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title: Skalierbare Aufgabenformate (Handout)
tags: MOOCs, Online Courses, Skalierbarkeit, pMOOCs
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# Möglichkeiten und Grenzen von skalierbaren Aufgabenformaten für Selbstlernangebote
*Workshop am 16.10.2020 um 13:55 Uhr bei der [Online-Fachtagung "(Selbst)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso nochmal?"](https://www.uni-kl.de/slzprojekt/fachtagung/) (#TUKselbst20) von Anja Lorenz*

## Input vor dem Workshop

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### ✍ Hausaufgabe zur Vorbereitung

Welche Fragestellungen ergeben sich in der eigenen Fachdisziplin, für die kompetenzorientierte Aufgabenformate gefunden werden sollten? Gibt es vielleicht schon gute Beispiele? Wo wurde noch keine Lösung gefunden?

### Links

* [Projektseite zum ersten Teilprojekt pMOOCs 1 (2014 bis 2018)](https://pmooc.eduloop.de/)
* MOOCs aus dem ersten Teilprojekt:
* [Projektmanagement](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/projektmanagement-mooc) (ist kein MOOC mehr, sondern ein kostenpflichtiges Angebot)
* [Netzwerksicherheit](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/netzwerksicherheit)
* [Mathe endlich verstehen](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/mathe-endlich-verstehen)
* [Entrepreneurship](https://www.oncampus.de/entrepreneurship)
* [Suchmaschinenmarketing](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/suchmaschinenmarketing)
* [Kosten- und Leistungsrechnung](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/einfuehrung-in-die-kosten-und-leistungsrechnung)
* [Projektseit zum zweiten Teilprojekt pMOOCs 2 (2018 bis 2020)](https://pmooc2.eduloop.de/)
* MOOCs aus dem zweiten Teilprojekt:
* [Schritt für Schritt zum pMOOC](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/pMOOCs2Autoren) (als Anleitung für MOOC-Autorinnen und -autoren)
* Recht im Vertrieb [Teil 1](https://www.oncampus.de/moocs/recht-im-vertrieb-1) und [Teil 2](https://www.oncampus.de/moocs/recht-im-vertrieb-2)
* Digitaler Selbstschutz [Teil 1](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/ds1-zugangsdaten), [Teil 2](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/ds2-netze) und [Teil 3](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/ds3-geraete)
* [Vorkurs Mathematik Vertiefung](https://www.oncampus.de/Prop%C3%A4deutik_Mathe_Vertiefung)
* Medienkompetenz (3 Teile in Produktion)

**Anja Lorenz, TH Lübeck**
📪 E-Mail: [e-mail]
🕊 Twitter: [@anjalorenz](https://twitter.com/anjalorenz)

## Abstract zum Workshop
Im Workshop sammeln wir gute Beispiele dafür, wie Aufgaben in Online-Lernangeboten gestaltet werden können, damit sie beim Selbstlernen unterstützen.

Wir starten mit einem kurzen Input: Welche Erfahrungen haben wir an der Technischen Hochschule Lübeck in verschiedenen MOOC-Projekten gemacht? Denn: bei MOOCs rechnen wir mit mehreren hundert Teilnehmenden, daher ist es keine gute Idee, dass Lehrende alle Antworten händisch beurteilen. Zudem wollen es stets ermöglichen, MOOCs selbstgesteuert und zeitunabhängig durchlaufen zu können, auch über das Projektende und damit über die Phase mit einer garantierten tutoriellen Betreuung hinaus. Und dennoch wollen wir den Lernenden auch die Gelegenheit geben, sich selbst zu überprüfen, sich ausprobieren zu können und miteinander zu diskutieren.

In einer ersten Austauschphase setzen wir auf diesen Lösungen auf, besprechen Vor- und Nachteile und ergänzen weitere Erfahrungen der Workshop-Teilnehmenden. Kern des Workshops wird die anschließende Arbeitsphase sein, in der wir die Aufgabenstellungen und Ideen der Teilnehmenden diskutieren, bei denen es noch keine (fertigen) Konzepte existieren. Neben didaktischen, organisatorischen und technischen Lösungen werden wir dabei auch die Grenzen gut skalierbarerer Aufgabenformate feststellen.

Der Workshop setzt keine besonderen Vorkenntnisse voraus. Die MOOCs wurden auf der Grundlage von Moodle umgesetzt, die Erkenntnisse lassen sich aber auch auf andere Lernmanagementsysteme übertragen. Als Beispiele werden aufgrund des Hochschulkontextes insbesondere MOOCs aus den BMBF-geförderten Projekten pMOOCs (http://pmooc.oncampus.de/loop/PMOOCs, FKZ 160H21 016) und pMOOCs 2 (http://pmooc2.oncampus.de/loop/PMoocs_2, FKZ 16OH22016) herangezogen.

## Geplanter Ablauf

| Wann | Was |
| --- |--- |
| 13:55&nbsp;Uhr | Ankommen und kurze Vorstellungsrunde (je nach TN-Zahl) |
| 14:00&nbsp;Uhr | Input: [Skalierbare Aufgabenformate im Projekt pMOOCs](https://kurzelinks.de/tukselbst20-skalierbarkeit-slides) |
| 14:10&nbsp;Uhr | **Erste Austauschphase**<br> Diskussion von Vor- und Nachteilen der jeweiligen Formate<br>Ergänzung weiterer Erfahrungen der TN |
| 14:20&nbsp;Uhr | Zusammenfassung der Zwischenergebnisse |
| 14:30&nbsp;Uhr | **Zweite Arbeitsphase**<br> Aufgabenstellungen und Ideen der TN, für die es noch keine fertigen Konzepte gibt<br> Alternativ: weitere übergreifende Diskussion zu den Formaten |
| 14:45&nbsp;Uhr | Zusammentragen der Ergebnisse, Abschluss |

### Kopiervorlage für die geteilten Notizen
13:55 Uhr: Ankommen/Vorstellungsrunde
14:00 Uhr: Input
14:10 Uhr: Erste Austauschphase (Brainstorming)
14:20 Uhr: Zwischenfazit
14:30 Uhr: Zweite Arbeitsphase (eigene Beispiele oder weiteres Brainstorming)
14:45 Uhr: Zusammenfassung & Abschluss

Doku: https://hackmd.io/@anjalorenz/tukselbst20-skalierbarkeit

Slides: https://kurzelinks.de/tukselbst20-skalierbarkeit-slides

Brainstorming: https://kurzelinks.de/tukselbst20-skalierbarkeit-brainstorming

Etherpad: https://etherpad.oncampus.de/p/tukselbst

## ♻ Lizenz und Kontaktdaten

:::info

Die Inhalte dieses Dokuments stehen unter [Public Domain](https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/). Dabei sind jeweils die Lizenzen der verlinkten Inhalte separat zu behandeln und zu beachten.<br><br>

Kontakt: **Anja Lorenz, TH Lübeck**
📪 E-Mail: [e-mail]
🕊 Twitter: [@anjalorenz](https://twitter.com/anjalorenz)
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Der Workshop erfolgte im Rahmen des Projekts [pMOOCs 2](http://pmooc2.oncampus.de/loop/PMoocs_2), FKZ 16OH22016.