# Interview zu OER
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*Notizen für eine Befragung im Rahmen einer Bachelorarbeit*

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## 1. Definition
**Frage:** In der Literatur finden sich viele verschiedene Ansätze, OER zu definieren. Oft ist die Rede von frei lizenzierten Bildungsmaterialien, die nicht nur kostenfrei im Internet zugänglich sind, sondern auch verändert und weiterverbreitet werden dürfen. Stimmen Sie mit dieser Definition überein oder gibt es Ihrer Meinung nach noch andere Kriterien, die OER näher definieren?

* Open Definition: https://opendefinition.org/od/2.1/de/
* alle
* freier Zugang
* freie Nutzung
* freie Bearbeitung
* freie Verbreitung
* für alle Zwecke

## 2. Infos zu OER
**Frage:** Wo informieren Sie sich über OER?
* OERInfo https://open-educational-resources.de/
* Twitter [#OERde](https://twitter.com/search?q=%23oerde&src=typed_query&f=live)
* AGs zu Open Education: https://buendnis-freie-bildung.de/ags/

## 3. Seit wann
**Frage:** Seid wann nutzen Sie bereits OER?
* 2009 noch mit Bildzitaten und Referenzen aus Flickr
* 2011 [L3T 1.0](https://l3t.eu/)
* 2012 erste Slides mit freier Lizenz (CC BY-SA)([Link](https://www.slideshare.net/anjalorenz/ebusiness-elearning-tu-chemnitz-sommersemester-2012))
* 2013 erste Slides mit Lizenznennung der Bildquellen ([Link](https://www.slideshare.net/anjalorenz/2013-06-celepro))

## 4. Zwecke
**Frage:** Für welche Zwecke nutzen Sie OER? Nennen Sie Beispiele.
* Grafiken in Slides (Bsp.: [Vortrag OA Roadshow](https://kurzelinks.de/oaroadshowsh))
* in MOOCs (Bsp.: [Remix](https://secret-cow-level.de/wordpress/2017/09/besser-gut-geremixed-als-just-another-oer-mooc-der-oer-fachexperten-mooc-oerexp/))
* zum selbst lernen (Random via Twitter, bspw. [Instructables](https://www.instructables.com/))

## 5. Empfehlung
**Frage:** Haben Sie OER schon einmal weiterempfohlen? Wenn ja, wem und warum?
* Ja
* allen (via Twitter)
* weil ich sie gut fand
* auch in Vorträgen (bspw. [OER in der freien Wildbahn](http://bit.ly/metanook18-OER), [Video](https://youtu.be/gGYtr-Xdjmw))

## 6. Partizipation
**Frage:** Haben Sie durch den Einsatz von OER Veränderungen, beispielsweise in der Partizipation am Thema, der Wissensbasis oder im aktuellen Wissen, wahrnehmen können? Geben Sie bitte ein Beispiel an.
* generell ja
* spezieller: vielleicht immer noch weniger, als ich es erwarten würde
* Beispiel: MOOCs
* Hochschulen früher nur für eingeschriebene Studierende zugänglich
* jetzt für alle, auch mit anderen Themen
* auch bei mir selbst
* ganz andere Felder via OER-Vernetzung gesehen ([Jugendbeteiligung](https://jugend.beteiligen.jetzt/), [offene Bibel](https://offene-bibel.de/), [Refugees](https://refugeephrasebook.de/))
* Making-Tutorials

## 7. Erstellung
**Frage:** OER sind digital online unter verschiedenen, offenen Lizenzen zu finden. Die neue Art der Informationsbeschaffung erfordert somit gewisse Kompetenzen bei der Erstellung von Unterrichtsmaterialien. Empfinden Sie den Umgang, die Erstellung sowie die Nutzung von OER als (zeit-)aufwändiger?

* Korrektur: OER müssen nicht digital sein, gehen auch gedruckt
* Fehlannahme: Erstellung gedruckter Lehrmaterialien sei weniger (zeit-)aufwendig gewesen
* Bücher nur via Verlage, kein Textsatz, Zugang (und Zeit) für Schreibmaschinen
* Aufwand und Qualität "zusammen kopierter" Arbeitsblätter
* Vergleich: Lehrfilm früher und heute, Interaktionen noch richtig "programmieren".
* Umgang mit Urheberreicht ist eigentlich gleich, werden ggf aber sichtbarer.
* Nutzung sehe ich nicht (zeit-)aufwendiger.
* Dazu: man spart auch irre viel Zeit bzw. bekommt viele Materialien, die man selbst erstellen hätte müssen oder nicht gehabt hätte.

