# 我得鍛鍊的內功是讓既有的藝術教學內容發展出一套架構課程的脈絡，更貼近學生的需求。也就是說，要想能夠「分段說明、分段示範、分段演練、分段操作、分段核對」，創造微小的成功經驗，在課程設計的拆解，就必須精準的切分在對的段落上。尋尋覓覓，我找到了「設計思考」（DesignThinking）這套流程工具（T...——《點亮藝術力》