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title: HANDBOOK - Draft
description: GUIDE AND RULES OF Fablab@school
Autors: FLU
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###### tags: `Handbook` `TeachersTrainings`

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[TOC]

# HANDBOOK - Draft


## 01.ORIGENES

### Historia de los Fablabs
El concepto de FabLab surgió del Centro de Mits y Átomos del MIT.
El objetivo era proporcionar acceso a las herramientas, los conocimientos y los medios financieros para educar, innovar e inventar utilizando tecnología y fabricación digital para permitir a todo el mundo hacer (casi) cualquier cosa y crear oportunidades para mejorar las vidas y los medios de vida de todo el mundo.
La FabFundation se creó el 2009 para facilitar y apoyar al crecimiento de la red internacional de FabLabs.


### Qué es un Fablab?

Un Fab Lab (acrónimo del inglés Fabrication Laboratory) es un espacio de fabricación a escala personal o local que agrupa máquinas controladas por ordenadores, capaces de fabricar casi cualquier cosa que imaginamos.

Los Fablabs se mueven alrededor de dos movimientos socioecológicos, el DIY (do it yourself) o el auto producción y código abierto, favoreciendo el libre flujo de información y conocimiento.


#### Recursos de referencia

* Gershenfeld, N. (2005) Fab: The coming revolution on your desktop – from personal computers to personal fabrication. New York: Basic Books.
* Gershenfeld N. 2012. How to make almost anything. Foreign Affairs 91(6): 43-57.
* Gershenfeld, N., Gershenfeld, A., Cutcher-Gershenfeld, J. 2017.
* Designing Reality: How to survive and thrive in the third digital revolution. New York: Basic Books.

### La red

La red de FabLab es una comunidad abierta y creativa de fabricantes, artistas, científicos, ingenieros, educadores, estudiantes, amateurs, profesionales de todas las edades ubicadas en más de **100 países en aproximadamente 1.600 FabLabs**.
Desde laboratorios ciudadanos en centros de investigación avanzados, como espacios de fabricación escolares, el FabLabs comparten el objetivo de democratizar el acceso a las herramientas y la tecnología para promover la innovación social, la cultura maker y el pensamiento crítico.


### Cultura Maker

El término ganó muchísima popularidad con la aparición de la revista Make Magazine, publicada por Make Media. El equipo de Make formaba parte de la editorial O’Reilly, dedicada a los libros técnicos. Comenzó publicando una serie de guías y revistas que tuvieron buena acogida, pero que se separaban de la línea editorial, por lo que decidieron ampliar su oferta en este sentido y formar una nueva compañía.
Indudablemente el auge del movimiento Maker viene acompañado de una serie de tendencias sociales mucho más amplias. La llegada de Internet ayudó a que surgie- ra una nueva figura en la que se borran las barreras tradicionales entre los produc- tores de contenidos y los consumidores. Los prosumidores (productores-con-
sumidores) son este tipo de personas que crean sus propios contenidos y los comparten en red, al tiempo que consumen contenidos generados por otros agentes. Esta misma tendencia se da también dentro del mundo maker, donde parte del interés reside en crear con otros y compartir las invenciones. Muchos portales como Instructables.com o Hackster.io, recogen cientos de recetas y tutoriales para crear todo tipo de artefactos.


#### Porque

* Puedes aprender igual que con la metodología tradicional, pero de una manera más activa.
* Espacio donde aprender haciendo, creando, inventando todos juntos
* Elaborar proyectos del mundo real transversales que permite la conexión entre disciplinas.
* Espacio para desarrollar competencias inter / intra personales.
* Ponemos a prueba una teoría o un ERROR ya no es un estigma o un bloqueo sino un MOTOR de aprendizaje.
* Los Fablab School son espacios humanos donde se diluyen las barreras entre las personas que aprenden y las que saben.
* Son espacios que nos permiten desarrollar proyectos de forma creativa y vivir experiencias realmente significativas en la actividad escolar aumentando la motivación de las ganas de aprender del alumnado.
* Los Fablab School, gestionados de manera adecuada, son espacios de libertad: personal y colectiva.
* Pasamos de un entorno escolar diseñado para dividir, organizar y controlar un espacio inclusivo donde la comunidad escolar puede hacerse responsable de sus necesidades y de sus experiencias de aprendizaje.
* Es una herramienta para reforzar los vínculos en la comunidad escolar, creando oportunidades y sinergias porque profesorado, padres, madres, familias, alumnas y alumnas puedan aprender juntas

