三、課程設計與經營
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本章說明如何設計一門 OpenEdu 課程。

3.1 課程設計建議
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課程製作模式

**課程設計**

- 以週為單位，4-10週。
- 各教材單元以一個完整的學習概念為主，協助學習者自我調控學習，確保學生能夠吸收、理解特定概念。
- 影片單元長度。
- 每個影片不超過15分鐘。
- 學習任務。
- 1次以上的線上作業、或報告。
- 每週有線上測驗。

**教學策略**
- 依照課程大綱、學習目標與教材，選擇適合的教學策略。
- 策略：PPT講授、對談、訪談、劇情短片、螢幕操作示範、實體動作示範（如實驗）、手寫說明等。
- 媒體呈現：重點字標示、靜態圖、動畫、實體物件、背景音樂、旁白、音效、字幕等後製整合。

**輔助教學工具**
- Open Source，如開放程式碼、Google工具、免費App、社群網站等。

**評量**
- 學習者為中心設計教學活動，每個學習概念應設計形成性評量，如：測驗、作業、議題討論等，幫助學 習者瞭解自我學習狀況。

**討論**
- 互動討論是磨課師課程成功的關鍵之一。
- 儘量以主題式討論為主，零散討論難以聚焦出有意義的內容。

**影片品質檢核**
- 符合徵件計畫規範。
- 學生、同儕、領域專家學者意見。

**課程教材**
- 以不受版權、智財權規範的資料為主。
- 教室內的合理使用不適用於線上教學。
- 著作權保障「表達」，不保護思想、概念，以免創意被壟斷。
- 自製教材為優先。
- 創用CC。
- Open Content，如開放教育資源（Open Educational Resources, OER）、- Open Access（開放取用）電子期刊。
- 版權失效的資源。

3.2 開放性資源
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**使用創用 CC**

在錄製課程影片時，多使用到創用 CC 素材，包含圖片、影片、音樂等，只要在影片的進階設定，即出現創用 CC 的標示，步驟如下：

1. 選擇授權類型。從影片的進階設定 > 勾選授權類型。


**創用 CC 圖片庫**

- [freepik](http://www.freepik.com/)：提供一個更容易搜尋和查找資源的平台，讓使用者輕鬆找到包含向量圖、相片、 PSD 、網頁模版、免費圖示等項目。
- [Google圖片](https://www.google.com.tw/imghp?hl=zh-TW&authuser=0&ei=HLP8Vu2kM4m20AT-8LagCw&ved=0EKouCAIoAQ)：萬事皆 Google ，問 Google 大神就對了。 Google圖片 可專門搜尋圖片，更厲害的是能「以圖搜圖」。如要在google圖片搜尋授權可用的圖片，在顯示結果後，點選右上角的「齒輪」按鈕，進行「進階搜尋」，設定「[使用權](https://support.google.com/websearch/answer/29508?p=ws_images_usagerights&hl=zh-Hant&authuser=0&rd=1)」搜尋結果篩選條件。
- [Pics4Learning](http://www.pics4learning.com/index.php)：網站清楚地標示是免費的圖片庫，全站提供教育使用。多媒體項目包含網站、視頻、教學簡報等。收藏有五大主題：動物、美食、教育、空間、國家。
- [flickr](http://www.flickr.com/)：世界級的相簿網站； flickr 上有許多漂亮的攝影作品，先在搜尋列中鍵入關鍵字搜尋後，再點擊右上角「進階搜尋」，進行設定為「所有創用CC授權」篩選搜尋結果。
- [morgueFile](https://www.morguefile.com/archive)：收錄許多免費使用的圖片，且有清楚好操作的搜尋，重點是每張圖片都有詳細的使用權限。
- [imagebase](http://www.imagebase.net/)：所有的圖片都能依網站解釋，無論是個人使用、商業用途、改作，收藏有六大主題：人、物、自然、模板、城市、地。

**字幕製作**
製作字幕之前，得先將影片人物說話的內容擅打成逐字稿，邊聽邊打是一件超級辛苦的事。

- [oTranscirbe](http://otranscribe.com/)：聽打逐字稿雲端服務，特色是雲端儲存逐字稿；顯示每句話出現的秒數，方便重聽；調整撥放速度，減少重聽次數。詳細請見[官方網站](http://otranscribe.com/)與[參考說明](https://free.com.tw/otranscribe/)。

3.3 學習夥伴
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在學習的過程中，您可以在您的課程中，設定「學習夥伴」功能，創造學習群組，或您也可以設計不同的課程內容版本給不同的學習群組，以達「因材施教」。


