# SYNTHESE
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**https://hackmd.io/pvGvf-3cQ8mYxp_rh1iiMQ**
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# DOSSIER ENSEIGNEMENT A DISTANCE / HYBRIDATION
###### tags: `Admin`

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[ToC]
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**Public d'entrée :** voie d'apprentissage
**Deadline :** Première trame le 10 juin, objectif conseil de perf du 10 juillet.
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Enjeu principal :
- aide à l'orientation stratégique sur la transformation des formations en apprentissage à l'aune de l'IA et la XR.

Enjeux subsidiaires :
- positionner les pratiques de l'école sur une échelle nantaise, régionale, nationale, internationale
- identifier ce qui fait un dispositif d'apprentissage capacitant en présence et à distance et dans quelles conditions l'IA, la VR et l'AR peuvent améliorer l'expérience d'apprentissage.

## I. Introduction
A. Présentation du sujet : Quelles perspectives d'optimisation des apprentissages pour l'hybridation de nos formations en apprentissage ?
- les problématiques : les formes de présences en présence et à distance, transposition contre transformation du dispositif d'apprentissage, autonomie et hétéro-régulation, accessibilité des apprentissages.
- Passage en distanciel imposé par la crise sanitaire : nécessité de repenser les enseignements comme dispositifs d'enseignements apprentissages.
- Passer de la transposition à une transformation pour améliorer le parcours de professionnalisation des étudiants.
- Permettre une différenciation pédagogique pour répondre de façon individualisée à des objectifs d'apprentissage communs.

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Hybridation : processus de transformation d'une formation initialement en présentiel en formation partiellement ou entièrement à distance.
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B. Justification de l'intérêt du sujet
- Accessibilité pédagogique
- Learning Analytics
- Travailler la relation pédagogique et l'autonomisation dans les apprentissages à distance, habituer les étudiants à organiser leur travail sur des unités de temps et de lieux différentes.

C. Objectifs du dossier

## II. Enjeux de l'hybridation des enseignements dans le développement des compétences professionnelles des futurs designers
A. Les transitions techno-pédagogiques et leurs impacts sur les formations professionnelles en design

B. Positionnement des pratiques de l'école sur une échelle locale, régionale, nationale et internationale

C. Dispositifs d'apprentissage capacitant en présence et à distance et conditions d'amélioration de l'expérience d'apprentissage grâce aux technologies

## III. État de l'art
A. Dispositifs d'enseignement à distance, hybride et comodal
1. Définitions et distinctions
2. Avantages et inconvénients

B. Enseignement hybride dans l'enseignement supérieur
1. Principes de l'approche par compétences
2. Avantages de l'enseignement hybride pour l'approche par compétences

C. Bénéfices des learning analytics et des technologies pour l'éducation et la formation dans les apprentissages
1. Learning analytics et prise de décisions pédagogiques
2. Simulation, technologies immersives, gamification et apprentissage

## IV. Axes de réflexion pour l'hybridation des parcours de formation professionnalisantes en design
A. Hybrider efficacement des parcours de formation professionnalisantes en design pour les étudiants
1. Objectifs de l'hybridation pour les étudiants
2. Moyens d'hybridation pour les étudiants

B. Hybrider efficacement des parcours de formation professionnalisantes en design pour les enseignants
1. Objectifs de l'hybridation pour les enseignants
2. Moyens d'hybridation pour les enseignants

C. Hybrider efficacement des parcours de formation professionnalisantes en design pour l'ensemble des acteurs stratégiques des changements organisationnels induits par l'hybridation des formations
1. Objectifs de l'hybridation pour les acteurs stratégiques
2. Moyens d'hybridation pour les acteurs stratégiques

## V. Analyse SWOT pour l'hybridation progressive des formations en design
A. Forces et opportunités de l'hybridation des formations en design

B. Faiblesses et menaces de l'hybridation des formations en design

## VI. Plan d'action pour l'hybridation progressive des formations en design
A. Principaux éléments du plan d'action
B. Le rapport 2015 "Transitions" de la FING comme référence pour l'hybridation des formations

## VII. Anti-Pattern : les choses à ne pas faire lors de l'hybridation des formations en design
A. Erreurs courantes lors de l'hybridation des formations en design
B. Conséquences de ces erreurs

:::spoiler NEWSLETTER HYBRIDATION
- Introduction (1 paragraphe)

1. Présentation de la newsletter
2. Brève explication du concept de l'hybridation des parcours de formation

- Avantages de l'hybridation des parcours de formation (1-2 paragraphes)