#### Para que

* Para cambiar la relación que tenemos con el conocimiento combinándolo con la experiencia, llevando la teoría a la realidad y aplicando el que han aprendido en ámbitos de la vida real.
* Para crear experiencias de aprendizaje significativo y así encender la motivación en los y las estudiantes, muy a menudo apagada por prácticas educativas basadas en la transferencia de información o en contenidos muy alejados de sus intereses.
* Para hacer que el alumnado adquiera las competencias de aprender haciendo y aprender a hacerlo juntos.
* Pensar en modo FabLab, o experimental, nos hace bajar expectativas y nos vuelve más tolerantes a las ideas otras personas, con más disposición a colaborar, a fallar y con todo esto con más capacidad y apertura para aprender.
* Para pasar de persona, comunidad consumidora a creadora.
* Para conectar con las necesidades de la Comunidad y proponer una área de actuación concreta: por ejemplo la ecología, la sostenibilidad, la pobreza energética, etc.
* Para compartir conocimiento y aprender a partir de las dinámicas, la gestión, la organización y la cooperación entre iguales.

### Open source & Open Hardware
Originalmente, el término *"código abierto"* ooo *"*Open Source"** refería en un programa informático en que el código fuente estaba disponible para todo el mundo y permite modificar su diseño original.
En el contexto del FabLabs, esto significa que gran parte del la tecnología y sus diseños son de código abierto: se pueden modificar, mejorando así el potencial de la tecnología y la participación de los usuarios.

Así se puede ver en todos este trabajos realizados por estudiantes del [FabLab Barcelona](https://fablabbcn.org/) durante el curso Fabacademy


- [Fabacademy](https://finalprojects.fabacademy.org/#/thumbnails/2018)
- Opensource beehive
- Fabtextiles

### Diferencies entre Labs

Muchos usuarios de FabLab se calificarían como "Makers" y participan de la comunidad que extiende la cultura "DIY" o "DIWO".
Los espacios makers varían en la forma en que se ejecutan y en los tipos de equipos que tienen.
Algunos son más comercializados y tienen como objetivo ayudar a las diferentes comunidades a desarrollar soluciones relacionadas con problemáticas locales, otras son un lugar porque los forofos a la industria del hobby pasen el rato. Los Techshops eran los más avanzados en cuanto a tecnología ofrecida y se basaban en un modelo de afiliación. Se cerraron el 2017.
La razón de ser del FabLabs no es solo prototipar y de aprender, o de utilizar la fabricación digital para la innovación, el emprendimiento, **sino la capacidad de generar impacto en la comunidad próxima y la resolución de retos globales.**


### Filosofía/ Fab Chapter

Según la Fab Foundation, un Fab Lab se basa en 8 puntos clave. Estos se agrupan en:
- misión
- acceso
- educación.
- seguridad
- limpia
- operaciones
- confidencialidad
- negocio.

**Qué es un fab lab?**
Los laboratorios Fab son una red global de laboratorios locales que permiten la invención proporcionando acceso a herramientas para la fabricación digital

**Qué hay en un fab lab?**
Los FabLabs comparten un inventario en evolución de las capacidades básicas para hacer (casi) cualquier cosa, permitiendo compartir las personas y los proyectos

**Que proporciona la red Fablabs?**
Asistencia operativa, educativa, técnica, financiera y logística más allá del que hay disponible en un laboratorio

**Quien puede utilizar un Fablab?**
Los laboratorios están disponibles como recurso comunitario, ofreciendo acceso a todos los individuos también acceso regulado de acuerdo con el diferentes programas o actividades programados.

**Qué responsabilidades tenéis?*
Seguridad: no hacer daño a las personas ni a las máquinas.
Operaciones: ayudar a limpiar, mantener y mejorar el laboratorio.
Conocimiento: contribuir a la documentación y la instrucción.

**Quién es el propietario intelectual de los proyectos desarrollados en un fab lab?**
Los diseños y procesos desarrollados en fab labs se pueden proteger y vender aunque un inventor lo elija, a pesar de que tendría que permanecer disponible porque los individuos puedan utilizar y aprender de ellos

**Como podan las empresas utilizar un Fab Lab?**
Las actividades comerciales pueden ser prototipades e incubadas en un fab lab, pero no tienen que entrar en conflicto con otros usos, sino que tendrían que crecer más allá del laboratorio

### Planear un Fablab (9 pasos)

Los 9 pasos de la Fundación Fab se centran en los vínculos institucionales para asegurar el proyecto a través de asociaciones.

