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title: 東吳大學吸菸區選址研究

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# 東吳大學吸菸區選址研究
* 抽樣調查推算比例
## 研究背景
* 依據衛生福利部國民健康署（以下簡稱國健署）於民國103年發布之「大專校院學生吸菸行為調查」，有6.8%大學生為吸菸者，且校園二手菸暴露率（註）達48.4%。對此，各大學擬定了不同的吸菸管制措施，目前約有半數大學設有吸菸區，以便集中管理。然而卻有許多學生認為所屬大學之吸菸區規劃不完善，影響校內吸菸者及非吸菸者的權益。以東吳大學為例，雙溪校區的吸菸區設置在人來人往的地方在，校內移動時常常聞到來自吸菸區的二手菸，因此時常會聽見學生抱怨設置地點不佳，然而吸菸區不得不設（人權議題），但或許能改變吸菸區選址的位置，以此降低傷害，基於很少有人做此科學的研究，故想要探討此問題解決可行之法。



## 研究問題
* 研究問題：
~~* 吸菸區設置位置何處為較佳選擇~~
* 以科學方式測量(風向,有害物質測量,人群多寡)評斷吸菸區設置位址問題




~~* 校園中有菸癮成員的比例~~
    

## 研究目標

* 主要目標: ~~了解校園菸癮者比例提供吸菸區規模設置參考，並理解吸菸區設置位置實際效益數據~~
以效益、科學數據評估吸菸區設置位址，以提供良好吸菸環境且不影響無吸菸者之權益，達到雙贏局面。
* 次要目標: 給予校園吸菸區政策擬定參考依據


## 研究假設
* 吸菸區的設置會影響行走路線效益
H1:校園設置吸菸區會影響行走路線
H0:校園設置吸菸區不會影響行走路線
~~* 菸癮者比例低於預期應減少吸菸區規模
H1:菸癮者比例高於預期應增加吸菸區規模
H0:菸癮者比例低於預期應減少吸菸區規模~~
* 二手菸暴露範圍會影響行人
H1:二手菸會對行人造成影響
H0:二手菸不會對行人造成影響
## 研究工具
風向儀
風速儀
空氣監測器
### 信度與效度
本組採用同時效度，藉由其他文獻使用的評估工具，比較其相關性，來評估我們這次問卷的效度。


## 樣本分析
透過網路問卷針對大學生群體隨機取樣，並藉由這些樣本來觀察、整理出某些相或
相異的性質，依據所獲得的數據，運用統計的方法，對東吳大學的一般生進行抽樣。母體為東吳大學的一般生，共 15000 人，預計抽取 400 個樣本，有效達 374 樣本，有 95%信賴
水準，5%區間。

## 資料處理與分析

本研究將問卷資料回收後，進行整理與歸納，將有效樣本的問卷資料編碼及登錄，利用 SPSS、excel 進行統計分析處理。
## 倫理議題
* 有些被研究者會因為既定的立場而對吸菸者產生厭惡而對問卷產生影響
* 造成參與者被影響原有的價值觀
* 資料保密
* 避免偏誤
## 理論架構

#### 社會學習理論:
就Bandura(1977)觀點指出個人、行為與環境三者之間乃是不斷地進行一種稱為「交互決定論 (reciprocal determinism) 」的互動型態。即每一個元素都可以改變互動的本質。個人有能力重新評估自己的行為、行為對環境之影響、以及環境對於個人和行為的作用。因此對抽煙行為的理解社會環境因素扮演著極為重要的角色，其中另亦涉及社會學習理論核心要素:模仿、自我調控與自我效能感等個人性格與認知因素的影響。以下就抽煙行為之社會環境因素加以探討。

#### 標籤化:
吸菸者因為標籤化的關係，覺得自己的權利遭受大眾侵犯，進而抗爭反對校園減少設置吸菸區。

#### 社會化:
社會化是廣泛應用於社會學、社會心理學、人類學、政治學與教育學範疇的名詞，意指人類學習、繼承各種社會規範、傳統、意識形態等周遭的社會文化元素，並逐漸適應於其中的過程。對個人來說，社會化是學習同時扮演社會上不同的角色的過程。個人的社會化常受到地區文化的影響，且因個人的成長背景，社會化的過程、內容也會隨之改變。Clausen, John A. (ed.) (1968) Socialisation and Society, Boston: Little Brown and Company

#### 社會認同理論
「個體認識到他屬於特定的社會群體，同時也認識到作爲群體成員帶給他的情感和價值意義。」社會認同是個人自我概念的一部分，源自相關社會群體的感知成員身份。Tajfel, H., & Turner, J. C. (2004). The Social Identity Theory of Intergroup Behavior. In J. T. Jost & J. Sidanius (Eds.), Political psychology: Key readings (pp. 276–293). Psychology Press.

