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# System prepended metadata

title: Creative technoology 2020
tags: [ECV, ' technology', ' creative']

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title: Creative technoology 2020
tags: ECV, creative, technology
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author: Julien Noyer
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# ECV Digital Creative technoology 2020

## Présentation

Pour permettre aux étudiants de collaborer d'une façon originale et in situ sur des problématiques concrètes, ils rencontrent un lieu original : durant la 1ère journée les UX1 sont briefés sur les thématiques retenues et effectuent leur phase de recherche/ diagnostic.

Ils doivent envoyer le soir-même idéalement ou dans les 24h maximum leur compte-rendu de terrain avec leurs préconisations : d'ici la semaine suivante, la proposition la plus pertinente de chaque groupe est identifiée par l'équipe du lieu pour être prototypée la semaine suivante, avec le concours de leurs collègues du Mastère 1 Dév.

Pour la 1ère journée, l'objectif est de récupérer le maximum d'éléments qui permettront d'étayer leurs recommandations. Il peut y avoir plusieurs équipes par thématiques, les étudiants en UX peuvent s’ils le souhaitent décider de mener la phase de recherche en commun et de se redispatcher ensuite pour les recommandations.
L'objectif de la seconde journée est de mettre en oeuvre leurs compétences croisées (UX/Dév) en se confrontant à un écosystème et à ses problématiques pour apporter des solutions, en utilisant le digital ou non, et en réalisant des prototypes en recourant notamment aux outils disponibles sur place et aux compétences des encadrants (référents choisis de l’équipe du lieu idéalement et/ou coach sélectionné par l'école le cas échéant).

## Thématiques

* Gestion du lieu / organisation de l’espace
* Organisation des fourniture et du matériels
* Ecologie et recyclage
* Impliquer les étudiants dans la vie de l'école
* Travail collaboratif / intelligence collective
* Relation entre les étudiants, intervenants, client, visiteur (signalétique)
* Gestion de l’espace partagé
* Espaces détente et travail de groupe
* Occupation des salles
* Gestion des présences / Carte étudiant 

## Idées de projets

* BDE digital
* Système d’éclairage automatique 
* ChatCoffeeBot
* Recyclage
* Signalétique interactive 
* Réseau d'écoles
* Appel numérique ([Lien produit](https://learn.adafruit.com/adafruit-optical-fingerprint-sensor))

# Sujets 2019

## Le Wall of Fame… augmenté !

La promotion des talents de l’École commence… dans l’école!  Et pourquoi nous contenter d’une revue statique? Augmentés virtuellement, les espaces de l’école peuvent devenir un support passionant, un parcours narratif, promesse de surprises et de divertissement, à la rencontre des étudiants présents et passés!

Comment mettre en valeur, au sein des locaux de l’école, la communauté des étudiants en transformant le traditionnel mur orné d’un trombinoscope en un dispositif ludique, stimulant et plein de ressources ?

## Promouvoir le vivre ensemble

Une école, c’est une rencontre d’individus, avec leurs richesses et leur variété. Ces individus sont plus que leur somme, ils forment un collecti, leur promotion et la communauté des étudiants l’ECV, avec ses règles et usages destinés à garantir le bien vivre ensemble. Cette communauté prend corps à mesure que les individus apprennent à respecter certaines règles, certaines contraintes, et bien sûre à se respecter entre eux. Le collectif devient fort lorsque la confiance s’installe et que les échanges sont multiples et respectueux .

Comment pourrions-nous suivre et stimuler l’apprentissage du vivre ensemble au sein de l’école?

