# Réponse Edouard

## Introduction
Dispositif numérique présenté sous forme d’icône, l’Open Badge est une représentation vérifiable de l’expérience d’une personne ou d’un groupe, de ses réalisations, de ses engagements ou de ses talents. Ils sont collectés dans le parcours de formation, le parcours professionnel et dans les engagements associatifs ou citoyens, et viennent alimenter un portfolio numérique.

Basés sur un standard Open Source, ils présentent de très nombreux avantages : ils sont faciles d’utilisation, intuitifs, portables, respectueux des données personnelles et peu gourmands en ressources (sobriété numérique)

Nous mettons l’accent sur un point, c’est celui de soutenir le pouvoir d’agir de nos apprenants (devenir acteur de sa reconnaissance). En effet, les Open badges permettent aux individus et aux communautés de rendre visibles leurs engagements, leurs apprentissages et leurs compétences acquises de façon informelle en complément des diplômes. Grâce aux fonctions d’endossement, ils donnent à chacun la capacité d’être reconnu et de participer à la reconnaissance des autres, dans une démarche réciproque.

Exemple de page de badges qui permet de rendre visibles ses reconnaissances :


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## Des badges conçus au niveau national et délivrés par les EPLEFPA
Notre expérience en région nous a permis de repérer différents contextes dans lesquels l’engagement citoyen peut être valorisé avec les Open Badges :

* rôles de délégué élève, des instances de l'EPL
* écoresponsable,
* membre de l'ALESA,
* implication dans une activité d’intérêt général, un projet collectif…
* implication dans un dispositif éducatif régional

Certains badges pourront être communs à tous les EPL (délégués, écoresponsables…) et donc conçus à un niveau supra (national ou régional), et d’autres à l’initiative de l’établissement car liés au contexte local ou régional (dispositifs éducatifs, projets sur le territoire…)

:bulb: Les badges créés en EPL pourraient être partagés à la communauté de l’enseignement agricole grâce à un espace dédié sur le service https://openbadgepassport.com




### Principes
C’est toujours l'apprenant qui est demandeur du badge. Il faut privilégier une démarche volontaire. Cela ne veut pas dire que l’institution reste dans l’attente, mais doit au contraire proposer cette possibilité en informant les apprenants de la procédure à suivre, des critères d’obtention du badge, du processus de validation. **Chaque EPL pourrait disposer d’une page web présentant les badges que l’on peut acquérir.**

Le dispositif doit être inclusif, c’est-à-dire **permettre à chaque jeune d'être acteur et de valoriser ses engagements citoyens**, sans le réserver aux seuls délégués, écoresponsables… etc.

## Processus de reconnaissance ?

Ce qui est intéressant avec les Open badges, ce n’est pas seulement qu’ils peuvent reconnaître de nombreuses choses différentes, mais les processus de reconnaissance que l’on peut y associer.
En effet, les Open Badges invitent à un changement de posture : les badges peuvent être créés et endossés par les pairs...**pour être ensuite également reconnus (endossés) par l’institution si celle-ci juge que les critères sont satisfaits**.

L’entité qui émet, valide ou crée le badge pour un apprenant n’est pas forcément l’enseignant ou l’institution, mais cela peut-être un autre apprenant ou un collectif. Notre expérience avec les Open badges (taux d’acceptation des badges) dans l’enseignement agricole normand et ligérien (Pays de la Loire) nous a démontré qu’il faut privilégier une approche où ce sont les individus ou les collectifs (ALESA par exemple) qui sont acteurs et co-créateurs des badges qui leurs sont destinés.

En effet, lorsque le bénéficiaire prend part à la conception et/ou à la validation d’un badge, le taux d’acceptation (le fait d’accepter le badge et de le partager) augmente significativement.

**L’endossement** permet de rendre visible la confiance et augmenter la valeur d’un badge, d’un émetteur ou d’un collectif au sein d’un écosystème de reconnaissance.
Il rend également possible la mise en œuvre de plusieurs scénarios où **le badge peut-être un point de départ**, comme l’engagement dans un processus d’exploration ou dans un projet.

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Pour traiter la reconnaissance de l'engagement citoyen il faut permettre aux apprenants **d'être acteurs de leur reconnaissance** et les encourager à créer leurs propres Open Badges et demander à d’autres de les endosser (les approuver, attester de leur valeur). Le rôle des encadrants doit être de faciliter cette dynamique en accompagnant les apprenants à ajouter des preuves de leurs réalisations, de leurs engagements (témoignages par exemple), et à chercher des endossements.


C'est sur ce principe qu'a été créé le badge "Je suis écoreponsable". Le badge a été co-créé avec les jeunes du réseau national. Il est attribué sur simple demande par l'éco-encadrant. Ce badge **reconnaît l'acte d'engagement** de l'apprenant comme écoreponsable et l'invite à documenter son action et chercher des endossements (de ses pairs, de ses partenaires ou de son lycée) pour construire la valeur du badge.

Voici le descriptif :

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## L'accompagnement en établissement

Les équipes pédagogiques doivent être formées et impliquées dans le dispositif sur une posture d'**accompagnateur de la reconnaissance** pour les jeunes. L'utilisation des Open Badges peut facilement s'intégrer dans les pratiques pédagogiques de senseignants (Module M11 par exemple) ou d'animation (vie scolaire, ESC)

### Les badges et l'option facultative engagement citoyen
:bulb: Les badges obtenus ou créés par les jeunes pourraient servir à étayer leur dossier et servir de support pour l'oral.

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# Les badges institutionnels
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## Délégué de classe

* Il y a des badges de délégué de classe de créés dans des établissements comme celui ci-dessous.

:bulb: Il serait pertinent de travailler avec le CNDEEEAP pour coconstruire le badge national de délégués des élèves !

## Délégué de classe régional


## Ecoresponsables :
* https://reseau-ecoresponsables.educagri.fr/?Openbadge
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# Les badges "engagement citoyen"
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## sentinelle

* Dispositif sentinelle dans plusieurs établissements de l'EA mais aussi de l'EN. Dans le cadre de ce dispositif, des badges ont été crés depuis le début.
* **Plus de 80 jeunes ont obtenu ce badge** en 2020 / 21.


et référent sentinelle :

## Prévention et correspondant santé


## Coop inter


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# Les badges liés à la pédagogie
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## projet parfum d'étudiant
* Ce badge est lié à un projet BTS de création de parfum solide (lien avec une entreprise, gestion de projet et communucation pour présenter le produit créé)
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## Vendange
* Badge proposé à des élèves dans un lycée agricole.

## Olympiade des Métiers


Coop inter :