> ### ▍目前成員與背景介紹
> 大家好，我是目前就讀國立陽明交通大學碩士班二年級的學生張佳琪，我和Everyday Creativity Lab成員、傳科系大學部畢業生洪揚籌組了 **HCI, Critical Computing & STS 讀書會**，希望透過閱讀與討論科技人文社會(STS學科, Science, Technology and Society)的文本反思當今科技與社會之間的關係（STS學科介紹可直接跳到文末）。
>
> 目前暫定七、八月兩週舉辦一次，成員每次在讀書會開始之前需閱讀完指定的文本（書單來自Lab老師建議，但是以後的閱讀內容可以再做討論），在讀書會中則討論成員關於讀本的1-2個問題（也可以問哪邊看不太懂，需要其他人協助解惑）。
>
> 這邊希望廣邀所有對於科技與社會之間關聯有興趣的人加入讀書會討論，也歡迎想了解的人來首次讀書會看看或是分享自己的想法。

### ▍HCI, Critical Computing & STS 第五次讀書會資訊
When｜9/17(日) 10:00-11:00
Where｜線上會議（Google Meet：https://meet.google.com/gzk-mkjk-dmb）
What｜討論下面兩篇，或是其他關聯的議題
* Rudin, C., & Radin, J. (2019). Why are we using black box models in AI when we don’t need to? A lesson from an explainable AI competition. Harvard Data Science Review, 1(2), 1-9.
* Rudin, C. (2019). Stop explaining black box machine learning models for high stakes decisions and use interpretable models instead. Nature machine intelligence, 1(5), 206-215.

Why｜促進不同領域的人對於科技與社會議題的思考和討論
How｜讀書會前讀完書（沒讀完也沒關係），可以的話在 **slido** 先提出1-2個問題討論，或是按其他人的問題讚。
Who｜目前確定會有佳琪、洪揚，其他任何對STS、HCI有興趣的人

### ▍參與方法
直接進入Google Meet連結，或聯繫佳琪或洪揚（我們把你加到 Messenger 群組）有任何問題歡迎直接透過聯絡方式詢問，謝謝。

### ▍聯絡方式
#### 張佳琪 Chia-chi, Chang
國立陽明交通大學傳播與科技學系碩士班
National Yang Ming Chiao Tung University (NYCU)
Department of Communication and Technology (DCT)
個人臉書：https://www.facebook.com/minerva0322
聯絡信箱：[e-mail]

#### 洪揚 Yang, Hong
國立陽明交通大學傳播與科技學系碩士班
National Yang Ming Chiao Tung University (NYCU)
Department of Communication and Technology (DCT)
個人臉書：https://www.facebook.com/yang.hong.5268


| 日期 | 討論讀物 | 討論問題 |
| -------- | -------- | -------- |
| 7/2(日) | Latour, B. (1990). Technology is society made durable. | 1.人機互動(HCI)、資訊科學(CS)和 STS 三者的關係為何？<br>2.為什麼非人因素的介入能造成社會關係的持久性？<br>3.如何理解 association 與 substitution 的概念？<br>4.生活中有哪些實例讓你感受到「技術是非中立的，是社會關係與權利結構的物質表現」？ |
| 7/16(日) | Haraway, D. (1988). Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective. Feminist Studies, 14(3), P575–599. | 1.什麼樣的知識可以稱作知識？<br> 2.網路女性主義因為女性身份的「共情」產生一種全球性的支持與結盟的現象，這讓我觀察到別認同中「共同經驗」的重要性。不過這個與哈維的立場，認為所有性別都是建構的、需要被解構的立場是否有所衝突？又或者說，我們該如何從個別的經驗中集結成一種共同性？<br>3.在Haraway的觀點中，女性主義與馬克思主義的關聯為何<br> |

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### ▍簡介STS（ChatGPT，2023/6/27）
STS（Science, Technology, Society）學科是一個跨學科的領域，旨在研究科學、技術和社會之間的相互關係。它探討科學、技術如何影響社會，以及社會如何影響科學、技術的發展和應用。

STS學科的核心觀點是科學、技術不僅是客觀存在的知識和工具，而且是社會建構的。它關注科學、技術的發展背後的社會、文化、政治和經濟因素，以及科學、技術對社會帶來的影響和挑戰。

在STS學科中，研究的範疇包括科學、技術的知識生產過程，科學、技術在社會中的應用和影響，科學、技術政策和治理，科學、技術的價值觀和倫理問題，科學、技術與社會的互動關係等等。它旨在深入瞭解科學、技術如何受到社會和文化因素塑造，以及科學、技術對社會變遷、權力關係、環境和倫理等方面的影響。

STS學科的方法融合了社會科學、人文學科和自然科學的研究方法和理論，並強調跨學科的合作。研究STS的學者們採用多種方法，如歷史研究、社會學觀察、語言分析、個案研究等，來研究科學、技術和社會之間的互動關係。

總而言之，STS學科關注科學、技術與社會之間的關係，探討科學、技術如何受到社會和文化的塑造，以及它們如何影響社會的發展和變革。它的目標是提供對科學、技術和社會之間互動的深入理解，並促進科學、技術的發展與應用在社會中的更好適應和貢獻