Digitalisierung Schule Berlin - Folien

--- title: Digitalisierung Schule Berlin - Folien lang: de-de tags: grün, bildung, digital, berlin --- ![](https://i.imgur.com/QS5Ye40.jpg) ### Digitalisierung in den Schulen Berlins **Versuch einer  Grünen  Positionsbestimmung** --------------- (in Arbeit, Stand 07.06.2019, JST) --- Themen * Was heißt hier Digitalisierung? * Sinn und Zweck der Digitalisierung * Nachteile und Hindernisse? * Vorschlag für grüne Maximen * Was wird konkret gebraucht? --- ## Was heißt hier Digitalisierung? **Schaffung der Voraussetzungen für einen Einsatz moderner (= digitaler\*) Technik in Berliner öffentlichen Schulen.** ---------- *) Digital ~= computergesteuert, datenbasiert, vernetzt, mobil, miniaturisiert. --- ### Worum geht es hier *nicht*? Themen, die (mindestens) ebenso wichtig sind, aber hier den Rahmen sprengen. * Einfluss der Digitalisierung der Welt auf Bildungsziele, -inhalte und -methoden im Allgemeinen. * Spezielle Fragen der künstlichen Intelligenz. * usw. --- ## Wozu ist Digitalisierung gut? Schulen dürfen keine analogen Inseln in einer digitalisierten Welt bleiben. * Zeitgemäßere Gestaltung des Unterrichts mit den Medien der Gegenwart. * Verbesserung der Bildungsqualität durch neue technische Möglichkeiten. * Verantwortungsvoller Umgang mit komplexer, intransparenter Technik. --- ### Digitale Technik ... ... bietet neue Wege * Eindrucksvolle Kompetenzvermittlung und -aneignung * Kommunikative Unterrichtsgestaltung * Effektive Unterrichtsorganisation und ermöglichen damit das **Lernen für das 21. Jahrhundert** --- ![](https://i.imgur.com/jCvQljF.jpg =600x) --- ## Risiken und Nebenwirken, mit denen es umzugehen gilt * Pädagogische Nachteile (Lese-/Schreibfähigkeit, Konzentration, Sozialverhalten, ...) * Gesundheitsrisiken * Verstärkung der sozialen Spaltung * Datenschutzprobleme * Inhaltlichen Einflussnahme und Manipulation * Abhängigkeit von sensibler Technik * Abhängigkeit von Herstellern --- ## Hindernisse, die es zu überwinden gilt * Enormer Finanzbedarf durch Investitionsstau und Folgekosten * Erforderlicher Strukturwandel in den Schulen * Mangelnde Qualifikation des Schulpersonal * Angst vor Veränderung und Dequalifikation * Inadäquate Datenschutzbestimmungen * Kompetenz- und Ressourcenmangel in den Behörden, die den Digitalisierungsprozess steuern müssen --- ## Politische Maximen Vorschläge für Leitlinien, wenn es um Digitalisierungsfragen im Bildungwesen geht. * Nicht alle ohne Weiteres erreichbar und stehen teilweise im Widerspruch zueinander. * Kompromisse sind nötig und manches braucht einen langen Atem. ---- ### Maxime 1 -- Primat der Pädagogik Technische Mittel sind kein Selbstzweck sondern dienen dazu, gegebene Bildungsziele besser zu erreichen. * Bevor Technik beschafft wird, sollten die Ziele klar sein. * Wenn Technikeinsatz keinen klaren Mehrwert bringt, sollte er unterbleiben. * "Analoge" Arbeitsmittel, Lernmethoden und Kommunikationsformen behalten ihren Platz im Schulalltag. ---- ### Maxime 2 -- Digitale Infrastruktur für alle Für _alle_ Schulen sollen die technischen Grundvoraussetzungen _bis zu einem bestimmten Zeitpunkt_ erfüllt sein. * Definiertes Zieldatum erzeugt nötigen Druck. * Infrastruktur ist (weitgehend) unabhängig vom konkreten Einsatz. * Ohne Basisausstattung ist keine Qualifizierung und Weiterentwicklung möglich. ---- ### Maxime 3 -- Technik, Kompetenz und Organisation gehören zusammen * Technikeinsatz erfodert Fach- und mediendidaktische, technische und rechtliche Kompetenzen. * Erwerb der Medienkompetenzen setzt wiederum vorhandene Technik voraus. * Moderne Medien bedingen moderne Organisationsformen in Schule und Unterricht. ---- ### Maxime 4 -- Die Menschen müssen mitgenommen werden * Auch für ältere und weniger technikaffine Lehrkräften müssen Entwicklungspfade geboten werden. * Wenn Eltern eingebunden werden, muss auch auf sie Rücksicht genommen werden. ---- ### Maxime 5 -- Eine erfolgreiche digitale Transformation so leicht wie möglich machen Überlasteten Schulen und Lehrkräften darf nicht noch mehr aufgehalst werden. Trotzdem nicht an der Qualität sparen. * Zusammenarbeit und Arbeitsteilung zwischen Schulen * Sinnvolle Standardlösungen * Zeitliche und finanzielle Spielräume * Ergebnisevaluation und gezielte Unterstützung ---- ### Maxime 6 -- Sozialverträglichkeit wahren * Schüler\*innen sollten nicht durch Geräte- oder andere Kosten von Bildungswegen oder -zweigen ausgeschlossen werden. ---- ### Maxime 7 -- Unerwünschte Einflüsse verhindern * Product-Placement durch Sponsoring muss begrenzt werden. * Die inhaltliche und didaktische Qualitität und Neutralität von Apps und Medien sichern. ---- ### Maxime 8 -- Technik muss Kooperation und Austausch fördern Zusammenarbeit und Übergänge dürfen nicht durch inkompatible Systeme behindert werden. * Schul- und länderübergreifende Aktivitäten * Wechsel von Schülern\*innen und Lehrkräften zwischen Schulen. ---- ### Maxime 9 -- Allgemeine politische Forderungen zur Digitalisierung beachten * Datenschutz und -sicherheit beachten * Ökologischen Fußabdruck minimieren * Digitale Spaltung verhindern * Überwachung vermeiden * Open-Source-Produkte bevorzugen * Wirtschftliche Abhängigkeiten vermeiden --- ## Was wird gebraucht? * Technische Infastruktur * Zentrale Dienste * Endgeräte für Schüler\*- und Lehrer\*innen * Veränderte Institutionen ---- ## Technische Infrastruktur * Netzanbindung der Schule * Kapazitäten? * Funknetz in allen Arbeitsräumen * Netzstille Räume und Zeiten? * Sicherer Zugang für wen? * Standardmäßige Peripheriegeräte (Netzdrucker etc.) * Endgeräte für die Verwendung in der Schule ---- ### Zentrale Dienste * Schulcloud * Virtuelle Maschinen (statt Schulserver) * Lernmanagement-System (LMS) * Medienserver * Identitätsmanagement → Zugang von außen erforderlich. ---- ### Mobile Endgeräte für Schüler\*innen und Personal * Laptop und/oder Notebook? * Selbst beschaffen, leihen, übereignen? * BYOD als Zwischenlösung? Wenn Lehrkräfte Computer nutzen sollen, müssen sie (wie andere Arbeitnehmer\*innen auch) damit ausgestattet werden. --- ## Institutionen * Service-Infrastruktur (technische *und personelle* Unterstützung, an allen Tagen, auch außerhalb der Bürozeiten) * Lehrerbildung / Schulentwicklung (müssen massiv ausgebaut und modernisert werden) * Mediendienst (prüft und zertifiziert Medien auf Korrektheit, Neutralität, Lernzielkonformität) * Modernisierung der Bildungsbehörde, Bildungs-CDO --- Danke, das war's.