{ InfoLit & Co. }

--- ###### tags: `heg 765-21` --- # { InfoLit & Co. } | Formation des usagers en bibliothèques | | :- | | **S03 E 02** | | :date: 16 novembre 2017 | | :wink: Raphaël Grolimund | | ---- ## :dart: | Objectifs | | :-------- | | Définir *Information Literacy* | | Déterminer à qui elle s'adresse | | Déterminer le rôle des bibliothécaires | --- ## *Information Literacy* :question: pourquoi ? ---- "[...] the solution to the overabundance of information is more information." (Weinberger, 2007, p. 13) --- ## *Information Literacy* :date: repère historique ---- ### :date: 1965 définition du rôle des bibliothécaires dans le cadre des travaux d'étudiants par Ernest Roe (enseignant australien) ---- ### :date: 1974 1ère utilisation du terme *Information Literacy* par Paul Zurkowski (enseignant américain) ---- ### :date: 1989 rapport définissant 4 composantes de l'*Information Literacy* par l'*American Library Association* (ALA) ---- ### :date: 1990 rapport définissant le rôle de formation des bibliothèques (Ross report) dirigé par Ian Gordon Ross (chimiste australien) --- ## *Information Literacy* ? Qu'est-ce que c'est ? [retour sur vos avis](https://cest.la/fffb) ---- Définissons 1. information 2. *literacy* --- ### Définition de "information" [![Data-information-Knowledge-Wisdom](https://infobeautiful2.s3.amazonaws.com/data_info_knowledge_wisdom.png)](http://www.informationisbeautiful.net/2010/data-information-knowledge-wisdom/) ---- Source: (McCandless, 2010) --- ### Définition de *Literacy* En anglais, c'est assez clair. Encore que... ---- ### Problème *"Simply conceiving of literacy as 'the ability to read and write' not only **sets up a false dichotomy (between those who 'can' and those who 'can't')**, but makes no allowance for reading and writing using various tools and for different purposes."* (Belshaw, 2012) ---- ### Traduction d'*Information Literacy* Mais lorsqu'on essaie de traduire, ça se complique vraiment... ---- ### Comment traduire *Information Literacy* ? | | | | :-- | :----- | | A | compétences informationnelles | | B | maîtrise de l'information | | C | culture informationnelle | | D | compétences en culture informationnelle | ---- ### Traduction de *Literacy* & *Literate* | :tongue: | literacy | | :------: | :------- | | :uk: | literacy | | :fr: | littératie (ou lettrure) | | :de: | Lese- und Schreibfähigkeit | | :it: | alfabetismo | --- ## *50 shades of Literacies* Voyons si on peut saisir les nuances du terme *literacy*... --- ## *Digital Literacy* Qu'est-ce que c'est ? ---- Vaste question... Doug Belshaw en a fait son sujet de doctorat! (cf. bibliographie) ---- Selon Belshaw (2012), il serait plus approprié de parler de *Digital Literacies*. ---- ![Doug Belshaw's 8 Elements of Digital Literacies](https://framapic.org/EixteB5E9h6P/Xo1RNljO3xZJ) ---- source: (Belshaw, 2011, slide 28) --- ## *Web Literacy* Qu'est-ce que c'est ? ---- ### Trouvez l'intrus! :mag:  Chrome Firefox Internet Explorer/Edge Opera Safari ---- ### Trouvez l'intrus! :mag:  `<html></html>` `<body></body>` `<head></head>` `<shoulders></shoulders>` `<footer></footer>` ---- ### Trouvez l'intrus! :mag:  | | url | | :- | :-- | | A | https://www.nb.admin.ch/org/00863/index.html?lang=fr | | B | http://www.hesge.ch/heg/infotheque/actualites | | C | http://www.letemps.ch/economie/2015/11/06/skype-what-s-app-autres-operateurs | | D | http://www.bnf.fr/fr/collections_et_services/aides_recherche_documentaire.html | ---- ### Web Literacy Map ![Web Literacy Map](https://framapic.org/8uwgejbp8HB3/VJEdFo0GUd6U) ---- :link: https://learning.mozilla.org/en-US/web-literacy --- ## *Visual Literacy* Qu'est-ce que c'est ? ---- ### À quoi vous fait cette icône ?  ![apple icon](https://framapic.org/8jhNXGU81r9H/s9mjtdeUCBuU.jpg) ---- ### À quoi vous fait cette icône ?  ![cross icon](https://framapic.org/Xsd2LLyRjT8C/Dk0MIM3vm0JY.jpg) ---- ### À quoi vous fait cette icône ?  ![floppy disk icon](https://framapic.org/fxDc5ngsxPiM/YKvpxjEfUq4y.jpg) ---- ### À quoi vous fait cette icône ?  ![glasses icon](https://framapic.org/A42YR8EkqajU/ufO8vhtW4w89.jpg) ---- ### Que signifient ces icônes ?  :sunflower: :sunny: :fallen_leaf: :snowflake: ---- ### *Draw my book* :pencil2:  Dessinez le titre d'un livre de votre choix. Essayez ensuite de le faire deviner à vos voisin(e)s. ---- ### Norme de l'ACRL :link: http://crln.acrl.org/content/73/2/97.fullhtml (Visual Literacy Standards Task Force, 2012) --- ## *Privacy Literacy* Qu'est-ce que c'est ? ---- Bref retour sur les services que vous utilisez... ---- | plateforme | nb | | :--------- | -: | | Google | 21 | | Facebook | 19 | | LinkedIn | 19 | | Twitter | 11 | | Zotero | 6 | | Github | 2 | ---- ### Conditions d'utilisation  **Qui lit** les conditions d'utilisation d'un service avant de s'inscrire ? ---- ### Conditions d'utilisation  **Qui comprend** les conditions d'utilisations des services qu'il/elle utilise ? ---- ### Alternatives  Qui connaît des options alternatives qui les conditions d'utilisation ne sont pas satisfaisantes ? --- ## *STEM Literacy* **S**cience **T**echnique **E**ngineering **M**athematics ---- ### Quel âge à la Terre ? ---- ### Qui est l'ancêtre de l'Homme ? ---- ### Est-ce bon pour ma santé ? ---- pas besoin de savoir faire l'expérience qui le prouve, mais... ---- un peu de culture scientifique c'est important parce que... (cf. vidéo ci-dessous, Calandrelli, 2015) ---- {%youtube y44nqo11Fh0 %} --- ## *Information Literacy* Retour à l'*Information Literacy* Qu'est-ce que c'est ? ---- ### Trouvez l'intrus! :mag:  bande dessinée documentaire magazine roman ---- ### Trouvez l'intrus! :mag:  Bing Facebook Google Yahoo ---- ### Trouvez l'intrus! :mag:  Firefox Google Safari Yahoo ---- ### Vous avez trouvé la question facile ? :worried: ![moteur de recherche](https://framapic.org/Xia9nVWZi1t1/vKn27e3mtZrM.jpg) ---- Plus difficile... :smiling_imp: ---- ### Trouvez l'intrus! :mag:  | | | :- | | (1) Cordier, A. *Grandir connectés*; C&F éd., 2015. | | (2) Allan, B. Learning and Teaching Activities. In *Emerging strategies for supporting student learning*; Facet Publ., 2016; pp 75–99. | | (3) Zurkowski, P. G. *The Information Service Environment Relationships and Priorities*; NCLIS, 1974. | --- ![IL comparaison](https://framapic.org/J39g5HE0zANV/tzgIrSoEqWnZ.jpg =706x530) ---- ![](https://i.imgur.com/Ze4vd51.png =706x530) ---- ## Les termes utilisés en Suisse | :tongue: | termes | | :------: |:------ | | :uk: | information literacy | | :fr: | compétences en culture informationnelle | | :de: | Informationskompetenz | | :it: | competenza informativa | --- ## Référentiel suisse [:fr:](http://www.informationskompetenz.ch/fr/repositorium/search?view=item&pid=LOR:6491) [:de:](http://www.informationskompetenz.ch/fr/repositorium/search?view=item&pid=LOR:6489) [:it:](http://www.informationskompetenz.ch/fr/repositorium/search?view=item&pid=LOR:6488) [:uk:](http://www.informationskompetenz.ch/fr/repositorium/search?view=item&pid=LOR:6490) (*cliquez sur un drapeau*) --- ## Et les bibliothécaires... ? Quelle place tiennent les bibliothécaires dans une société où (presque) tout le monde a accès à (presque) tout ? ----  ### Exemple #1 :blue_book: "Je cherche le dernier roman de Fred Vargas. Est-ce que vous l'avez ?" ----  ### Exemple #2 :poodle: "J'ai 10 ans et je fais un exposé sur les caniches. Quels livres avez-vous sur ce sujet ?" ----  ### Exemple #3 :telescope: "Je fais des recherches sur l'astronomie. Qu'est-ce que vous avez sur ce sujet ?" ----  ### Exemple #4 :computer: "Je n'arrive pas à imprimer/photocopier/scanner." ----  ### Contre-exemple #1 :speech_balloon: "J'ai fini ce livre. Que pouvez-vous me conseiller d'autre ?" ----  ### Contre-exemple #2 :toilet: "Où sont les toilettes ?" :blush: --- ## Bibliothécaire = formateur :::info "On fait **avec** le lecteur, pas **pour** le lecteur." ::: -- Marinette Gilardi (UniGE) ---- ## Comme les enseignants... :::info "[A librarian]’s role should be as a guide on the side, rather than a sage on the stage." ::: -- adapté de Roger Taylor (Southern Illinois University) ---- ### Quand former ces personnes ? Potentiellement, à chaque interaction bibliothécaire-usager... ... si l'usager souhaite apprendre! ---- ### Quand ne pas former ? Tant que l'usager n'a pas réalisé qu'il a besoin d'apprendre. --- ## Bibliographie Si vous cherchez des lectures sur les diverses *literacies*, vous pouvez consulter mes sources sur Zotero: https://www.zotero.org/grolimur/items/collectionKey/QJK3CSTJ/order/dateAdded/sort/desc ---- Voici une sélection faite pour ce cours... ---- BELSHAW, Doug, 2011. *The Essential Elements of Digital Literacies.* Association of Independent Schools of New South Wales (Australia) ICT Managers Conference [en ligne]. 19 mai 2011. [Consulté le 28 juin 2017]. Disponible à l’adresse : http://www.slideshare.net/dajbelshaw/the-essential-elements-of-digital-literacies [**CC BY**] ---- BELSHAW, Doug, 2012. *What is « digital literacy »? A Pragmatic investigation* [en ligne]. PhD thesis. Durham University. [Consulté le 28 juin 2017]. Disponible à l’adresse : http://etheses.dur.ac.uk/3446/ [**CC0**] ---- CALANDRELLI, Emily, 2015. I Don’t Do Math [en ligne]. Corvallis, OR : TEDxOregonStateU, 2 avril 2015. [Consulté le 8 avril 2015]. Disponible à l’adresse : https://www.youtube.com/watch?v=y44nqo11Fh0 ---- MCCANDLESS, David, 2010. Data, Information, Knowledge, Wisdom? *Information is Beautiful* [en ligne]. novembre 2010. [Consulté le 25 juin 2017]. Disponible à l’adresse : http://www.informationisbeautiful.net/2010/data-information-knowledge-wisdom/ ---- *Référentiel des compétences en culture informationnelle* [en ligne]. Fribourg, Informationskompetenz.[Consulté le 28 juin 2017]. Disponible à l’adresse : http://www.informationskompetenz.ch/fr/repositorium/search?view=item&pid=LOR:6491 [**CC BY-NC-SA**] ---- VISUAL LITERACY STANDARDS TASK FORCE, 2012. Visual literacy competency standards for higher education. *College & Research Libraries News*. février 2012. Vol. 73, n° 2, pp. 97‑104. ---- WEINBERGER, David, 2007. *Everything Is Miscellaneous: The Power of the New Digital Disorder*. New York : Times Books. ISBN 978-0-8050-8043-8. --- ## Contact raphael.grolimund@hesge.ch @grolimur --- ## CC BY-SA Sentez-vous libre de :arrow_right: partager, :arrow_down: réutiliser, :recycle: remixer et :link: citez ce document. :::info Grolimund, Raphaël, 2017. *{Information Literacy}*. HEG Genève. 16 novembre 2017. https://cest.la/17S03E02 ::: --- ## Crédits **CC BY** Round glasses by pelin kahraman https://thenounproject.com/term/round-glasses/199482/ **CC BY** Cross by Lorena Salagre https://thenounproject.com/term/cross/32730/ ... ---- **CC BY** university by Daniel Turner https://thenounproject.com/term/university/25945/ **CC BY** Floppy Disk by JD https://thenounproject.com/term/floppy-disk/17403/ **CC BY** Apple by Arthur Shlain https://thenounproject.com/term/apple/71052/ ---- ## Pour info Cette présentation est basé sur [une autre](https://cest.la/casFR17), elle-même basée sur le [cours de l'an dernier](https://github.com/grolimur/HEG-765-21/releases/tag/v3.9.1) (S03 E01). --- ## Bonus ![Web Literacy & Co.](https://framapic.org/Ep2on31MI6c5/E4eF8Svf62wQ) ---- source: CC BY [*Web literacies in relation to other new literacies*](https://www.flickr.com/photos/dougbelshaw/8122740067) by Doug Belshaw