<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"--> <span style="font-size:0.8em">Blended Learning, Flipped Classroom oder komplett Online?</span> # <span style="font-size:0.7em">🧱 Weiterbildungskonzepte mit Online-Kursen</span> <br> <p style="font-size: 0.5em;font-style: italic;"><img src="https://bldg-alt-entf.de/wp-content/uploads/2018/05/cczero88x31.png" width="80px" style="background-color:transparent;border-style:none"><br> gilt nicht für eingebettete und explizit ausgenommene Inhalte</p> --- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#044c16" data-background-opacity="0.5"--> ## Ausgangspunkt passender MOOC als Lernmaterial z.&nbsp;B. [Digitaler Selbstschutz 1 (Zugangsdaten)](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/ds1-zugangsdaten) ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#044c16" data-background-opacity="0.5"--> ### Blended Learning <br> <img src="https://i.imgur.com/WZweHkH.png" style="background-color:transparent;border-style:none"> 🧱 Präsenzanteile + 🧱 Onlineanteile<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="1" --> 🧱 synchrone Anteile + 🧱 asynchrone Anteile<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="2" --> --- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"--> ## Wie könnte man MOOCs in Lernangeboten arrangieren? ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"--> ### Der konventionelle MOOC <img src="https://i.imgur.com/e17MQMJ.png" style="background-color:transparent;border-style:none"> <span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span> <span style="font-size:0.8em">z.&nbsp;B. [Pocket Code](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=29) oder [VideoMOOC](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/videomooc)</span> ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"--> ### Der Intro-MOOC <img src="https://i.imgur.com/CuRx4w8.png" style="background-color:transparent;border-style:none"> <span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span> <span style="font-size:0.8em">z.&nbsp;B. [eMOOCs pre conference MOOC](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=22)</span> ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"--> ### Der Blended-MOOC <img src="https://i.imgur.com/5CQmlFb.png" style="background-color:transparent;border-style:none"> <span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span> <span style="font-size:0.8em">z.&nbsp;B. [Klettern mit 360° Videos](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=15) oder [OER-Fachexperten](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/oer-fachexperten)</span> ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"--> ### Der Inter-MOOC <img src="https://i.imgur.com/oXwE0qt.png" style="background-color:transparent;border-style:none"> <span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span> <span style="font-size:0.8em">z.&nbsp;B. [E-Learning & Recht](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=8)</span> ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"--> ### Der Inverse-Blended-MOOC <img src="https://i.imgur.com/zf8BX0y.png" style="background-color:transparent;border-style:none"> <span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span> <span style="font-size:0.8em">z.&nbsp;B. [EBmooc](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=77), [ichMOOC](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/ichmooc) oder [beeMOOC](https://www.oncampus.de/beeMOOC)</span> ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"--> Exkurs ### Flipped bzw. inverted Classroom ![](https://i.imgur.com/oNyjIhh.jpg =700x)<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="1" --> <span style="font-size:0.5em">von [Oliver Tacke](https://www.flickr.com/photos/otacke/17038214737/) unter [CC0](https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de)</span><!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="1" --> ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"--> ### Der Flipped-MOOC <img src="https://i.imgur.com/uQJJQbG.png" style="background-color:transparent;border-style:none"> <span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span> <span style="font-size:0.8em">z.&nbsp;B. [Entrepreneurship for Engineers](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=11)</span> ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"--> ### Der Vorlesungs-MOOC <img src="https://i.imgur.com/I0IAsJH.png" style="background-color:transparent;border-style:none"> <span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span> <span style="font-size:0.8em">z.&nbsp;B. [Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=90), [nwsMOOC](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/netzwerksicherheit) oder [Digitaler Selbstschutz](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/ds1-zugangsdaten)</span> --- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"--> ## 🦦 Fazit 🦦 ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"--> ### Allgemeiner Rahmen * Anzahl der Teilnehmenden<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="1" --> * Verteilung der Teilnehmenden<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="2" --> * verfügbarer Zeitrahmen<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="3" --> * verfügbare Infrastruktur (präsenz und digital)<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="4" --> 👉 Aufwand und Ressourcen<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="5" --> ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"--> ### Besser online bzw. asynchron * Vorwissen angleichen<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="1" --> * Lernmaterial erarbeiten<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="2" --> * Vorbereitung via Input<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="3" --> * Interviews mit Expert:innen<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="4" --> 👉 Orts- und Zeitunabhängigkeit nutzen<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="5" --> ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"--> ### Besser in Präsenz bzw. synchron * besondere Geräte/Infrastruktur<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="1" --> * Prüfungen oder Ergebnispräsentation<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="2" --> * Gemeinsame Interaktion<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="3" --> * (informelle) Lerngruppen<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="4" --> * Networking<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="5" --> * "sich Zeit nehmen"<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="6" --> --- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"--> # Danke fürs Zuhören! *Anja Lorenz, [@anjalorenz](https://twitter.com/anjalorenz)* <br> <p style="font-size: 0.5em;font-style: italic;"><img src="https://bldg-alt-entf.de/wp-content/uploads/2018/05/cczero88x31.png" width="80px" style="background-color:transparent;border-style:none"><br> gilt nicht für eingebettete und explizit ausgenommene Inhalte</p> ---- <!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"--> ## Literatur Ebner, M., Braun, C., Schön, S. (2019). [Mehr als nur ein MOOC – Sieben Lehr- und Lernszenarien zur Nutzung von MOOCs in der Hochschullehre und anderen Bildungsbereichen](https://www.researchgate.net/publication/335961841). In: Jörg Hafer, Martina Mauch & Marlen Schumann (Hrsg.), Teilhabe in der digitalen Bildungswelt, GMW Proceedings 2019, Medien in der Wissenschaft, Band 75, Münster: Waxmann, S. 138-149 ---- ## Links aus der Diskussion <span style="font-size:0.8em"> * MOOC mit VR: [Klettern mit 360° Videos](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=15) * [3D-Druck-Tutorials und Geräteführerscheine von der SLUB Dresden](https://www.slub-dresden.de/service/arbeitsplaetze-arbeitsraeume/makerspace/informationsmaterial-und-tutorials/) * weitere (überwiegend englischsprachige) MOOCs auf [Coursera](https://www.coursera.org/) oder [EdX](https://www.edx.org/) * "Die Staatliche Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU) in Köln ist die zuständige Behörde für die Prüfung und Zulassung aller in Deutschland zulassungspflichtigen Fernlehrgänge nach dem Fernunterrichtsschutzgesetz." ([Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/Staatliche_Zentralstelle_f%C3%BCr_Fernunterricht)) </span>
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