1. Encuentre un lugar para albergar el fablab (institución, escuela, centro comunitario ...).
2. Encuentra un «campeón», el líder de los fablab.
3. Establecer asociaciones (Fabfoundation / MIT, ayuntamiento, región, patrocinadores ...).
4. Asegurar la financiación a través de las asociaciones.
5. Encuentre y prepare locales que sean lo más accesibles posible para todos.
6. Equipar, configurar y poner en funcionamiento el fablab (el laboratorio aún no está abierto).
7. Entrenar al equipo y entrenar para entrenar.
8. Identificar proyectos (resolviendo un problema local en la medida de lo posible).
9. ¡Fuego! Inicie el fablab con una ceremonia de apertura, asegurándose de invitar a patrocinadores, socios, representantes locales elegidos, para que comprendan qué es el laboratorio y vean por sí mismos los primeros proyectos realizados.

## 02. ESPACIO

### Objetivos de Diseño:
* Las máquinas no son el centro, las personas y los saberes lo son.
* Hay que favorecer el acceso a las herramientas proporcionando información y capacitación enfocadas a un uso autónomo de los recursos.
* Hay que organizar los materiales de modo que se fomente la accesibilidad, la experimentación, la remezcla y la sostenibilidad.
* Cada proyecto necesita espacios de almacenamiento durante el proceso, cosa que cumple una función práctica de gestión del espacio así como una función más pedagógica de promover en la personas una sensación de pertenecer al espacio, de tener un lugar en el espacio colectivo de trabajo.
* La información sobre el funcionamiento de herramientas y espacio ha de ser compartida, así como la documentación que resulta de los proyectos.
* Fomentar el respeto al trabajo de las demás personas.
* Cultivar el gusto por aprender, no por competir.

### Consideraciones

**01**
Coste por metro cuadrado para su espacio.
Es probable que cuanto más cerca esté del centro de las zonas urbanas, el espacio más caro será. Obtenga un equilibrio entre una ubicación central y tener más espacio en su FabLab.

**02**
Proximidad al transporte público y / o instalaciones de estacionamiento.

**03**
¿Qué tipo de espacio atraerá a los usuarios locales (es decir, espacio de oficina moderno ordenado o espacio de tipo de almacén más sucio)?

**04**
¿Qué instalaciones necesitas? Un baño es esencial si espera que los usuarios permanezcan por más de unas pocas horas. Verifique qué normas debe cumplir.

**05**
Es poco probable que pueda comprar el espacio, por lo que es probable que alquile. ¿Sobre qué condiciones puedes alquilar? ¿Qué compromiso puedes hacer? Averigüe qué cambios puede hacer en el espacio.

### Herramientas y equipamiento


### Areas / ZONIFICACIÓN


#### Nivel de acceso por equipos
Cada dispositivo está etiquetado de acuerdo con el nivel de acceso requerido para usarlo. Hay 4 niveles de acceso según el precio, la fragilidad y el grado de material peligroso:

- **Verde:** la unidad está en uso libre
- **Naranja:** la máquina no se puede usar sin la capacitación adecuada
- **Rojo:** la unidad no se puede usar sola debido a su peligrosidad y / o fragilidad. El uso de este dispositivo requiere la presencia de una persona calificada para garantizar que el uso y las manipulaciones no causen peligro a las personas y / o al Equipo:
- **Negro:** la máquina no se puede usar sin la presencia del propietario

### Almacenaje


### Normas de conducta

* SEGURIDAD: comprobáis las instrucciones de la máquina y no realizáis ninguna actividad que pueda haceros daño, ni a vosotros ni a vuestros compañeros.
* LIMPIA EL QUE ENSUCIAS: Utilizáis el espacio que quered, pero recogéis la basura y los residuos una vez acabada el trabajo.
* VOLVER A SU LUGAR TODO EL QUE UTILICES - Las herramientas y el material se pierden muy fácilmente.
* PREGUNTAR, es mejor que no pedir perdón
* COMPARTE - Fablab es un espacio para compartir ideas, equipación y conocimientos

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**Ejercicio:**

Enumera 5 hábitos que todo usuario tendría que seguir dentro lo lab.

1. Escribe cada uno en un post-it
2. Compártelos con los compañeros.
3. Dibuja una línea de más a menos relevante.
4. Compártelos con los compañeros, y ordenadlos los
5. Haced una foto y adjuntadla al documento.

