# 「漁村轉型、文化永續」依海而生在地知識的轉譯與活用之共學共創

時間：2024/1/3 13:00~16:00
地點：北藝大文資學院


# 開場

**黃貞燕老師：**
重建大學與社會、地方的關係不容易。與臺灣東北角黑潮一帶的地方團隊學習，以萌芽型USR作為積極串連地方團隊的平台，包括八斗子、龜山里、南方澳、貢寮馬崗

**涂維政老師：**
藝術創作是很身體感的，去年與龜山島的團隊登島、邀請團隊來北藝大交流分享，預期今年會與龜山島的團隊會在龜山島上策劃一個藝術節（名稱待定）

**林益仁老師：**
生態人文學專業，基隆人，這次期待與團隊們做更深入的連結

# 各子計畫成果發表
**飲食文化（林益仁教授主持、朱庭黎助理報告）**

以食物地景（Foodscape）為題，研究正濱漁港及和平島，包括文獻蒐集、辦理3場走動式工作坊（策展模式）、與位地方工作者交流、參與學生回饋蒐集、食物地景的盤點紀錄、4間店家口訪、1場學生回饋成果工作坊

**漁法漁具（黃貞燕館長主持、廖俊凱助理報告）**

八斗子為主題，配合「博物館與文化資產專題」進行，包括10//8-12/6期間的3場專題演講、2場工作坊、1場田野、與4個專家團體交流；延續「馬祖民俗文化館文物詮釋計畫（2019-2020）」：文物分級、文物詮釋、文物推廣，將漁具漁法博物館化

**海洋環境子計畫（黃貞燕主持、林奎妙助理報告）**

以海上地號名（來自南方澳珊瑚法界博物館賴榮興館長的啟發）為主題，研究漁人運用陸地特徵標示海上所在位置，用以反映漁場、風險。包括6次諮詢、2次現地調查（馬崗/龜山島）、7場討論、2場交流（離島出走、課程分享）

**黃貞燕館長小結：**
本次探討生活飲食與環境的關係，漁民的生活知識與智慧是透過身體感來建立，但第三者可透過漁民所使用的物質（文物）存在來窺視。

**許館長（在地社群回饋漁法漁具的發表）回饋：**
USR對文史工作者來說是很重要的機會。返鄉從事文史工作會有不同階段的坎，因為人員及資源普遍不足，時常在階段性任務完成或碰到一些挫折後，學習就停滯下去。這次參加USR學術討論，能夠在經驗與知識上能找到對象吞吐，很珍惜。如果能協助文史工作者建立、發現下一個階段想要完成的成果，就會是很大的推動力。

**簡英俊（在地社群回饋海洋環境的發表）回饋：**

清朝時就有紀錄龜卵顯靈的現象，這次在現調時能跟團隊一起見到，真的很難得，非常有意義。北藝大團隊很專業，把相對位置都畫的很清楚。也祝這個計畫順利，包括龜山島登島的展覽，我們協助跟東北角風管處聯繫。

**在地工藝子計畫（涂維政老師主持、昱松助理報告）**


辦理1場龜山島社區田調走讀、2場八角風箏工作坊、1場拱瀾宮寸子競賽、大溪漁港走讀、1場烏石港登龜山島走讀、4場校內講座

**涂維政老師補充：**
以流域美學為題從淡水出發、八斗子到龜山島，以及與琉球的學校締結姐妹校，目前定位北藝大藝術團隊（流動成員）作為啟動團隊，牽動在地及多元生態夥伴一同參與，或許可以協同龜山里的耆老們共做一個沒有出現過的72角風箏。

**聚落紋理子計畫（林奎妙及張瑄庭報告）：臺灣漢族群建築+石在工作隊**

公民調查作為出發點，建立調查工具與方法。累積紀錄與知識，從單動石頭屋擴散到聚落紋理，包括前置調查（辦理3場討論、7場訪談、3次現繪、2次動畫設計）、3場課程實作（東北角聚落紋理踏查，分為四組進行調查：百年古厝、與石俱進、白浪滔滔、風的線條）（空間、數據與地景：邀請古都執行長顏世樺分享GIS的應用），並回顧心得與未來展望。

**簡英俊（在地社群回饋）：**
承繼去年經驗，期待今年做得更好。

**黃建圖（在地社群回饋）：**
以社區的經驗來看，學校走入社區真的不容易，能有這樣的老師是祝福。而以人的生命的長時間軸來看，共同走過才會發現不容易、驚喜的部分與成長，必會留下果實，這段過程也讓社區感到自信以及看到未來的可能性。以地方團隊的立場來說，這是打開的過程，會在個人與群體中的成長重新回看自己。