# Bildungsfern/bildungsarm/Bildungsverlierer - ev. Reflektionen von Bildung als Distinktionskategorie Kooperation mit der evangelischen Fakultät der Uni Münster und das ev. Institut in [Essen / Duisburg - Projekt (Armutsensible Religionspädagogik)](https://www.uni-due.de/EvangelischeTheologie/) Fokus / Ziel: Begriffsklärung "bildungsfern" ([Mindmap](https://mm.tt/1534851717?t=1FYyEmGlJH)) ## Prinzipien - Person-/ Subjektorientierung als Maßstab für Bildung (S.28) - Einsatz für Bildungs- und Befähigungsgerechtigkeit in der Gesellschaft (S.27) ## Funktionen - CI als Wissenschaftszentrum: reflektiert Entwicklung der Begriffe in EW, Tehol. und SoWi (S.28) - CI gibt Impulse für ev. Bildungshandeln (S.28) ## Schwerpunkte - Projekt im Bereich Bildung und Bildungsverständnis (S.32) - Beitrag d. ev. Bildung für die Zivilgesellschaft und demokratische Bildung Fokussierung des Projekts in der Tagung ### Interdisziplinäre Konsultation Struktur: Konzeptionsentwicklung bis Herbst 2020 online und hybrid - September 2021 März 2021 - Call for Papers **bildungsfern** prägt Realitäten und bezeichnet sie. Bildung als Distinktionskategorie **Was steckt hinter den Begriffen?** **"bildungsfern"** soll abgeschafft bzw. problematisiert werden <-> stärkere Verwendung in religionspädagogischer Anregung der Reflexion des Projektes (z.B. https://www.kinderprojekt-arche.de/) Reflexion **Menschenbild** für die Forschung wichtig als Kategorie - und relevant für die Politik um Bildungsgerechtigkeit zu fördernd Michael: "Extreme Anknüpfungspunkte an das LiANE-Projekt Auftakttagung Herbst 2020" - Verbindungsmöglichkeit! Jörg: Semantik entscheidend für Relevanz und Reichweite des Projekts. Beispiele: "Verschwörungstheorie - [Verschwörungsmythos](https://www.stuttgarter-zeitung.de/inhalt.antisemitismus-beauftragter-michael-blume-ueber-verschwoerungstheorien-wir-werden-eine-weitere-eskalation-erleben.30079f2d-06d3-4364-9f9a-585e04a8a470.html)" - Hashtags, die viral gehen #BlackLivesMatter, #MeeToo, Peter: Zielsetzung wäre konzeptionell begriffliche Aufarbeitung. Wie bringt man Sichtweisen in Dialog und was bedeutet dies für ev. Bildungshandeln/-denken interdisziplinär, rückblicken und vorausblicken, Diskurs in der Wissenschaft leisten. Beitrag für die Schnittstelle: Erziehungswissenschaft, Theologie, Religionspädagogik (Impuls- und Dienstleistungszentrum)