1. Les avantages pour les étudiants
2. Les avantages pour les enseignants
3. Les avantages pour l'école

- Conditions de déploiement de dispositifs hybrides (1-2 paragraphes)

1. Les équipements nécessaires pour l'hybridation des parcours de formation
2. La formation des enseignants à l'hybridation des parcours de formation
3. L'organisation des séances en présentiel et à distance

- Exemples d'outils pour l'hybridation des parcours de formation (1-2 paragraphes)

1. Les plateformes d'apprentissage en ligne
2. Les outils de visioconférence
3. Les applications mobiles

- Conclusion (1 paragraphe)

1. Récapitulation des avantages de l'hybridation des parcours de formation
2. Encouragement à poursuivre le développement de dispositifs hybrides
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**Expérimentation école :**
- Bachelor UI/UX A2, infographie, Martin Lebreton
- SphereVR, projet Digital

# Quelques exemples :

Formation Médicale en Réalité Virtuelle :

- Exemple : "Osso VR" propose une formation en RV pour les chirurgiens, simulant des procédures chirurgicales réalistes.

Apprentissage Adaptatif avec l'IA :

- Exemple : "Khan Academy" utilise l'IA pour personnaliser les parcours d'apprentissage des étudiants en mathématiques.

Formation en Réalité Augmentée pour la Maintenance Industrielle :

- Exemple : "Scope AR" propose des solutions de formation en RA pour la maintenance industrielle, notamment pour la réparation d'équipements complexes.

Formation à la Sécurité Industrielle avec la RV :

- Exemple : "Safety Simulations" utilise la RV pour former les travailleurs à la sécurité industrielle en simulant des scénarios dangereux.

Apprentissage Adaptatif en Langues Étrangères avec l'IA :

- Exemple : "Duolingo" utilise l'IA pour personnaliser les cours de langues étrangères en fonction de la performance de l'utilisateur.

Formation en Réalité Augmentée pour la Navigation Maritime :

- Exemple : "VSTEP" propose des simulateurs de navigation maritime en RA pour la formation des marins.

Design de Service avec l'IA :

- Exemple : "Coursera" utilise l'IA pour recommander des cours en ligne en fonction des préférences des apprenants.

Design de Produit avec la RV :

- Exemple : "Ford" utilise la RV pour simuler des essais de conduite de nouveaux véhicules.

Design d'Espace avec la RA :

- Exemple : Le "Musée du Louvre" utilise la RA pour offrir des visites enrichies avec des informations sur les œuvres d'art.

https://engagevr.io/
https://www.avantiseducation.com/
https://scienceandliteracy.org/vr-apps-for-education/?expand_article=1
https://www.classvr.com/

CNPP XR Fire Trainer : entrainement départ de feu en réalité augmentée

Ancrage mémoriel, flashcard augmentées :
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=8pan5yayb2M

# Bouleversement en formation IA :

- **Apprentissage Personnalisé :** L'IA permet la création de parcours d'apprentissage sur mesure pour chaque apprenant. Des plateformes comme "Cognii" utilisent l'IA pour fournir des rétroactions individualisées aux étudiants, renforçant ainsi la compréhension et la rétention de l'information.

- **Prédiction des Besoins de Formation :** Les entreprises utilisent l'IA pour prédire les besoins de formation de leurs employés, en se basant sur leurs performances passées. Cela garantit que la formation est pertinente et ciblée.

- **Analyse des Performances :** L'IA peut analyser en temps réel les performances des apprenants, ce qui permet aux enseignants et aux formateurs d'adapter leurs méthodes d'enseignement en fonction des besoins spécifiques des élèves.Ces données peuvent être utilisées pour évaluer la maîtrise progressive des compétences complexes.

- **Evaluation adaptative :** L'IA peut personnaliser les évaluations en fonction du niveau de compétence de chaque apprenant. Elle peut fournir des questions ou des tâches plus complexes à ceux qui ont atteint un niveau de compétence plus élevé.

- **Assistance à l'évaluation :** L'IA peut assister les évaluateurs en identifiant des tendances ou des modèles dans les réponses des apprenants, facilitant ainsi l'évaluation des compétences complexes.

# Bouleversement en formation XR

- **Simulations Immersives :** Les scénarios de RV peuvent être conçus pour simuler des situations réelles où les apprenants sont mis au défi d'appliquer leurs compétences complexes, notamment dans des domaines dangereux comme la formation des pompiers ou des militaires. Des simulateurs RV comme "VirTra" offrent des scénarios réalistes.

