# GUIDE PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT AU SERVICE DES COMPETENCES EN DESIGN A L’ECOLE DE DESIGN NANTES ATLANTIQUE
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1. Contexte
- Général : enseignement, formation professionnelle
- Spécifique : le(s) design
- Intention : Innovation pédagogique

2. La pédagogie par projet et l’approche par compétence en design
- Le projet
- La compétence
- L’ingénierie créative

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3. Alignement pédagogique
- Les objectifs d’apprentissage
- Les activités d’apprentissage
- Les modes d’évaluation

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4. Progression pédagogique et développement des compétences
- Zone de Développement Proximal
- Syllabus et plan de cours (trajectoire de développement)
- Évaluations des compétences

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5. Le dispositif de formation
- Approche ternaire et trilogique du dispositif de formation
- Ouverture du dispositif
- Typologies de dispositifs hybrides

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6. Développer l’autonomie en formation
Ancrage design : approche centrée utilisateur
- Motivation
- Engagement
- Persévérance

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7. Pédagogie inclusive
Ancrage design : Design Universel
- Conception Universelle des Apprentissages
- Troubles et handicaps
- Postures professionnelles

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8. L’usage du numérique en cours
- Hybridation et Comodalité
- Modèle SAMR
- Éthique des usages numériques

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9. La relation pédagogique (Les formes de présence et distance en formation)
- Contrat pédagogique
- Présences et distances en formation
- Autonomisation

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L’accueil en formation
Les typologies d’innovation
Autonomie
Accompagnement
APC-APG
Ressources