TGEEA 2022 共識營報告

恩恩各位抱歉，共識營當天，大家的分享很有厚度，但我設計的討論時間太過侷限。我擔心當下，若以自己有限的思考來收斂意見，會過於武斷。所以，就用事後整理的方式，跟大家報告。

這是共識營的會後問卷：https://forms.gle/8mWs3vsnPuV1eAt67

• TGEEA 2022 共識營報告
  • 1. 暖身交流／自我介紹：屬於夥伴們共創的歌單
  • 2. 時間軸：每個夥伴 2000 年至今的重要大事
  • 3. 政策場合的倡議：對民代、公部門的訴求項目盤點與優先排序
    • 第二組：國高中組（報告順序一）
    • 第一組：國小組（報告順序二）
    • 第三組：大學及社會組（報告順序三）
  • 3.5 抽獎、大合照
  • 4. 對 2022 年時事議題的初步交流：跨性別免術換證
• 最後：徵求意見回饋

1. 暖身交流／自我介紹：屬於夥伴們共創的歌單

這是當天小幫手協助製作的歌單，可能有些歌曲沒有納入，給大家參考。音樂及各種情感性的元素，或許比「討論」更能拉近彼此的距離。謝謝大家真誠的分享，也讓我認識了大家。

歌單連結在這邊：https://open.spotify.com/playlist/3w0q2ub5caqo91jqH21YfK?si=3600610bd1064c52

2. 時間軸：每個夥伴 2000 年至今的重要大事

協會夥伴參與了不同世代的性別運動，直接或間接參與了重要的事件，隱約勾勒出了不同世代的價值與議題轉向。這階段，以「個人」和「與身旁的夥伴一起討論」出來的不同事件，這樣的設計，便是想激盪出不同層次跟隨機組合之下的變化。一開始的討論，因為不想要議程有太控制性的安排，沒有特別安排分組，謝謝大家踴躍且自發地跟身邊的人湊在一起。

有趣的是，有些夥伴是自己在就學、就業階段的選擇，深刻影響了性別實踐的關懷，也有夥伴是在透過同樣身份與階段的經驗，而更有女性身份及社會關懷的共鳴產生，因此也盤點到了彼此不一定在第一時間會想起的事情。

我自己覺得，這是性別運動、教育工作或者說是女性主義取徑下，很珍貴且很豐富的一個切面，希望大家也借此機會以不同角度認識身邊的夥伴。（特別謝謝最後邀請我將高雄同遊也寫上去的朋友）

回顧夥伴們寫下來的內容，請看以下簡報：

TGEEA共識營2022時間軸簡報 from En-En Hsu

3. 政策場合的倡議：對民代、公部門的訴求項目盤點與優先排序

午休之後，這個階段的預留時間似乎過短，起初我跟宜臻共同設定出了「政策場合的倡議：對民代、公部門的訴求項目盤點與優先排序」這個命題，嘗試以清楚且限縮的求解範圍，讓夥伴在第一線的工作能夠更加聚焦，且能處理手邊的問題。不過，在午休回來的當時，由於我的說明跟醞釀比較急迫，從大家的表情及回饋中，感覺到「對於要討論這題的這件事」還未達成共識，所以我嘗試退回「把我們在意的事情的層次排列出來」，可能有點模糊，所以小組討論一開始，出現了較多操作上的困惑。

我把這階段的分組，以職業場域區分出了「國小組」、「國高中組」及「大學與社會組」，猜測這是一種可能在議題優先度的特徵。經過小組討論的觀察及分組分享的環節，我大概整理出以下的內容：

第二組：國高中組（報告順序一）

這組首先談到情感教育的談法，並不是鼓勵或反對戀愛，而是鼓勵「談論情感的事」，同時指出既有通報機制的問題，具體解法包括「另開輔導老師的支線」。性同意年齡是放在「親密關係」的子題之下，強調兒少權益保障。這組認為數位性別暴力也是重要且急迫的問題，在論述層次強調「不講『不看不傳』」要翻轉對話的受眾及簡化的二分法。這組也認為性平法修法有其重要之處，但並未有具體內容的討論。最後有夥伴提到習俗的倡議重要性，但時間緣故並未在組內討論。

第二組：國高中組（報告順序一）

第一組：國小組（報告順序二）

這組首先提到性平教育的「受眾」該轉移更多到家長、老師身上，教養議題的重要性要更加提升。這組提到，在理解各國法律脈絡及性教育（尤其是性自主）的條件下，組內對於「性同意年齡下修」是有共識的。最後分享在議題的取徑上，這組比較認同的是從「適齡」轉為「適性」去開展論述，因此性教育也可以衍生出身體教育，甚至食物等議題。

第一組：國小組（報告順序二）

第三組：大學及社會組（報告順序三）

第三組在主議題上盤點出了許多項目，關於性教育是側重在「協商共識」的面相，也提到缺乏具體可行的教案。關於性同意年齡則舉出既有研究和校園及司法之間的斷裂。關於既有通報機制的問題大致同國小組的內容，並提到可以去系統性檢視「校規及潛規則」。關於學生懷孕，提到除了勵馨的社福取徑外，「受教權」議題是協會可以補上之處。關於習俗也大致同國小組的內容。最後是體育界的性別問題，還有背後陽剛氣質預設的衍生問題。

第三組：大學及社會組（報告順序三）

關於「議題優先序」的綜合觀察

綜合三組的內容，雖然對於主議題與子議題的分法略有不同，討論到重疊較多的議題是「性教育」與「情感教育／親密關係」，國小組在附帶「強調性自主的性教育、爬梳各國法律脈絡下」針對性同意年齡下修有較為明確的共識方向，國高中組、大學社會組對於下修則較為保留，側重在兒少保護的教育方法，以及情感關係中的協商能力養成。

在「性教育」與「情感教育／親密關係」的主議題中，國小組跟國高中組的共識方向都比較是朝向「受眾、論述方法」的翻轉，包括如何鼓勵以及「說不」的對象，還有對將「教養」議題化的面向老師及家長，而不是只針對學生和而少，來鼓勵正向的情感教育（「談論感情」）與身體教育。這一個大方向，或許是用在回應社會的時事策略，以及數個相關且重疊的議題上。

國小組跟大學及社會組，都有提到不少有關通報機制的問題，綜合分享時也有夥伴提到校園中第一線會遇到的困境。國小組提出了輔導老師支線的解法，但關於通報機制的「問題」面討論，遠大於「解法」面，或許還需研究歸納及多元解法試行後的結果來做下一步政策建議的參考。

3.5 抽獎、大合照

4. 對 2022 年時事議題的初步交流：跨性別免術換證

這個階段，我的設計是把大家打散，因為一個還在發散階段的「新」議題（雖然對一些夥伴來說，並不新、並不陌生），似乎可以藉由轉換組成來刺激、聆聽新的想法。

經過積極聆聽後，大家有各自分享對跨性別議題的理解，以及實際面臨處境和生活經驗。不過對於「免術換證」的交流較少，有待未來適合的場合再做交流了。這邊就提供事前我準備的關於時事輿論方向的整理，還有本來預期的操作流程簡報，給大家參考：

TGEEA共識營（2022）免術換證相關資料 from En-En Hsu

最後：徵求意見回饋

感謝你看到最後，如果可以的話，請動動手指幫地方的主持人填寫回饋問卷，拜託你了

這是共識營的會後問卷：https://forms.gle/8mWs3vsnPuV1eAt67