- **Conception Collaborative :** Les concepteurs de produits utilisent la RV pour collaborer sur des modèles 3D en temps réel, quel que soit leur emplacement géographique. Cela révolutionne le design de produits.

- **Évaluation du comportement :** La RV permet de capturer le comportement et les actions des apprenants pendant qu'ils résolvent des problèmes ou effectuent des tâches complexes. Ces données peuvent être utilisées pour évaluer leurs compétences.

- **Feedback Immédiat :** La RV peut fournir un feedback immédiat aux apprenants, ce qui les aide à comprendre leurs erreurs et à améliorer leurs compétences complexes en temps réel.

- **Superposition d'Informations :** En utilisant la RA, des informations contextuelles peuvent être superposées à la réalité, ce qui permet aux apprenants d'accéder à des informations pertinentes pendant l'évaluation. Par exemple, un technicien peut utiliser des lunettes AR pour résoudre des problèmes complexes lors de la maintenance.

- **Guidage en Temps Réel :** La RA peut fournir des conseils et des instructions en temps réel pour aider les apprenants à prendre des décisions complexes et à résoudre des problèmes.

- **Évaluation sur Site :** La RA peut permettre une évaluation sur site où les apprenants sont confrontés à des tâches complexes dans leur environnement de travail réel, ce qui est particulièrement utile dans les domaines professionnels.

:::spoiler autres

- **Expérience Client Augmentée :** La RA transforme l'expérience client en ajoutant des éléments interactifs. Par exemple, les magasins de meubles peuvent permettre aux clients de visualiser virtuellement les meubles dans leur propre maison avant de les acheter.

- **Maintenance Industrielle :** La RV et la RA révolutionnent la maintenance industrielle en fournissant des guides visuels en temps réel pour les techniciens. Ils peuvent ainsi effectuer des réparations complexes avec une précision accrue.
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# Avantages financiers

1. **Réduction des coûts liés à la formation :**
- **Économies sur le matériel didactique :** Les solutions basées sur l'IA, la RV et la RA peuvent réduire la nécessité d'acheter du matériel d'apprentissage physique coûteux, tels que des manuels ou du matériel de laboratoire. Les contenus virtuels peuvent être plus économiques à produire et à distribuer.
- **Réduction des coûts de déplacement :** En utilisant la RV et la RA, les étudiants peuvent participer à des formations sans avoir besoin de se déplacer, ce qui réduit les dépenses liées au transport et à l'hébergement.

2. **Amélioration de l'efficacité de la formation :**
- **Réduction du temps d'apprentissage :** Les environnements immersifs de la RV et de la RA peuvent permettre aux étudiants de maîtriser plus rapidement des compétences complexes, ce qui peut réduire la durée totale de la formation et potentiellement économiser de l'argent.
- **Meilleure rétention des connaissances :** Les expériences immersives et interactives facilitent généralement une meilleure rétention des connaissances, réduisant ainsi le besoin de répéter la formation.

3. **Personnalisation de la formation :**
- R**éduction du besoin de formation redondante :** Grâce à l'IA, les étudiants peuvent bénéficier de parcours d'apprentissage personnalisés, ce qui signifie qu'ils n'ont pas besoin de suivre des modules de formation qui couvrent des compétences qu'ils maîtrisent déjà, ce qui peut réduire les coûts.

4. **Formation à distance :**
- **Économies sur l'infrastructure :** Les solutions de formation à distance basées sur l'IA, la RV et la RA réduisent les besoins en infrastructure physique, tels que les salles de classe ou les laboratoires, ce qui peut entraîner des économies significatives en termes d'entretien et de frais généraux.
- **Éviter les coûts de déplacement :** Les étudiants en apprentissage n'ont pas besoin de déménager ou de se déplacer pour suivre une formation spécifique, ce qui peut réduire les coûts liés à la vie quotidienne.

5. **Éviter les erreurs coûteuses :**
- **Formation à la sécurité :** Dans les domaines où la sécurité est essentielle, tels que la médecine ou l'ingénierie, les simulations de RV et de RA peuvent permettre aux étudiants de s'entraîner sans risque d'erreur coûteuse.
- **Économies sur les erreurs de production :** Dans le domaine de la conception de produits, la RV peut permettre de repérer et de corriger des erreurs de conception avant la production, ce qui évite des dépenses considérables en modifications ultérieures.

# Analyse FFOM (SWOT)
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