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# 學習教練快報

## 學期 2-1：：Week 1 學習教練快報

展開學期二旅程的第一週，同學們都還適應嗎？

在側面觀察時，教練團隊注意到我們班有好消息，也有壞消息，讓我們來一探如何幫助自己更好的學習吧！

#### 好消息：觀摩心得與資源分享，高品質社群內容

隨著課程難度增加、使用的工具增多，同學們需要觀摩、尋求外部支援的機會也越來越多。

很開心目前已經有多位同學 [主動分享觀摩心得](https://lighthouse.alphacamp.co/courses/40/units/8099#share_subjects)，並具體寫下自己在過程中的學習：

  <a id="box-bg" class="announcement-user-block" href="https://lighthouse.alphacamp.co/courses/40/units/8099?comment_id=83132">
    <div id="user-info">
      <img id="user-photo" src="https://assets-lighthouse.alphacamp.co/uploads/user/photo/4393/thumb_IMG_2039.JPG">
      <span id="user-name">Boa</span>
    </div>
    <div id="user-content">
- 用function getTicket()把隨機產生亂數包成函式更能簡化程式 (自己是直接在主程式進行)<br>
- 用split切割'@'更簡單 (自己是用index找)<br>
- 用.repeat列印'*'更簡潔 (自己是用for迴圈)
    </div>
  </a>
  <a id="box-bg" class="announcement-user-block" href="https://lighthouse.alphacamp.co/courses/40/units/8099?comment_id=83115">
    <div id="user-info">
      <img id="user-photo" src="https://assets-lighthouse.alphacamp.co/uploads/user/photo/4727/thumb_d240672e10857b6935d20b5fd6ce0661.png">
      <span id="user-name">Jin</span>
    </div>
    <div id="user-content">觀摩完其它同學的作業收穫很多，像是變數命名方式如何比較貼切（函式名稱就可以動詞加名詞的方式 如：generateTicket ）、簡化程式碼寫法、解決問題的切入點等</div>
  </a>



與此同時，也有同學[主動分享使用工具](https://lighthouse.alphacamp.co/courses/40/units/5615?comment_id=82447)時的小撇步：

  <a id="box-bg" class="announcement-user-block" href="https://lighthouse.alphacamp.co/courses/40/units/5615?comment_id=82447">
    <div id="user-info">
      <img id="user-photo" src="https://assets-lighthouse.alphacamp.co/uploads/user/photo/4467/thumb_FB_IMG_1496187497919.jpg">
      <span id="user-name">Jeff lin</span>
    </div>
    <div id="user-content"> 分享 vistual studio code windows 版本的客製化編輯設定位置，教案中使用的是 macOS 版本，其設定位置與 windows 版本有差異，可參考附圖路徑：(圖略)
</div>
</a>


尤其我們可以注意到這幾位同學在觀摩、分享時，除了能「具體提出對於程式碼的觀察」，也更進一步「闡述從所觀察到的技術內容中，帶走了哪些學習要點」、「學習要點對於自身的意義」。

相當好的示範了如何透過分享、觀摩，有效的進行 input 到 output 的過程，運用寫作業以外的方式讓自己多走過一次完整的[學習循環](https://ithelp.ithome.com.tw/articles/10240146)。


#### 壞消息：提問數量與工作坊參與人數少，有學習循環次數過少的隱憂

另外教練團隊也注意到相較過去的班級，同學們在這週的提問數量較少，目前僅 2 位同學提問，不免有些擔憂同學們在學習時的狀況。

一次的有效學習，都需經歷過如下圖的「輸入-輸出-回饋」的學習循環。

<div style="width: 100%;">
<img src="https://assets-lighthouse.alphacamp.co/uploads/image/file/14647/20129237OMtKPa1OoW.png">
</div>


除了上述的觀摩、分享，以及課程中常使用的寫作業，「提問」也是一個非常重要幫助提升循環次數的方式。

我們注意到同學們在作業、單元內容的推進其實相當迅速，許多同學已經逐步地完成了彩券抽獎作業。

但在享受完成挑戰、將單元打上綠勾勾的快感時，也別忘記適時地停頓一下，問問自己：

- 我現在正在學什麼？
- 這個單元、作業的技術重點是什麼？
- 如果已經成功完成這個作業、挑戰，幫助我完成的關鍵是什麼？

如果只有輸入，沒有輸出，理解層次可能會一直停留在瞎子摸象；如果不耐煩好好的吸收新知，直接立刻進入輸出，對於學習的效果將會大打折扣，而這也正是教練團隊與同學最不樂見的結果。

#### 所以接下來，你可以⋯⋯

- 如果你正在完成進度的路上
在學習單元、完成作業的過程中，如果有遇到想了很久但還是與預想不同、不太確定理解是否正確⋯⋯等，就大膽的提問吧！AC 的助教們幾乎都有自學的經驗，相當能同理自學卡關情境，因此他們相當歡迎同學們的提問，希望能更好的幫助學習！

- 如果你已經完成本週進度
除了繼續往下學習，也可以試著去觀摩其他人的提問，嘗試用你的理解試著回覆看看，這樣不僅可以再幫自己多創造一次學習循環，也能讓助教幫助你了解自己的理解是否正確。



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