#### 符號互動論:
人們藉由被賦予不同意義的各種符號來進行社會互動，人們可以藉由符號來理解他人的行為。許多抽菸的人將抽菸行為視作一種社交的方式。

#### 自我中心主義:
一個人的行為、思想都以自己為主，不會考慮到他人。許多抽菸的人只考慮自己，不考慮他人的感受。

#### 社會建構理論:
社會制度與社會秩序並不是本來就存在，是經過協商與衝突而產生的。如菸害防制法的建立。

#### 從眾行為
在一個團體中大比數的成員都吸煙，為了融入圈子的不吸煙者便會產生從眾行為。
* 多少人通過數
* 用實際調查去推算來支持論證
* 客觀數據
* 效益推算
* 建議方式 
* 科學方式

* 效率研究

* 路線1-B棟(綜合大樓)-C棟(愛徒樓)
* 路線2-松勁樓-D棟(第二教研大樓)

 可能繞道
路線1-C棟(愛徒樓)左側樓梯
路線2-經由B棟(綜合大樓)至D棟(第二教研大樓)

可能改善地點
地點A 
地點B
地點C 

## 問卷問題:
吸菸頻率
若有吸菸習慣者填寫以下問題

1.到校園多久後抽第一支菸？
5 分鐘以內（3 分）
5 - 30 分鐘（2 分）
31 - 60 分鐘以內（1 分）
60 分鐘以上（0 分）

2.在禁菸場所不能吸菸會讓你難忍受嗎？是（1 分）否（0 分）

3.哪根菸是你最難放棄的？ 早上第一支菸（1 分） 其他（0 分）

4.您一天最多抽幾支菸？
31 支以上（3 分）
21- 30 支（2 分）
11- 20 支以上（1 分）
10 支或更少（0 分）
5.起床後幾小時內是您一天中抽最多支菸的
時候嗎？ □是（1 分） □否（0 分）

統計超過4分者為成癮
參考資料為臺中榮總家庭醫學部提供評估量表


### 吸菸區
* 美觀
乾淨與否
吸菸區甲(綜合大樓旁)垃圾 菸蒂 植栽
你是否同意吸菸區有許多垃圾(如瓶罐、菸盒、菸蒂)的整潔問題
你是否同意此吸菸區有足夠的植栽(淨化空氣、美化環境功用)影響環境美觀
吸菸區A
你是否同意此地景觀(溪水、庭園造景)對美觀有幫助
你是否同意在此地設吸菸區會產生許多垃圾(如瓶罐、菸盒、菸蒂)的整潔問題
你是否同意吸菸區有足夠的植栽影響環境美觀
吸菸區B
你是否同意在此地(有座椅、鄰近錢穆故居)對環境美觀有幫助
你是否同意在此地設吸菸區會產生許多垃圾(如瓶罐、菸盒、菸蒂)的整潔問題
你是否同意吸菸區有足夠的植栽使空氣清新
吸菸區C
你是否同意將吸菸區設置在空教室對校園環境美觀有幫助
你是否同意在此地設吸菸區會產生許多垃圾(如瓶罐、菸盒、菸蒂)的整潔問題
你是否同意若在此地設置吸菸區能有足夠的植栽影響環境美觀

* 隱蔽度
隱私
你覺得甲區域的設置是否隱蔽?(能夠不讓其他人看到裡面的人在吸菸)
你是否認為甲區域可以讓你放心在裡面吸菸?
A區域
同上
B區域(周遭建物偏少)
你是否覺得B區域周遭的建物能達到隱蔽效果?
C區域
你是否覺得C區域能夠讓你比較自在的吸菸?(跟戶外吸菸區相比)
* 通風
菸味 通風設備裝設
你認為吸菸區甲是否能達到通風的效果且菸味不會飄到其他地方?
(吸菸區A)
你認為吸菸區A能達到通風效果且菸味不會影響到其他地方?
(吸菸區B)
你認為吸菸區B能達到通風效果且菸味不會影響到其他地方?
(吸菸區C)
你認為吸菸區C能達到通風效果且菸味不會影響到其他地方?
你認為吸菸區C裝設排氣扇能達到改善煙味的影響?

* 空間 
人數容納 
你是否覺得吸菸區容納人數會影響動線？
你是否覺得吸菸區空間足夠容納吸菸者？
你是否覺得吸菸區設置的數量足夠
(吸菸區A)
(吸菸區B)同上
(吸菸區C)
你是否覺得設置吸煙區在C區空間會影響到上下層樓？ 
你是否覺得設置吸煙區在C區空間會造成群聚、衛生的影響？

* 交通 
便利性(不用繞路,etc..)
你是否覺得甲區域設置位置有足夠的便利性?
你是否覺得該吸菸區會影響你的移動路線?(eg.設置在某區域會讓你特意迴避或前往,etc....)