每個學習者必須被分配到一個且唯一的群組中，擁有閱讀與討論議題的特殊權限。

1. 設定群組的名稱，進入教師功能面板 > 學習夥伴 >勾選啟用學習夥伴。
2. 新增學習夥伴的名稱。
3. 設定能見內容版本與討論群組權限：可以使用「自動」或「人工」的分派方法，或是使用關聯內容群組為參與權限的設定。
- 「自動」的分派方法：學生註冊課程後，會自動分配到分派方法設定為自動的學習夥伴群組裡。
- 「人工」的分派方法：輸入學習者 (email,username)或是使用csv.檔案批次上傳。
- 設定特定內容的討論：指定是否將討論主題以學習夥伴群組區分。

:::info
<font color="#f00">注意事項</font>
提醒：引導討論的氛圍，請善用學習者簡介功能，建議您可以在主題討論前，請學習者建置關於他自己的介紹，讓同一學習群組夥伴間能快速的認識彼此。
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**內容群組**
您可設定某些內容教材只顯示於特定的學習群組。只有該學習群組的學習者與特定的內容群組才可以看到額外教材。當然，每個您所創建的內容群組可以提供一個或多個學習夥伴群組使用。
1. 設定內容群組，進入設定 > 群組設定。如，校內SPOC教材、線上MOOCs教材、企業專班。
2. 設定課程組件可視性：於課程組件中，選擇已設定的內容群組。
:::info
<font color="#f00">注意事項</font>
有啟用學習夥伴功能，才可使用內容群組來建立不同學習夥伴的課程教材。
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3.4 成績設定
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若課程中有測驗題、作業等需要計分的課程，就必須進行成績設定。

**建立成績規則**
成績規則需在[教師Studio平台](https://studio.openedu.tw/)進行調整。
1. 設定>評分。
2. 設定『通過的分數』。


3. 設定『作業類別與配分』


:::info
<font color="#f00">注意事項</font>
作業類別以小節為單位。一個小節內只能有一個作業類別不論該作業類別內有幾題，整體權重是不變的。
:::

成績設定中可以設定最低『可放棄數量』，讓學生不會因一次未繳交作業而影響成績。另外，每個問題預設的權重都是一點，若該問題特別重要，可以至測驗題中進行編輯調整權重。


**成績設定介紹**
本平台的分數是以百分比進行計算，一個作業類型中若有多個小節需要計分，將會平均計算，僅組件的分數比例可以調整，可以至每個組件的設定中的問題權重調整，若比例相同則不需調整。


**觀看學生成績**
若需觀看學生個人成績，可以至教師功能面板中觀看。


1. 學生管理員
- 學生成績單可以直接線上觀看學生成績。
- 檢驗特定學生評分結果輸入學生資料後，可以單獨察看一位學生的成績。

2. 資料下載
點擊最下方的生成得分報告，會產生所有學生的CSV格式成績報告。


若無法開啟檔案，請參考[CSV成績檔使用說明](https://drive.google.com/file/d/0B2WCGUrR-5TMYUhSXzl3aldOY1k/view?usp=sharing)。

**成績有問題之處理**
當發現學生成績出現問題時，請確認題目答案設定是否正確，若答案設定錯誤導致成績錯誤，請依照下列步驟處理。

1. 請修改題目後發佈
2. 點擊題目下方的"工作人員除錯資訊"


3. 複製location後方資訊(block…...)

4. 至教師功能面板>學生管理員。
5. 在問題位置貼上第三步驟複製的資料，並點擊重新評定所有學生的答案，該功能會重新確認學生填寫的答案，並重新給予分數。


3.5 資料及成績下載
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若要查看學生資料與成績，可以進到教師功能面板中的資料下載。


下方的報告中，需要下載兩份檔案
- 以CSV格式下載個人檔案資訊：內容包含學生個人資料。
- 生成得分報告：內容包含學生信箱、帳號、成績。
點擊下載後，會出現在最下方的待處理事務，完成後會在報告已供下載，檔案類型會是csv檔，請以Excel或Google試算表開啟。


3.6 證書申請
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為配合課程針對影片觀看、討論區發文等額外進行加分，本平台證書需由課程團隊申請發放，請彙整預計通過名單（姓名、email）、授課教師姓名、服務單位&職稱、教師簽名檔（請去背），以利證書作業程序。

參考資料：[學生成績取得](https://drive.google.com/file/d/0B6e342XuRZxOSVQ3dGNFTGdkT2c/view?usp=sharing)。

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