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## 03. MODELO

En la gran mayoría de los casos, una sola organización, colectivo, fundación, universidad o proyecto de gobierno patrocina o apoya la creación de un Fab Lab. Esta organización juega entonces un papel fundamental en la orientación de los esfuerzos del Fab Lab e imparte la “personalidad” del laboratorio. Los modelos legales varían mucho de un país a otro. La organización u organizaciones que financian un Fab Lab también desempeñan un papel en la definición del laboratorio (objetivo del usuario, modelo de negocio, etc). Es por esta razón de que es posible distinguir tres categorías de laboratorio genérico:

1. Fab Labs con el apoyo de una **escuela o universidad** (por ejemplo: Stanford, Barcelona). Estos laboratorios “educativos” apoyan en su mayoría proyectos de los estudiantes, y un número limitado de proyectos de fuentes externas (25% en Barcelona). Se organizan regularmente talleres (dos veces al mes en Barcelona) que permanecen en un perfil relativamente bajo. El Fab Lab es en gran parte dependiente económicamente de la universidad o institución, los costos operativos suelen complementarse con donaciones locales y a veces un par de patrocinadores privados.Los costos operativos suelen complementarse con las matriculas y cuotas de los alumnos y usuarios, donacionaes locales o regionales y patrocinadores privados. El número de usuarios externos es incremental de acuerdo a la conexión del Fab Lab con su entorno local.
2. Fab Labs de prototipado rápido para **“empresas privadas”**. Dirigidos a las pequeñas empresas, nuevas empresas o empresarios individuales. Adquieren y emplean la etiqueta de Fab Lab del MIT, y mantienen el acceso libre al laboratorio al menos dos días a la semana. Los demás días son exclusivos para reservas individuales de cada máquina, alquiler de espacios privados y profesionales para talleres. A pesar de la ayuda inicial de algún gobierno u organización, estos espacios trabajan activamente para conseguir la autonomía financiera.
3. Fab Labs con el apoyo de **gobiernos**, instituciones que apoyan el I+D, y las autoridades locales, dirigidas a “pro-ams” y el público general. Se organizan talleres y sesiones de instrucción para permitir el acceso al mayor número de personas. A pesar de estar abierto a cualquier persona, la mayoría de los usuarios son “pro-ams”, diseñadores y artistas que están a gusto con las tecnologías digitales. La financiación pública hace posible un mayor número de días de entrada libre (llamados Open Lab). Hay por lo general dos o tres días a la semana en el cual el está laboratorio abierto (Islandia), para la realización de 5 a 10 proyectos por día. Otros días se dedican a la creación rápida de prototipos, el alquiler de máquinas individuales, o de todo el espacio.

### Areas estratégicas


### Servicios


### Metodología


### Investigación


### Educación

Formación permanente basadas en la autoformación, la construcción colectiva de conocimiento y en el acceso a recursos tecnológicos y educativos presenciales o a distancia.

El conocimiento que se pretende generar es un conocimiento pedagógico **situado y distribuido**, o sea, un conocimiento que se crea contextualmente allí donde se aplica y que está distribuido entre individuos, grupos, espacios y contextos simbólicos.


#### Programas y Actividades


## 04. ORGANIZACIÓN

### Management

La gestión del Fab Lab depende principalmente de la organización la cual lo acoje, y es esta la que dictamina la visión y objetivos de laboratorio en cuestión. La labor del equipo de gestión designar el equipo ejecutor, recomendablemente tres personas que puedan repartirse tareas de funcionamiento, gestión diaria del laboratorio, atención al público, y búsqueda de potenciales proyectos y colaboraciones con iniciativas existentes.

A veces, los recursos administrativos son compartidos con las organizaciones acogedoras del Fab Lab. En el Fab Lab Amsterdam, uno de los empleados pasa 1⁄4 del total de horas semanales realizando tareas administrativas para el Fab Lab y el resto del tiempo trabaja para Waag Society. En Barcelona, los managers del Fab Lab imparten clases en los cursos del Instituto de Arquitectura Avanzada de Cataluña, y comparten el mismo departamento de administración. En el Fab Lab ProtoSpace de Utrecht emplea a dos managers: uno que trabaja 30 horas por semana y el otro que trabaja a tiempo completo.

