---
# System prepended metadata

title: Projektverlauf (2020)

---

[toc]

# Projektverlauf (2020)
Alle Zahlen und Aussagen beziehen sich auf das Jahr 2020.

## Besucherzahlen, Interaktionen und "Begegnungen" auf dem Blog
* Matomo-Statistik für 2020: 
![](https://i.imgur.com/DZF3caz.png)
*Graph (24.02 bis 23.08.2020).*

![](https://i.imgur.com/nmtPbQC.png)
*Besucherzahlen 2020.*

* Wieviele Beiträge 2020: 17 (Stand: 19.08.)
* Wieviele Kommentare 2020: 20 
     * Kommentare sind selten, aber bei den meisten Beiträgen vorhanden. Je nach Thema gibt es aber durchaus auch mal mehr [Aktivität](https://www.tub.tuhh.de/tubtorials/2020/05/08/bildschirmaufzeichnung-mit-obs-so-geht-es-schritt-fuer-schritt/) 

## Leitfrage
Lassen sich Erfahrungen, Fragen, Erfolge und Herausforderungen rund um Offenheit in Wissenschaft, Lernen und Lehren in einem Blogformat so teilen, das Anlass und Möglichkeit zum Austausch, kollaborative Zusammenarbeiten mit weiteren Institutionen und Fachkolleg:Innen sowie Offenheit zum Ausprobieren von Neuem gestützt bzw. gefördert werden?

## Qualitative Effekte in der Community/ Bekanntheit: 
* größere "OER-Instanzen" bzw. Multiplikatoren haben uns  bereits seit 2019 auf dem Zettel (Beispiel [Twitter](https://twitter.com/fraufahrenkrog/status/1173888977042120704?ref_src=twsrc%5Etfw%7Ctwcamp%5Etweetembed%7Ctwterm%5E1173888977042120704%7Ctwgr%5E&ref_url=https%3A%2F%2Fbiboer.wordpress.com%2F2019%2F09%2F17%2Flernmaterial-und-tutorials-oer%2F/))
* Wir waren dieses Jahr im Februar zu Gunsten weiterer qualitativer Effekte aktiv beim OER-Camp mit einem [Community-Aufruf](https://www.tub.tuhh.de/tubtorials/tools/) vertreten
* Ausgetauscht haben wir uns auch mit Kolleg_Innen der Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften und der ETH Zürich zu zukünftigen (potentiellen) Kooperationen 
    * Zählbares/ Greifbares dazu ist die Aufnahme einer unserer Beiträge in den [ZBW-Motivationsschub-Newsletter Nr. 18](https://www.econbiz.de/eb/news/zbw-motivationsschub/motivationsschub-archiv/)
    * Auch neu für uns:
        * [UniDigital](https://unidigital.blog/2020/08/14/digitalisierung-und-nachhaltigkeit-studentische-perspektiven/)
* Mit Katrin Schröder vom MMKH haben wir die Absprache, das neue Beiträge gemeldet und dann u.a. über die Twitter- und Instagram-Accounts verbreitet werden. Für 2020 waren dies u.a.:
        * https://twitter.com/HOOUHamburg/status/1205885173436420096 
        * https://twitter.com/HOOUHamburg/status/1236309396248055808 
        * https://twitter.com/HOOUHamburg/status/1237408550542073859 
        * https://twitter.com/HOOUHamburg/status/1240279311506190341
        * https://twitter.com/HOOUHamburg/status/1244907576216649728
        * https://twitter.com/HOOUHamburg/status/1250774593394139137
        * https://twitter.com/HOOUHamburg/status/1259046822393319424
        * https://twitter.com/HOOUHamburg/status/1265943419614003205
        * https://twitter.com/HOOUHamburg/status/1283657936330469376
        * https://twitter.com/HOOUHamburg/status/1286576637509873665
        * https://twitter.com/HOOUHamburg/status/1290998510431723520
        * https://twitter.com/HOOUHamburg/status/1293450135519854592
        * https://www.instagram.com/p/CEbPKoeAQFk/
        * https://www.instagram.com/p/CAxByf8CfLM/

## Wie wird das Blog in der Lehre eingesetzt?
* Zum einen als Schaufenster für Fachkolleg_Innen, zum anderen als Möglichkeit für Studierende Einblicke zu geben
* Studierende (und Lehrende) haben jedes Semester unterschiedlichste Bedürfnisse, die wir unter Berücksichtigung des Themas Offenheit nachhaltig anbieten möchten
    * "Wie kann ich mein Hausarbeitsthema präsentieren?"" --> Bereitstellung von niedrigschwelligen Anleitungen für Videoaufnahmen
    * "Ich habe bereits eine Betreuerin, die nun ein Exposé von mir haben möchte, können wir das Thema vorziehen?" --> Nein, aber wir haben da was geschrieben im Blog
    * "Ich habe Probleme mit meinem Selbstmanagement" --> Tutorial für eine offene  Anwendung zur Projekt-/ Schreiborganisation
    * Als Austauschanker/ Visitenkarte mit anderen Bildungs- und Informationseinrichtungen
        
