbar (etc.) sind.

Brodnig zu Fake News lesen, hören (YouTube)

Elizabeth Wehling:

https://padlet.com/ServiceBureau/hatespeech Padlet mit Projekten.

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### 11.6.2021,
AR/VR, Jugend hackt, Makerspace , Games etc... (Hui, das wird viel...)
#### Protokoll:
Eine erste Einordnung:
* Digitale Jugendarbeit (WienXtra)
* Jugendarbeit – Digital (Markus Gerstmann)
* Cyberwork (Markus Gerstmann, Prof*in. Dr*in Verena Ketter 2010-2013)
* Hybride Jugendarbeit (u.a. Fachstelle für Jugendmedienkultur NRW, Prof*in. Dr*in Angela Tillmann (TH Köln)
* Jugendarbeit in einer medienbasierten Umgebung (Dr. Eike Rösch)
* Soziale Arbeit im Digitalzeitalter (Prof*in. Dr*in Angelika Beranek)
* Mobile Jugendarbeit (Chrissi Bollig, LAG Mobile Jugendarbeit Baden Württemberg)
* Digital Streetwork (Christina Dinar, Cornelia Heyken, Amadeu Antonio Stiftung, 2017)

https://www.youtube.com/watch?v=r2PeZu3Ue0U Was ist Immersion Beispiel Black Mirror
https://padlet.com/markusgerstmann/gmk19 digitale Zukunftsfantasien
https://padlet.com/ServiceBureau/dua8400qr1n8h5kb Augmented Reality
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### 18.6.2021,
Politische Bildung und Medienpädagogik
#### Protokoll:

Ziele der politischen Bildung:
- zur aktiven Gestaltung der Gesellschaft zu qualifizieren und zu motivieren
- hinterfragen, reflektieren und positionieren, um menschenverachtende Entwicklungen zu vermeiden
- kritische Auseinandersetzung mit Macht, Herrschaft und den begünstigenden Gesellschaftsstrukturen
- Dekonstruktion von sozialen Kategorisierungen
- die Systemfrage darf nicht ausgeklammert werden
- Demokratie braucht politische Bildung - politische Bildung braucht Demokratie
- Was muss eine Gesellschaft aushalten können?
- Demokratiekompetenz ist auch Medienkompetenz
- Prinzipien der außerschulischen politischen Bildung: Freiwilligkeit, notenungebundenes Lernen, ressourcenorientiert und partizipativ, ganzheitlicher Kompetenzansatz, politische Mündigkeit, Kritikfähigkeit, Intersektionalität, Mehrfachrollen
- gesellschaftsplitische Auseinandersetzung mit: Grund- und Menschenrechten, Rechtspopulismus, gesellschaftl. Teilhabe, Erinenrungskulturen, Jugendpolitische Fragen, inklusive pol. Bildungsarbeit, Digitale Medien, Internationale Dimensionen
- Schulische vs. außerschulische Bildung: Differenz vs. Gleichheit, Kompetenzmangel vs. Kompetenz wird unterstellt, Benotung vs. Benotungsfreiheit, top-down vs. bottom-up, Steuerung der Lernprozesse durch Lehrende vs. selbst- und mitbestimmend

Der erste Platz des Klickwinkel Wettbewerbs geht an zwei 14 jährige Schüler aus Paderborn: Wer bekommt in der Demokratie eine Stimme? Inspiriert von einer emotionalen und hitzigen Diskussion an ihrer Schule, erörtern die zwei Schüler, welche Bürgermeisterkandidat:innen zu einer Podiumsdiskussion in ihrer Schule eingeladen werden sollten. Sie recherchieren und dokumentieren die Aktivitäten des AfD Bürgermeister Kanditaten...
youtube.com/watch?v=Xo8npxBleJY&t=4s

https://blog.campact.de/wp-content/uploads/2019/07/Hass_im_Netz-Der-schleichende-Angriff.pdf

Projektbeispiel Gruppe 1:
Auseinandersetzung mit den verschiedenen Parteien, Positionierungen, historisch -> vergleichen und miteinander diskutieren
Idee zu Hass im Netz: Thema wählen, Diskussion auf Twitter anschauen und Äußerungen von Personen verschiedener Landtags- und/oder Bundestagsabgeordneter sammeln und über Äußerungen diskutieren. Welche Position wird deutlich? Welche Punkte sind diskussionswürdig? Welche Konsequenzen würden sich ergeben für die Gesellschaft oder das persönliche Umfeld? Wie würde man sich fühlen?

Projektbeispiel Gruppe 2:
Perspektivenvergleich: Fragen zu Hassempfinden
Was würdest du tun, wenn du siehst, dass jemand im Internet einen Hasskommentar bekommt?
Hast du schon einmal Hasskommentare erhalten? Wie hast du dich dabei gefühlt?
Wie würdest dich vor Hasskommentaren schützen?
Warum gibt es Hass gegen andere Menschen?
Welche Menschen sind besonders vom Hass im Internet betroffen? Wie beeinflusst es diese Menschen?

Rollenspiel:
Person A sagt einen Hasskommentar zu Person B, Person C schlichtet den Streit.
Reflexion:
Empfindung, Inhalt, Handeln, Lösungsansätze.
Das Rollenspiel kann mit digitalen Mitteln erweitert werden, z.B.indem man nur Handys benutzt und die Situation mit dem Realen vergleicht.
Das Resultat muss durch Rollenverteilung, Kostümierung usw. aufgefangen werden.

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### 24.6.2021,
Eigene Definition "Digitale Jugendarbeit"
Ist der Begriffe "Digitale Jugendarbeit" eigentlich richtig?
Kurze Vorstellung der Projektidee
Seminar-Auswertung

**==Als Sammelbegriff spannt digitale Jugendarbeit einen Bogen über viele Angebote und Aktivitäten der Jugendarbeit, die bislang getrennt voneinander wahrgenommen wurden […]. Gerade wenn wir über den Sinn und Zweck der digitalen Aktivitäten der Jugendarbeit diskutieren, kann es erhellend sein, verschiedene Angebote, deren gemeinsame Nenner die Nutzung von digitalen Technologien ist, als einander ergänzende Teile eines größeren Projektes zu betrachten.“ (Anu Pöyskö et. al. 2020; S. 352)==**

**Ende**:

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