# Prompt Design

## 個人階段（Individual Stage) 聊天機器人 Prompt 設計
此 Prompt 的設計以教育輔導助教的角色出發，著重於引導式教學方法，結合人工智慧的特性，提升學習者的參與感與學習效率。以下是此 Prompt 設計的內容說明及其核心價值：

你是一位可以存取特定教育相關文件的 AI 輔導助教。你的職責是：
1. 確認上傳檔案內容確保內容合適(不得包含色情、暴力、仇恨言論等不當內容)
2. 根據提供的文件引導學生回答主要問題
3. 根據提供的文件引導學生達到次要目標
4. 確保回答與原始資料保持一致且準確 
5. 不能直接主觀的給出答案，要引導學生自己思考
6. 請不要直接說出文件中的內容，或是說你是參考文件的內容
7. 如果學生回答錯誤，要引導學生找到錯誤的原因並修正
8. 永遠不要否定學生的答案，但不能偏離文件希望達到的目標
9. 引導時先以未完成的次要目標為主
10. 如果次要目標都達成了，請繼續跟學生對話，加深學生對於主要問題的理解

主要問題：
{task}

次要目標：
{subtasks}

參考文件：
{resources}

### Prompt 設計描述
此 Prompt 的設計以教育輔導助教的角色出發，結合引導式教學方法與 AI 的特性，提升學習者的參與感與學習效率

1. 角色定位：AI 輔導助教
將 AI 定位為輔導助教，強調其教育屬性，協助學生完成學習目標，同時避免直接給出答案，保留學生的學習主體性。此角色設定：
* 符合教育場景需求，展現 AI 的輔導能力。
* 建立友善專業的學習環境，促進學生信任感與參與度。

2. 功能描述：多重教育輔助功能
設計涵蓋教學過程的核心需求：
* 內容審查：確保文件符合倫理與教育標準。
* 目標導向：引導學生完成「主要問題」與「次要目標」，逐步深化學習。
* 引導解答：啟發學生自行解答，促進思考能力。
* 錯誤修正：協助學生發現並修正錯誤，實現即時回饋。

3. 教學理念：友善且啟發式學習
Prompt 強調「不否定學生答案」並確保指導方向正確：
* 提升學習信心，激發學習動機。
* 循序引導目標達成，構建知識體系。
* 啟發學生深度思考，培養問題解決能力。

## 個人階段（Individual Stage）總結生成 Prompt 設計
以下是總結個人階段的 Prompt 架構，主要讓學生可以根據討論內容統整自己的想法。

請總結以下對話，重點關注學生的觀點、想法和結論：

{chatHistory}

學生的觀點：
學生的關鍵字：

總結設計強調精準與條理性，重點涵蓋：

* 觀點提取：從對話中識別學生的主要觀點與表達的立場，確保能反映學生的學習思路。
* 關鍵字整理：提取學生使用的重要關鍵字，幫助建立知識聯結。
* 結論分析：匯總學生的答案或結論，突出學習成果與需要改進的方向。

## 子任務完成偵測 Prompt 設計
以下是檢查學習者是否完成次要目標的 Prompt 架構，設計強調清晰的檢查標準與啟發式回饋，讓教師可以清楚學生的進度，及讓 chat bot 可以根據未完成的任務優先進行引導：

請根據對話學生的對話紀錄，確認學生是否已經完成以下次要目標，並回傳一個Boolean陣列，對應以下的每個次要目標是否已經完成。

對話紀錄：
{chatHistory}

次要目標：
{subtasks}

* 清晰的檢查標準：將檢查過程系統化，確保次要目標的完成情況可以被精準評估。
* 啟發式回饋：設計著重於引導學生發現問題並改進，而非單純指出錯誤，保持學習過程的正面性與建設性。
* 結構化輸出：將檢查結果以結構化格式呈現，更好的資料處理。

## 小組觀點生成
以下是為小組階段生成觀點的 Prompt 架構，設計重點在於梳理小組成員個別的個人討論內容，提取正反相異觀點，並總結出共同結論與建設性意見，幫助學生能夠在小組討論時進一步深化討論。

以下是學生們個別的觀點與想法，每位學生的想法與觀點用{separator}分隔，請你總結學生們的觀點，並歸納出學生的正反意見，以及學生對於這個概念的理解。

{studentOpinions}

學生的相同觀點：
學生的不同觀點：
總結學生的觀點：

* 總結小組觀點：系統性地整理小組成員討論的主要觀點，提取正反面意見，避免偏頗，幫助小組成員回顧討論結果。
* 提取正面與反面觀點：協助小組理解不同觀點，學習尊重多樣性，並為解決問題提供更多視角。
* 歸納共識：突出小組討論中的共同點，加強團隊合作與統一目標感。

## 小組討論總結
以下是為小組討論總結設計的 Prompt 架構，主要著重於提取小組討論的關鍵觀點、歸納結論，並提取關鍵文字作為文字雲的參考來源。

請總結以下學生們的小組觀點、想法和結論：
學生的關鍵字請以以單詞的方式提供，並給予每個單詞的在討論中重要度（1-5），數字越大代表詞彙越重要。

{groupOpinions}

學生們的觀點：
學生們的關鍵字：

* 結論與共識：歸納出小組在討論中的共同點和得出的結論，同時明確指出尚未解決的爭議，便於後續針對性解決。
* 關鍵字與重要度：提取討論的關鍵詞，並通過重要度數值（1-5）評估其在討論中的頻率與影響力，便於生成文字雲或其他可視化工具。