#### Schedule

### Gestión

Organigrama (crear organigrama Fab Lab Barcelona)


### Equipo / Roles

Encontrar a las personas adecuadas para el personal de un FabLab es una tarea importante.
Hay diferentes tipos de personal, contratados en diferentes contratos, que pueden ser utilizados para ejecutar el laboratorio. La primera posición para ocupar es el gerente de FabLab, y esta no es necesariamente la persona / personas que inicialmente han establecido el laboratorio. Intente usar las redes Maker para encontrar candidatos que tengan experiencia con el equipo y otros Makers.
Hay muchas funciones que deben realizarse, incluido el soporte administrativo, el mantenimiento y la limpieza. Si su FabLab busca ser más profesional e impactante, entonces es posible que deba pensar en el personal para cubrir las comunicaciones, la construcción de la comunidad y el desarrollo comercial.
Intente determinar qué implica cada función y qué combinación de personal se adapta a su laboratorio.

- Manager
- Becario/a
- Mentor/Coach
- Gurú
- Coordinador/a
- Project Manager
- Administrador
- Técnico/Mantenimiento
- Community manager
- Diseñador
- Researcher


#### EN Fablabbcn

| Proyectos | Equipos | Personal |
| -------- | -------- | -------- |
| Text | Future | Text |

### Responsabilidades
* Reclutar estudiantes.
* Reclutar personal / mentores
* Gestionar el espacio de trabajo (pagado o voluntario).
* Delegar responsabilidades a estudiantes avanzados y/o voluntarios.
* Conectar mentores con equipos de proyecto.
* Programar reuniones y sesiones grupales.
* Involucrarse con otros maestros para hacer y responder preguntas.
* Recopilación de datos para ayudar a mejorar a toda la comunidad.
* Compartir la documentación recogida de los estudiantes.
* Participar en su propio aprendizaje y exploración.
* Definir proyectos y contenidos.
* Recoger evidencias de aprendizaje.
* Evaluar el proceso de aprendizaje.
* Asegurarse que se utilice las instalaciones, herramientas y materiales de una manera segura.
* Mantenimiento diario de máquinas y espacio.
* Reparación de las herramientas y maquinaria.
* Atender las reuniones de organización.
* Ayudar en el diseño y producción de proyectos.
* Abrir y cerrar el Fablab.
* Formación técnica sobre el uso de las máquinas.
* Consultoría técnica para realizar proyectos.
* Ofrecer ayuda y comentarios a los proyectos desarrollados
* Ayudar a desarrollar habilidades y competencias maker.
* Construir redes de colaboradores y socios del Fab Lab.
* Coordinar actividades con responsables de las diferentes asignaturas.
* Gestiones administrativas y de mantenimiento.
* Atención al público y Visitas guiadas
* Documentar periódicamente los proyectos.
* Comprometerse a trabajar en equipo y ser parte de la comunidad de Maker
* Ayudar a planificar itinerarios formativos.
* Control y gestión de los recursos necesarios para hacer una actividad.
* Ofrecer comentarios sobre los proyectos y ayudar que sean lo mejor que puedan, con un espíritu positivo, creativo y dinámico.
* Ayudar a conectar las actividades desarrolladas al Fablab con el contenido curricular de la escuela.
* Asistir a las reuniones diarias de coordinación.
* Asignar y planificar tareas semanales y/o diarias de mantenimiento.
* Identificar a los estudiantes que puedan necesitar apoyo o estímulo adicional.
* Proporcionar ayuda general a los estudiantes.
* Ofrecer ánimo a los alumnos.
* Ofrecer orientación específica o talleres en áreas de experiencia STEAM
* Ayudar a organizar la logística para proyectos.
* Reportar cualquier preocupación / problema serio a la atención de la maestra.
* Proporcionar apoyo técnico para la documentación de proyectos (video, fotos, cuaderno de esbozos, cuaderno de laboratorio, blog).
* Establecer contactos para obtener financiación.
* Mantenimiento de proyectos.
* Ayudar a planificar actividades / proyectas
* Formar formadores.
* Comprometerse a trabajar en equipo y ser parte de la comunidad del Fablab.
* Ayudar a desarrollar habilidades y competencias maker.
* Desarrolla estrategias de busca de fondo de financiación