## Lehre mit HackMD/ WriteMD
Die Studierenden bekommen oftmals nicht nur einfach die Foliensätze zur Verfügung gestellt:

* Im Nach- oder Vorgang wird ein Skript in HackMD verfasst
     * Hier können auch Videos oder interaktive Lehr-Lernmaterialien wie H5P eingebunden und direkt kommentiert werden
     * Fragen der Studierenden aus den Veranstaltungsterminen werden hier - wenn diese im Rahmen der Veranstaltung nicht beantwortet werden konnten oder erst im Nachhinein auftraten - aufgenommen
    * Als Backchannel (Etherpad): Da nicht alle sich zu jeder Zeit wohl fühlen beim Fragen stellen, nutzen wir Etherpads als anonymen Backchannel, aber auch als Möglichkeit des gemeinsamen protokollierens wird es verwendet 
    * Kollaborative Schreibaufgaben: Die Pads beinhalten einen Fragensatz, der kollaborativ bearbeitet wird
    
## Wo kann ich die Deine Skripte gebündelt finden (Buch-Modus)?
* [Semester 2019/2020](https://www.tub.tuhh.de/tubtorials/winteremester-2018-2019-wissenschaftliches-arbeiten/)
* Da die Organisation es im vergangenen Semester ja erforderte, das wir zwei unterschiedliche Seminare und unterschiedliche Lehrpersonen zur kurzfristigen Anpassung der Inhalte im Team hatten, gibt es kein zusammenhängendes "Book". Die Themen sind innerhalb von StudIP aber logisch nachvollziehbar für die Studierenden zusammengestellt. 
* Offen auf tub.torials gab es für die Studierenden dieses Semester (neben den grausigen StudIP-Veranstaltungsankündigungen und einem umfassenden Mattermost-Post (hier haben wir uns ja überwiegend organisiert) eine schnell erreichbare Kurzzusammenfassung bzw. einen Ausblick auf die jeweiligen [Veranstaltungstermine](https://www.tub.tuhh.de/tubtorials/sommersemester-2020/)

## Welche Beiträge im HOOU-Blog oder Insights gibt es?
* [Aufruf zu einer kollaborativen Toolliste](https://www.hoou.de/blog/tools-fuer-oer-noch-eine-tool-uebersicht)
* [Wie machen wir eigentlich OER?](https://insights.tuhh.de/de/blog/hooutuhh/2020/04/15/wie-machen-wir-oer/)
* ["Wissenschaftliches Arbeiten" oder "Wissenschaftliches Schreiben"](https://insights.tuhh.de/de/blog/hooutuhh/2020/06/15/wissenschaftliches-arbeiten-oder-schreiben/)


## Technische Entwicklung und Umsetzung (Blog, Buch, Pads)
* Das Blog wird auf einer Wordpressinstanz der tub. gehostet
    * am grundsätzlichen Design hat sich nichts geändert 
        * nicht überladen, 
        * übersichtlich,
        * eine gewisse optische Attraktivität
    * Neu hinzugekommen ist im Jahr 2020 die Bereitstellung der Blogbeiträge inklusive der zugehörigen Materialien im Markdownformat über ein Repositorium ([TU Gitlab](https://collaborating.tuhh.de/cfo8486/oer_repo/-/tree/master/OER_Material)) 
* Medienproduktion
    * Grundsätzlich: sämtliche Beiträge und das dazugehörige Fotomaterial werden selbst erstellt
    * für das Wiki-Buch findet eine Zusammenarbeit mit Jan Dittbrenner statt (Layout, Fotobearbeitung und -auswahl)
* Mediendidaktik (Wie werden Blog, Pads und Buchinhalte in der Lehre eingesetzt?)
    * Im Rahmen der Eröffnungsveranstaltung gibt es eine Kurzvorstellung des Blogs
    * Das Blog wird in der Rubrik "[Lernen und Arbeiten](https://www.tub.tuhh.de/lernen/)" auf der Webseite der tub. zudem als Lernangebot zugänglich gemacht
    * Die Studierenden haben die Möglichkeit Beiträge zu den Themen "Lernen", "Lehren", "Wissenschaft" und "Offenheit" zu verfassen und bereitzustellen
    * Die Studierenden sind im Rahmen des Seminars auch oft "Motor" für Beitragsideen ("Wo finde ich freies Bildmaterial?", "Was ist ein Exposé", etc.), die dann von uns aufgegriffen werden und in Beiträge münden
    * Wir setzen Hackpads im Rahmen des Seminars aus unterschiedlichen Gründen ein
        * wir wollen unterschiedliche Lerngewohnheiten unterstützen, in dem bspw. Lehr-Lernskripte und Veranstaltungsankündigungen als [Hackpad über tub.torials](https://www.tub.tuhh.de/tubtorials/winteremester-2018-2019-wissenschaftliches-arbeiten/) angeboten werden (optisch ansprechender, für Remixen eigener Skripte oder Beiträge geeignet)
        * Die Studierenden lernen eine offene Möglichkeit für kollaborative Schreibsituationen kennen und bearbeiten mit uns und den anderen Seminarteilnehmer_Innen gemeinsam zur praktischen Heranführung 
        * Wenn viele Fragen zu einem bestimmten Thema bestehen, so wird das Hackpad zur Zusammenfassung des Themas zur Erstellung von Skripten genutzt, die die Studierenden kommentieren können (dieses Semester kamen die Fragen dann aber in der Regel über Mattermost oder E-Mail/ Beispiele für [Skript](https://writemd.rz.tuhh.de/s/B1O1AhVTL), [Aufgabenstellung](https://writemd.rz.tuhh.de/haJ3QW5_SsehiXUfX2dNXQ) und XYZ)
    * Das Buch ist eine Sammlung von Tipps die wir, Studierende oder Fachkolleg_Innen in individuellen Situationen als hilfreich empfunden haben
        * Die Sammlung soll in den kommenden Semestern in den Materialpool bei StudIP aufgenommen werden
        * Es wird über eine offenes Angebot nachgedacht, so dass ganz im Sinne von OER Jede und Jeder das Buch aufgreifen, erweitern und für die eigenen Lehr-Lernpläne einplanen kann.
        