* 標示
界線 標語 
~~你認為清晰的劃線能否有效把吸菸區跟禁菸範圍分隔開來?~~
你認為目前校園吸菸區的劃分是否清晰? (例如劃線)
你認為健康宣導標示會否影響吸菸意願?
(A區域)
你認為把吸菸區設在A區是否能把禁菸範圍清晰分隔開來?
(B區域)
同上


* 舒適度 
你是否同意吸菸區如果環境舒適(例如:有椅子坐)會增加吸菸行為？
你是否同意在吸菸區增加桌椅 
* 經費
你是否同意增加學校經費在改善吸菸區

## 整理後
* 甲
你是否同意吸菸區有許多垃圾(如瓶罐、菸盒、菸蒂)的整潔問題
你是否同意此吸菸區有足夠的植栽(淨化空氣、美化環境功用)影響環境美觀
你覺得甲區域的設置是否隱蔽?(能夠不讓其他人看到裡面的人在吸菸)
你是否認為甲區域可以讓你放心在裡面吸菸?
你認為吸菸區甲是否能達到通風的效果且菸味不會飄到其他地方?
你是否覺得吸菸區容納人數會影響動線？
你是否覺得吸菸區空間足夠容納吸菸者？
你是否覺得甲區域設置位置有足夠的便利性?
你是否覺得甲區域會影響你的移動路線?(eg.設置在某區域會讓你特意迴避或前往,etc....)
你認為目前吸菸區甲的劃分是否清晰? (例如劃線)
你認為在吸菸區甲設置健康宣導標示會否影響吸菸意願?
* A
你是否同意此地景觀(溪水、庭園造景)對美觀有幫助
你是否同意在此地設吸菸區會產生許多垃圾(如瓶罐、菸盒、菸蒂)的整潔問題
你是否同意吸菸區有足夠的植栽影響環境美觀
你覺得A區域的設置是否隱蔽?(能夠不讓其他人看到裡面的人在吸菸)
你是否認為A區域可以讓你放心在裡面吸菸?
你認為吸菸區A能達到通風效果且菸味不會影響到其他地方?
你是否覺得吸菸區A容納人數會影響動線？
你是否覺得吸菸區A空間足夠容納吸菸者？
你是否覺得A區域設置位置有足夠的便利性?
你是否覺得吸菸區A會影響你的移動路線?(eg.設置在某區域會讓你特意迴避或前往,etc....)
你認為目前吸菸區A的劃分是否清晰? (例如劃線)
你認為在吸菸區A設置健康宣導標示會否影響吸菸意願?
* B
你是否同意在此地(有座椅、鄰近錢穆故居)對環境美觀有幫助
你是否同意在此地設吸菸區會產生許多垃圾(如瓶罐、菸盒、菸蒂)的整潔問題
你是否同意吸菸區有足夠的植栽使空氣清新
你覺得B區域的設置是否隱蔽?(能夠不讓其他人看到裡面的人在吸菸)
你是否認為B區域可以讓你放心在裡面吸菸?
你是否覺得B區域周遭的建物能達到隱蔽效果?
你認為吸菸區B能達到通風效果且菸味不會影響到其他地方?
你是否覺得吸菸區B容納人數會影響動線？
你是否覺得吸菸區B空間足夠容納吸菸者？
你是否覺得B區域設置位置有足夠的便利性?
你是否覺得吸菸區B會影響你的移動路線?(eg.設置在某區域會讓你特意迴避或前往,etc....)
你認為目前吸菸區B的劃分是否清晰? (例如劃線)
你認為在吸菸區B設置健康宣導標示會否影響吸菸意願?
* C
你是否同意將吸菸區設置在空教室對校園環境美觀有幫助
你是否同意在此地設吸菸區會產生許多垃圾(如瓶罐、菸盒、菸蒂)的整潔問題
你是否同意若在此地設置吸菸區能有足夠的植栽影響環境美觀
你覺得C區域的設置是否隱蔽?(能夠不讓其他人看到裡面的人在吸菸)
你是否認為C區域可以讓你放心在裡面吸菸?
你是否覺得C區域能夠讓你比較自在的吸菸?(跟戶外吸菸區相比)
你是否覺得吸菸區容納人數會影響動線？
你是否覺得吸菸區空間足夠容納吸菸者？
**你是否覺得設置吸煙區在C區空間會影響到上下層樓？**
你是否覺得設置吸煙區在C區空間會造成群聚、衛生的影響？
你是否覺得C區域設置位置有足夠的便利性?
你是否覺得吸菸區C會影響你的移動路線?(eg.設置在某區域會讓你特意迴避或前往,etc....)
你認為目前吸菸區C的劃分是否清晰? (例如劃線)
你認為在吸菸區C設置健康宣導標示會否影響吸菸意願?
* 大範圍統整
你是否覺得吸菸區設置的數量足夠
你是否同意增加學校經費在改善吸菸區
你是否同意吸菸區如果環境舒適(例如:有椅子坐)會增加吸菸行為？
你是否同意在吸菸區增加桌椅 




家人是否有吸菸 有/沒有
生理性別 男/女
知道學校吸菸區位置 知道/不知道
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