:::success # AMI LEGTA Chartres - Offre d'accompagnement ::: # Analyse de la demande ## Demandeur LEGTA Chartres LA SAUSSAYE 28630 SOURS ## Contexte Le projet repose sur la volonté de développer les pratiques pédagogiques de l’équipe enseignante en intégrant notamment les bénéfices d’outils numériques au service de la pédagogie. Ce projet s’intègre à un historique déjà présent : les deux enseignants pilotes du projet ont organisé des cafés numériques pédagogiques sur des temps hors classe à destination de tous les personnels de l’établissement. D’autre part, ce projet vient appuyer la conduite du projet CDI 2024-2027 de l’enseignant documentaliste autour des enjeux liés aux conséquences sociétales du numérique dans notre société contemporaine (économie de l’attention, rôles sociaux des algorithmes, intelligence artificielle). ## Objectifs du projet : * Constituer un collectif réduit d’enseignants volontaires qui souhaitent tester une nouvelle pratique avec le numérique, avec une classe * Conduire les expérimentations avec l'appui de l'équipe projet, acoustice et un enseignant-chercheur * Analyser les impacts sur les apprentissages des apprenants et sur la pratique des enseignants * Créer un événement de partage de pratiques restreint à l’établissement ## Durée Sur 1 an 1 heure d'appui tous les 15 jours inscrite à l'emploi du temps des enseignants, assuré par l'équipe projet (sans acoustice) ## Equipe projet La proviseure-adjointe / Un enseignant de TIM / Un enseignant documentaliste ## Les différentes Phases du projet : * **Phase 1 (mars avril 2025) Constitution du collectif :** d’enseignants volontaires et définition des projets et besoins de formation des enseignants. * **Phase 1 bis** : apport acoustice : Appui ou réalisation de formations à destination des enseignants sur des besoins/outils ciblés en amont. * **Phase 2 (avril aout 2025)** : Travail de préparation sur les progressions pédagogiques ciblées et réponse aux besoins d'accompagnement ou de formation des enseignants * **Phase 3 : (à partir de septembre 2025)** : mise en œuvre des expérimentations -> analyse des pratiques et des impacts en suivant un protocole de recherche participative. * **Phase 4 : Printemps 2026** : retour d’expériences et échanges avec la communauté éducative durant une journée thématique # Notre proposition d'accompagnement Après analyse de la demande et des échanges avec l'équipe projet, nous proposons d'intervenir pendant un an sur : - La **phase 2 bis** en appui au TIM, pour répondre aux besoins de formation qui auront été identifiés par les enseignants : **appui au TIM ou réalisation de formations** - La **phase 4** pour coorganiser la journée de retour d'expérience et d'échanges de pratiques Concernant la **phase 3**, il est nécessaire de faire appel à une expertise, un enseignant-chercheur de l'ENSFEA par exemple, pour concevoir un protocole de recherche-action sur la partie analyse des pratiques et impacts. acoustice peut assurer le lien avec l'ENSFEA pendant la phase d'expérimentation. Vert : acoustice Bleu : établissement jaune : ENSFEA :::info * **Phase 1 -> Constitution du collectif (mars avril 2025) :** d’enseignants volontaires et définition des projets et besoins de formation des enseignants. ::: :::info * **Phase 2 -> Travail de préparation (avril aout 2025) :** sur les progressions pédagogiques ciblées et réponse aux besoins d'accompagnement ou de formation des enseignants ::: :::success * **Phase 2 bis -> apport acoustice (date à définir autour de septembre) :** Appui ou réalisation de formations à destination des enseignants sur des besoins/outils ciblés en amont. ::: :::warning * **Phase 3 -> Protocole d'expérimentation (à partir de septembre 2025) :** mise en œuvre des expérimentations -> analyse des pratiques et des impacts en suivant un protocole de recherche participative. ::: :::success * **Phase 4 -> RETEX (Printemps 2026) :** retour d’expériences et échanges avec la communauté éducative durant une journée thématique ::: ## Estimation du nombres de jour acoustice mobilisés - 5 jours chacun pour Fabien Paquereau et Philippe Petitqueux - Phase 2 bis -> jour ingénierie + 1 jour présentiel (pour Philippe et Fabien) - Phase 4 -> 1 jour ingénierie + 1 jour présentiel (pour Philippe et Fabien) - Ing. et réunion sur l'année -> 1 jour pour Philippe et Fabien. - Phase 1 bis : appui ou réalisation de formations. Modalité à distance : 2 jours (préparation et réalisation) - Phase 3 : lien avec l'ENSFEA (si accord ENSFEA): 1 jour - Phase 4 : 2 jours (1 jour de préparation + 1 jour en présentiel) ## ARCHIVES ## Pilotage du projet ? Clarification # Réponse de l'AMI ### Description du projet La réponse à l’appel à manifestation d’intérêt de l’établissement Campus Natur’Alim - Chartres La Saussaye repose sur la volonté de développer les pratiques pédagogiques de l’équipe enseignante en intégrant notamment les bénéfices d’outils numériques au service de la pédagogie. Ce projet s’intègre à un historique déjà présent : les deux enseignants pilotes du projet ont organisé des cafés numériques pédagogiques sur des temps hors classe à destination de tous les personnels de l’établissement. D’autre part, ce projet vient appuyer la conduite du projet CDI 2024-2027 de l’enseignant documentaliste autour des enjeux liés aux conséquences sociétales du numérique dans notre société contemporaine (économie de l’attention, rôles sociaux des algorithmes, intelligence artificielle). ### Mesure d'impact du projet Enquête auprès des apprenants, enquête auprès des personnels / Projet CDI – Projet d’établissement (indicateurs d’évaluation) Comparatif entre les enquêtes en amont et post projet afin de mesurer l’évolution des pratiques des collègues ayant participé au projet mais également de ceux qui auront été informés par leurs pairs lors du retour d’expériences du printemps 2026. # Visio du 22 avril 6 volontaires Il reste la réunion à organiser avec un programme Contact avec Aurélie Canizares 2 possibilités : - Elle est à mi-temps ENSFEA / Recherche Sur le mi-temps recherche c’est plus flexible. Problématique : communauté de pratiques se constitue, comment elle évalue, comment acoustice a un Experte en info-doc mais positionnement compliqué car pas spécialiste de la discipline Maths – Français – Anglais – Physique ... Elle va mener des entretiens avec les enseignants Phase 2 bis Pas encore définie conseil : demandez à chacun quel temps il va consacrer au projet Il y a aura 15 heures de face à face -> il serait utile que ces heures soient consacrées à l’échange de pratiques, retex... à articuler avec les besoins d’aurélie (entretien etc) Il faut planifier sur l’année Pour l’animation, pensez à demander l’avis des enseignants. 3 jours à la suite ou des demi-journées ? Proposition par Fabien de faire des podcasts