## Signalétique augmentée

Le designer sait que la fonction d’une signalétique n’est pas uniquement d’indiquer, mais encore d’indiquer sans ambiguïté, avec complétude, et en restant simplepour celui ou celle qui la consulte. depsui Henry Dreyfus et Donald Norman, o sait que l’absence d’information nuit à la fonction, tandis que son excès nuit à la lecture et à la compréhension rapide d’un usager qui n’a pas envisager que s’orienter devienne une tache complexe occupant une tranche de son temps utile. Il veut au contraire que la signalétique lui  fasse gagner du temps dans sa recherche d’information.  L’ère de la réalité augmentée offre des canaux nouveaux pour abonder les lieux en informations utiles tout en préservant, à l’instar des éléments escamotés des meilleures interfaces utilisateurs, la sobriété de l’interaction initiale.

Où se trouve ma classe actuellement? Cette salle est-elle libre? Quand le sera-t’elle? Cette machine à café fonctionne t’elle? Comment indiquer qu’il y a une fuite ou un problème ici? Comment demander à ce que ce coin me soit réservé pour mon RDV de 14h30? comment indiquer facilement le chemin pour qu’untel me retrouve maintenant?

Comment pourrions-nous organiser une signalétique dynamique et augmentée remplissant à la fois sa fonction d’indication à  faible charge cognitive, et autorisant l’adjonction de multiples informations spécifiques à tel ou tel usage?

Et si on pouvait voir et toucher le gaspillage?

Une fenêtre ouverte tandis que le chauffage tourne au maximum; des salles entièrement allumées alors que personne ne les occupe; des poubelles oubliées pleins de déchets mélangées; un lieu chaaffé alors que la salle d’à côté est refroidie, des ordinateurs qui produisent de la chaleur, dans une salle climatisée, au sein d’un bâtiment chauffé contre le froid extérieur,… Nous sommes tous les témoins, passifs le plus souvent, de ces colossales sources de gaspillage dans le lieux collectifs, en particulier à l’école. Pourquoi? Peut-être nous ne nous sentons pas responsables à titre individuel, peut-être aussi sommes-nous insensibles à ce gaspillage, car il est abstrait et ne prends pas corps au moment où nous en sommes témoins?

Comment pourrions nous à la fois rendre sensibles et tangibles les phénomènes conextuels de gaspillage d’énergie, liés notamment à la lumière, ou à la chaleur, afin que les personnes occupant l’école se sentent plus concernés  ? Comment pourrions-nous faciliter ou déclencher chez les étudiants des actions simples et non chronophages, contribuant astucieusement à l’efficacité écologique globale de école?

## Le Hacker News de l’ECV

Dans le célèbre incubateur californien Y Combinator, un fil d’information de vieille a été créé pour informer la communauté tout en « gratifiant la curiosité intellectuelle » afin de maintenir un niveau de pertinence élevé. Chacun peut y partager ses trouvailles, et la communauté elle-même, en gratifiant les meilleurs contenus d’uns approbation ou d’une méta-info, organise la curration des contenus sans modération ou éditorialisation extérieure.

A quoi pourrait ressembler le Hacker News de l’ECV, adapté aux préoccupations et besoins des étudiants e l’ECV en terme de veille? Comment pourrait-elle naturellement s’insérer dans les usages des étudiants et leur lieu de vie pédagogique qu’est l’école? Comment l’UI pourrait-elle s’auto-agencer et les contenus être curratorés par la communauté elle-même, afin d’assurer son autonomie et sa neutralité?

## Le prêt de matériel

Saviez-vous que l’école tient à disposition des étudiants un stock de matériel destiné exclusivement à leur usage? Ordinateurs, serveurs, etc. L’info est bien transmise en début d’année, mais faute de communication, de praticité et d’une organisation spécifique du service, peu d’étudiants accédent effectivement à cette ressource.

Comment faire mieux connaitre cette ressource matérielle au sein de l’ECV.? Comment organiser un service pratique, de bout en bout et utilisant un minimum de ressources humaines, afin que plus d’étudiants bénéficient de ce service?

