<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"-->
<span style="font-size:0.8em">Blended Learning, Flipped Classroom oder komplett Online?</span>
# <span style="font-size:0.7em">🧱 Weiterbildungskonzepte mit Online-Kursen</span>
<br>
<p style="font-size: 0.5em;font-style: italic;"><img src="https://bldg-alt-entf.de/wp-content/uploads/2018/05/cczero88x31.png" width="80px" style="background-color:transparent;border-style:none"><br>
gilt nicht für eingebettete und explizit ausgenommene Inhalte</p>
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#044c16" data-background-opacity="0.5"-->
## Ausgangspunkt
passender MOOC als Lernmaterial
z. B. [Digitaler Selbstschutz 1 (Zugangsdaten)](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/ds1-zugangsdaten)
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#044c16" data-background-opacity="0.5"-->
### Blended Learning
<br>
<img src="https://i.imgur.com/WZweHkH.png" style="background-color:transparent;border-style:none">
🧱 Präsenzanteile + 🧱 Onlineanteile<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="1" -->
🧱 synchrone Anteile + 🧱 asynchrone Anteile<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="2" -->
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"-->
## Wie könnte man MOOCs in Lernangeboten arrangieren?
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"-->
### Der konventionelle MOOC
<img src="https://i.imgur.com/e17MQMJ.png" style="background-color:transparent;border-style:none">
<span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span>
<span style="font-size:0.8em">z. B. [Pocket Code](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=29) oder [VideoMOOC](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/videomooc)</span>
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"-->
### Der Intro-MOOC
<img src="https://i.imgur.com/CuRx4w8.png" style="background-color:transparent;border-style:none">
<span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span>
<span style="font-size:0.8em">z. B. [eMOOCs pre conference MOOC](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=22)</span>
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"-->
### Der Blended-MOOC
<img src="https://i.imgur.com/5CQmlFb.png" style="background-color:transparent;border-style:none">
<span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span>
<span style="font-size:0.8em">z. B. [Klettern mit 360° Videos](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=15) oder [OER-Fachexperten](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/oer-fachexperten)</span>
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"-->
### Der Inter-MOOC
<img src="https://i.imgur.com/oXwE0qt.png" style="background-color:transparent;border-style:none">
<span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span>
<span style="font-size:0.8em">z. B. [E-Learning & Recht](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=8)</span>
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"-->
### Der Inverse-Blended-MOOC
<img src="https://i.imgur.com/zf8BX0y.png" style="background-color:transparent;border-style:none">
<span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span>
<span style="font-size:0.8em">z. B. [EBmooc](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=77), [ichMOOC](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/ichmooc) oder [beeMOOC](https://www.oncampus.de/beeMOOC)</span>
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"-->
Exkurs
### Flipped bzw. inverted Classroom
<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="1" -->
<span style="font-size:0.5em">von [Oliver Tacke](https://www.flickr.com/photos/otacke/17038214737/) unter [CC0](https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de)</span><!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="1" -->
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"-->
### Der Flipped-MOOC
<img src="https://i.imgur.com/uQJJQbG.png" style="background-color:transparent;border-style:none">
<span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span>
<span style="font-size:0.8em">z. B. [Entrepreneurship for Engineers](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=11)</span>
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#6b0264" data-background-opacity="0.5"-->
### Der Vorlesungs-MOOC
<img src="https://i.imgur.com/I0IAsJH.png" style="background-color:transparent;border-style:none">
<span style="font-size:0.5em">Ebner, Braun und Schön (2019)</span>
<span style="font-size:0.8em">z. B. [Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=90), [nwsMOOC](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/netzwerksicherheit) oder [Digitaler Selbstschutz](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/ds1-zugangsdaten)</span>
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"-->
## 🦦 Fazit 🦦
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"-->
### Allgemeiner Rahmen
* Anzahl der Teilnehmenden<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="1" -->
* Verteilung der Teilnehmenden<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="2" -->
* verfügbarer Zeitrahmen<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="3" -->
* verfügbare Infrastruktur (präsenz und digital)<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="4" -->
👉 Aufwand und Ressourcen<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="5" -->
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"-->
### Besser online bzw. asynchron
* Vorwissen angleichen<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="1" -->
* Lernmaterial erarbeiten<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="2" -->
* Vorbereitung via Input<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="3" -->
* Interviews mit Expert:innen<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="4" -->
👉 Orts- und Zeitunabhängigkeit nutzen<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="5" -->
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"-->
### Besser in Präsenz bzw. synchron
* besondere Geräte/Infrastruktur<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="1" -->
* Prüfungen oder Ergebnispräsentation<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="2" -->
* Gemeinsame Interaktion<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="3" -->
* (informelle) Lerngruppen<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="4" -->
* Networking<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="5" -->
* "sich Zeit nehmen"<!-- .element: class="fragment highlight-FARBE" data-fragment-index="6" -->
---
<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"-->
# Danke fürs Zuhören!
*Anja Lorenz, [@anjalorenz](https://twitter.com/anjalorenz)*
<br>
<p style="font-size: 0.5em;font-style: italic;"><img src="https://bldg-alt-entf.de/wp-content/uploads/2018/05/cczero88x31.png" width="80px" style="background-color:transparent;border-style:none"><br>
gilt nicht für eingebettete und explizit ausgenommene Inhalte</p>
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<!-- .slide: data-background="https://i.imgur.com/8rWMxe4.jpg" data-background-color="#0E0047" data-background-opacity="0.5"-->
## Literatur
Ebner, M., Braun, C., Schön, S. (2019). [Mehr als nur ein MOOC – Sieben Lehr- und Lernszenarien zur Nutzung von MOOCs in der Hochschullehre und anderen Bildungsbereichen](https://www.researchgate.net/publication/335961841). In: Jörg Hafer, Martina Mauch & Marlen Schumann (Hrsg.), Teilhabe in der digitalen Bildungswelt, GMW Proceedings 2019, Medien in der Wissenschaft, Band 75, Münster: Waxmann, S. 138-149
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## Links aus der Diskussion
<span style="font-size:0.8em">
* MOOC mit VR: [Klettern mit 360° Videos](https://imoox.at/mooc/local/courseintro/views/startpage.php?id=15)
* [3D-Druck-Tutorials und Geräteführerscheine von der SLUB Dresden](https://www.slub-dresden.de/service/arbeitsplaetze-arbeitsraeume/makerspace/informationsmaterial-und-tutorials/)
* weitere (überwiegend englischsprachige) MOOCs auf [Coursera](https://www.coursera.org/) oder [EdX](https://www.edx.org/)
* "Die Staatliche Zentralstelle für Fernunterricht (ZFU) in Köln ist die zuständige Behörde für die Prüfung und Zulassung aller in Deutschland zulassungspflichtigen Fernlehrgänge nach dem Fernunterrichtsschutzgesetz." ([Wikipedia](https://de.wikipedia.org/wiki/Staatliche_Zentralstelle_f%C3%BCr_Fernunterricht))
</span>
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