        
## Wie wird das Lernen in Eurem Projekt anerkannt (ECTS in der Lehre u.ä.)?
* Es gibt für das Lernen im Rahmen des Projektes keine ECTS
* Inhalte (studentische Perspektiven) unseres Bachelorseminars "Wissenschaftliches Arbeiten" können aber auch von Studierenden erstellt werden (freiwillig und optional)
    * hier besteht dann die Möglichkeit, dass dafür eine andere Aufgabe entfällt



## Bitte reflektiert auch noch einmal im Team Euer...

### Projektziel
Der Begriff “tub.torials” setzt sich aus dem Kürzel der Technischen Universitätsbibliothek Hamburg (tub.) und dem Begriff „Tutorials“ (eine Art Gebrauchsanleitung, die u.a. in schriftlicher, filmischer oder interaktiver Art Themen, Prozesse oder Funktionen erklärt) zusammen. Dementsprechend sollen unsere  Inhalte rund um Offenheit in Wissenschaft, Forschung und Lehre gut verständlich aufbereitet sein, um “Offenheit” aus unterschiedlichen Perspektiven greifbarer zu gestalten. 

Thematisch sind Beiträge (u.a. Blogposts, interaktive Elemente und AV-Medien) aus dem gesamten Life-Cycle wissenschaftlicher Kommunikation geplant, in der Informationskompetenz – eine Kernaufgabe im Rahmen der Serviceangebote von Bibliotheken – eine zunehmend bedeutsamere Rolle einnimmt.

Über tub.torials möchten wir auch unsere Erfahrungen, Fragen, Erfolge und Herausforderungen transparent gestalten und Leser_innen Anknüpfungspunkte für ihre eigenen Lern- und Lehraktivitäten anbieten. Zudem wünschen wir uns, dass praktische Erfahrungen mit Workflows, Themenkomplexen der Informationswissenschaften sowie selbst erprobte Anwendungen Anlass und Möglichkeit zum Austausch schaffen und Mut sowie Offenheit zum ausprobieren von Neuem unterstützen.

- [x] Im Vergleich zum Jahr 2019 kann hier trotz Einschränkungen im gesellschaftlichen Leben erfolgreich vermeldet werden, dass zahlreiche neue Potentiale für zukünftige Kollaborationen greifbarer bzw. konkreter geworden sind. 


### Zielgruppe 
Zielgruppe sind grundsätzlich Lehrende und Lernende, die (potentiell) Interesse an mehr Offenheit in Wissenschaft und Lehre haben. Um hier als Diskussionsforum oder Anlass von ustauschmöglichkeiten zu fungieren, möchten wir verschiedene Perspektiven zum Thema “Offenheit” anbieten, nicht zuletzt da unter diesem Begriff gänzlich unterschiedliche Praktiken und Konzepte verstanden werden können. 

- [ ]  Derzeit geplant sind dieses Jahr daher vor allem noch Einblicke in die Eindrücke von Studierenden zum ersten digitalen Semester an der TU


### Erfolgsfaktoren

- [ ] regelmäßige (periodisch) Beiträge auf tub.torials
- [ ] regelmäßige Verbreitung des Angebots über soziale Medien wie Twitter, aber auch über tub.-Blog
- [x] Öffentlichkeitswirksame Teilnahme an Veranstaltungen rund um offene Bildung
    - [x] OER Camp 2020 (https://twitter.com/flohnsen/status/1230457755712008199)
    - [x] Teilnahme an OER-Aufrufen wie "wasoffenseinsollte" (https://twitter.com/flohnsen/status/1234419071153852417)
    - [ ] etc.