## Un marché au savoir-faire

L’ECV organise annuellement une bourse au talent permettant aux étudiants de faire connaitre leurs facultés particulières, savoir faire culinaires ou maîtrise d’un langage de programmation, pour les partager avec les autres. Cette bourse a du succès, malheureusement elle ne permet pas aux étudiants de faire connaître et partager leurs savoirs et leurs savoir-faire tout au long de l’année, en particulier au moment où les besoins surviennent.

Comment pourrions-nous faciliter le partage en continu des savoirs et savoir-faire spécifiques des étudiants au sein de l’école, afin de multiplier les occasions d’interaction positive entre eux?

Carte étudiante augmentée

La carte étudiante, aujourd’hui, c’est un support visuel indiquant simplement votre appartenance. Imaginons que vous la dotiez d’une puce …

Comment pourrions-nous transformer la traditionnelle carte étudiante en un véritable accessoire d’accès intelligent? Permettre le contrôle des flux ou des présences sans sur-tache de contrôle, faciliter l’accès des étudiants aux lieux ou services en autonomie, etc. imaginez tous les services qu’une carte nouvelle génération pourrait satisfaire, étudiez leur faisabilité et les bénéfices pour les usagers et pour l’école, et inventez la carte d’étudiant 4.0 !

## Le jardin de l’ECV

On se sent bien, au milieu des plantes… La biophilie est un concept inventé par des scientifiques -Erich Fromm, Edward Wilson,…-, pour désigner la satisfaction et l’effet de rassurance procurée par les environnements végétaux et les formes vivantes sur l’homme. L’ « hypothèse de la biophilie » est aujourd’hui une réalité de l’architecture, de l’urbanisme ou des thérapies de l’âme. De surcroit, dans de nombreuses cultures, le fait de 'faire son jardin' est un catalyseur reconnu des activités réflexives, car il contribue à apaiser l’humeur et focaliser l’attention.

Comment pourrions aménager un micro-jardin partagé d’intérieur au sein de l’école? Aromatique, fleurs, plantes comestibles, plantes insolites,… que serait-il souhaitable de faire pousser afin de satisfaire nos besoins de bien être et de curiosité ? Comment organiser collaborativement la création du composte, les taches d’entretien, de semi, de transplantation, ou d’arrosage afin que ce petit morceau de verdure s’érige en création collective?

Dans mon quartier…

Tu ne connais pas un bon vendeur de vinyles dans le quartier? Où vas-tu quand tu veux manger libanais? C’est quoi la laverie la moins cher à proximité de l’école? Nous partageons régulièrement nos bons plans avec notre communauté à l’école ou au travail, car l’avis dents proches et de nos pairs est sincère, nous pouvons leur faire confiance.

Comment pourrions-nous thésauriser lia multitude des prescriptions que s’échangent les étudiants à propos des services et commerces de proximité? Comment pourrions nous les rendre facilement accessible à toute la communauté, au moment ou chacun en aura besoin ?

## Organisation des espaces de vie pédagogique

Les salles de cours servent à de multiples usages. On y donne des cours magistraux, mais aussi ateliers en petits groupes, des examens, des réunions, des groupes de d’échange dynamique. Parfois on s’y réunis pour travailler ensemble au calme. Mais elle ne sont pas toujours facile à modifier et réagencer selon nos besoins. Changer la configuration nous fait perdre beaucoup demis, et souvent on renonce (ne serait-ce qu’à la remettre en ordre!). Le réaménagement pourraient être plus simple, plus facile à prévoir les espaces et équipement plus facilement modulables, les ambiances modifiables en fonction des besoins.

Tables et chaises, lumières, murs en verre acceptant les craies Uni Shlak, rangements escamotables, cimaises mobiles, supports d’écritures intelligents, habillage modifiable, augmentation applicative, signalétique, … En vous appuyant sur l contrainte des lieux, et après avoir établit un état de lieux des possibilités techniques existantes, Imaginez la salle de classe modulaire idéale! Elle sera pratique, interactive et réagençable, mais toujours simple et sobre, afin de préserver le confort propice au travail serein.