### Seguridad y penalizaciones

* Se obligatorio dispone de protección para los oídos y máscaras anti polvo cuando sea necesario.
* Se tienen que usar zapatos cerrados las áreas de laboratorio.
* Se tienen que quitar los cabellos largos recogidos. Las joyas colgantes se tienen que quitar antes de ingresar las áreas de laboratorio. Estos pueden quedar atrapados las herramientas o máquinas.
* No deje herramientas a la máquina cuando acabo. Pósalos su lugar asignado.
* Siempre tenga cuenta lo funcionamiento seguro de las máquinas. Si no está familiarizado cono una máquina en particular, consulto al personal del taller antes de usarla.
* No hagas nata deprisa y corriendo. Planee cada trabajo y procedimiento miedo adelantado. Determino qué material y herramientas especiales pueden necesitarse.
* Use lo recojedor o la aspiradora para quitar las virutas de una máquina mientras no esté funcionando; Esto NO tiene que hacerse a mando.
* Se requiere que cada estudiante reporto todos los problemas, accidentas y roturas de herramientas al personal del laboratorio
* No se permiten alimentos ni bebidas las áreas del taller.
* Respete las máquinas y el que podan (y no podan) hacer; nunca, nunca uso las máquinas para nata que no sea para el que fueron diseñadas, y nunca manipulo, altero o juegue cono lo equipo.
* Nunca trabajes solo. El personal del laboratorio siempre tiene que estar presento.
* Antes de empezar uno trabajo, tenga cuenta como parar la máquina que está a punto de usar y como pedir ayuda si se necesario.
* Todos los estudiantes tienen que usar ojeras de seguridad mientras usan máquinas mecánicas y eléctricas.
* Fumar está estrictamente prohibido todo lo edificio.
* Alcohol y drogas está prohibido cualquier de los espacios de la escuela.
* Se aconseja a los estudiantes que no guardan sus pertenencias, como abrigos, cascos y bolsas donde se obstruyan áreas de paso, función del equipo y maquinaría.

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**PENALIZACIONES**

Con el fin de garantizar un en torno a trabajo limpio, seguro y saludable y reducir la cantidad de riesgos y problemáticas, el Protocolo del Fab Lab establece 5 sanciones de regulación básicas.
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## 05. ECOSISTEMA

### Comunidad

Que empresas/organismos/ colaboradores Tienen
Como interlocuta con IAAC


### Sostenibilitat


Hacer gráfica en porcentajes de recursos

* Proyectos Publicos
* Proyectos Privados
* Proyectos I+D
* Proyectos Educación

### Implementació

- Timeline historia Fab Lab Barcelona
- Itos

### Manifiesto


### Full Stack model

## 06. RESOURCES

1. http://fablabajaccio.com/wp-content/uploads/2015/05/EnglishFLARulesReg.pdf
2. https://www.edutopia.org/blog/starting-school-makerspace-from-scratch-colleen-graves
3. https://makered.org/wp-content/uploads/2014/09/Makerspace-Playbook-Feb-2013.pdf
4. http://k12maker.mit.edu
5. [Possible Handbook Reference](https://sites.google.com/a/vt.edu/safetybook2017/free-chapter-preview)
6. http://www.makerspaceforeducation.com
7. [Fablab school eu](http://fablabproject.eu/wp-content/uploads/fablab-manual-es.pdf)
8. [Fab Lab Seoul handbook](http://fablab-seoul.org/wp-content/uploads/2016/08/FabLab-Handbook.pdf)
9. [Del aula al laboratorio](https://www.tabakalera.eu/sites/default/files/adjuntos/2017/ikasgelatik_es_baja_1.pdf)
10. [LEARNING, TECHNOLOGY AND DESIGN](https://petergoodyear.files.wordpress.com/2017/07/goodyear-retalis-2010-chapter-1-of-design-patterns-book-proofs.pdf)

> TECHNOLOGY-ENHANCED LEARNING
TEL is proving an attractive term because it is open to a very broad range of interpretations – it is not restrictive with respect to either types of technology or pedagogical approaches. We use it to cover all those circumstances where technology plays a significant role in making learning more effective, efficient or enjoyable.

12. http://www.renovatedlearning.com/
13. https://designthinkingforeducators.com/design-thinking/
14. http://www.makereducation.com/
15. https://education.cms.ok.ubc.ca/research-partnerships/innovative-learning-centre/
16. [Create-Makerspace-5-Easy-Steps](https://s3-us-west-2.amazonaws.com/enrollment-assets/Concordia+University-Portland/eBooks/Create-Makerspace-5-Easy-Steps.pdf)
17. https://learn.media.mit.edu/lcl/resources/readings/childrens-machine.pdf
18. [Fabfundation](https://www.fabfoundation.org/getting-started/#fablabs-full)
19. [(casi) Todo por hacer](http://www.fundacionorange.es/wp-content/uploads/2016/05/Estudio_Fablabs_Casi_Todo_por_hacer.pdf)
20. https://fab.city/uploads/Manifesto.pdf