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title: REX - Cultures Numériques
tags: [Projet]

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# REX - Cultures Numériques
###### tags: `Projet`
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Plan envisagé
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## Rappel des objectifs du projet

### Elements de contexte
- L’enjeu des compétences numériques aujourd’hui
    -	Processus de Bologne
    -	Accélération et innovation technologique
    -	Des enjeux de professionnalité et de citoyenneté à l’ère du numérique

- Les enseignements numériques dans l’enseignement supérieur
    -	Audit des établissements participants : pratiques et approches multiples
    -	Un référentiel européen et français pour les compétences
    -	Le dispositif PIX et ses limites : identification de trois thématiques communes

### Méthodologie de travail
- collaboration et coopération
- design pédagogique

## Conception dispositif de formation
    
### Dispositif de formation
- Définition du concept de la formation (Typologies HySup, ouverture du dispositif, présences et distances en formation)
    •	Public
    •	Objectifs
    •	Durée
    •	Effectifs
- Trois parcours de formation
- Expériences d’apprentissage
    - Approche pédagogique
    - Trois niveaux d’implications et de difficultés
    - Deux modalités : indépendante ou intégrée
    - Reconnaissance des compétences
- Moyens techniques
- Moyens humains (accompagnement pédagogique)
- Moyens financiers (réappropriation, implémentation et suivi)

### Parcours – Éthique et esprit critique des usages numériques
- Éléments de contexte
    - Réunions préparatoires
    - Ateliers JDLN
    - Ateliers ABCD Learning
    - Les choix de médiatisation
- Objectif de formation et d’apprentissage
- Conception du parcours d’apprentissage
    - Approche pédagogique
    - Progression
    - Modalités d’évaluation
    - Ressources
- Perspectives de développement

### Parcours – Prototypage et fabrication numérique
- Éléments de contexte
- Perspectives de conception et de développement

### Parcours – Immersions et dispositifs immersifs
- Éléments de contexte
- Perspectives de conception et de développement

### Bilan

#### Points positifs :
- sensibilisation des établissements et du public
- travail sur un référentiel commun 
- outil et méthode sur le module 1
- expirementation au sein de l'école de design

#### Points négatifs :
- manque de participation et d'implication 
- difficulté à mobiliser 
- création des ressources (en cours)
- passage à l'echelle 

#### Perspectives de continuation du projet
-	Recherche de financement et de collaboration
    -	designer éthique
    -	recrutement médiatisation
-	Structuration des phases de collaboration et de coopération
-	Mise en place d’un écosystème ouvert
-	Mesure d'impact




## 
- Reprise le 3, envoi du questionnaire (1 semaine)
- Début le 13 janvier
- 2 semaines de traitement
- Faire un point avec Virginie sur les résultats
- Lancement en février avec présentation
- Modalités chez-eux + LL pour expérimenter

- envoi du questionnaire