## 8. Veränderung auf das Lernen
**Frage:** Haben Sie eine Veränderung bei der Verwendung von OER auf das Lernen sowie das Lernverhalten feststellen können?
* am Anfang habe ich das eher verneint: für Studierende/Lernende macht es wenig unterschied, ob etwas Copyright-geschützt ist, oder nicht.
* sehe ich mittlerweile anders
* Veränderungen
* Allgegenwärtige Verfügbarkeit: der Default ist, dass ich zu einer Fragestellung etwas finde und es auch suche. Früher hätte ich erst einmal selbst erstellen müssen, in die Bibliothek gehen müssen etc. Vielleicht hätte man das Thema dann auch gar nicht weiter verfolgt.
* Wegfallende Kosten schaffen Zugang, [Beispiel aus Podcast mit Lehrbüchern in USA](https://bldg-alt-entf.de/2019/09/13/bldgaltentf-e0019-in-co-working-spaces-ist-musik-drin/?t=51%3A24%2C1%3A21%3A39)
* Noch zu wenig, es wird aber: Aufgaben können gestalterischer sein, weil man es darf (bspw. selbst [H5P](https://h5p.org/) erstellen).
* Forderung nach Bildungsgerechtigkeit gestärkt: man fragt eher nach, warum etwas nicht frei lizenziert ist.

## 9. Nutzung vs Erstellung
**Frage:** Oftmals werden OER nur genutzt und nur wenige Personen wirken tatsächlich bei Erstellung, Diskussionen etc. mit. Wie könnte die Partizipation in OER-Systemen gesteigert werden?
* Nebenfrage: Ist das so? (Jede OER, die genutzt wird, wurde auch erstellt)
* Hemmnisse abbauen
* Speicherorte vorschlagen (wohin damit)
* "gemeinsam drüberschauen" wie bei der [Bildungsmaterialspende](https://bildungsmaterialspende.de/)
* Workshops dazu anbieten (nicht nur OER, auch Erstellung allgemein)
* Bereitstellung von Produktionssressourcen (bspw. Videostudio)
* Erwartung umkehren: OER per Default, gerade bei öffentlich geförderten Materialien
* wovon ich wenig halte: "Anreizsysteme", bspw. bei [Mapping OER](https://open-educational-resources.de/die-ergebnisse-von-mapping-oer-zum-download/)
* Arbeitszeitkontingente für OER
* Reputationssysteme (man soll generell gerne Anerkennung für OER bekommen, aber bitte keine neuen kaputten Rechnungen wie bei Publikationen)

## 10. Kosteneinsparungen
**Frage:** Gibt es Kosteneinsparungen(z.B. Materialkosten, ...) durch die Verwendung von OER? Wenn ja welche?

* Jein
* Digitales erspart einiges an Materialkosten, einmalig sind aber ggf. Infrastrukturanschaffungen nötig
* Bspw. müssen Videos nicht aufwendig neu gedreht werden
* oft muss Material aber noch an den Einsatzweck angepasst werden
* (annekdotische) Erfahrung: Menschen, die coole Lehre mit OER machen, nutzen die ggf. eingesparte Zeit bei der Produktion, um andere coole Sachen zu erarbeiten.

## 11. Kosteneinsparung II
**Frage:** Sind Sie generell der Meinung, dass OER zu Kosteneinsparungen führen kann? Wenn ja, warum?
* siehe oben

## 12. Monetarisierung
**Frage:** Bisher ist eine umfangreiche Monetarisierung von OER-Materialien nicht möglich. Welche Anreize haben Sie demnach OER-Materialien bereitzustellen?
* Geld :)
* arbeite an der Hochschule, bekomme Gehalt, OER zu erstellen
* daneben: es ist *richtig*, aus Steuergeldern finanzierte Materialien frei zu lizenzieren
* ich bekomme andere OER zurück
* eigene Projekte zu OER, bspw. [JOINTLY](https://jointly.info/)
* Anerkennung (Gremien, Einladungen, Workshops = Geld)
* Welche Anreize hatten Lehrende bisher, bspw. nicht-frei lizenzierte Arbeitsblätter zu erstellen? Die haben sie auch nicht verkauft.

## 13. Gefahr für nicht-staatliche Institutionen
**Frage:** Inwieweit stellen OER eine Gefahr für nicht-staatliche Institutionen im Bildungsbereich und/oder in der Forschung dar? (z.B.: Hochschulen)
* ~~warum Hochschule == nichtstaatliche Institution?~~ private Hochschulen
* Gefahr für Totholzverkaufende, die veraltete Lehrmaterialien zu hohen Gewinnmargen verkaufen
* Erfahrungen aus meinem Umfeld
* VHS:
* hatte nie das Hauptgeschäftsfeld in Lernmaterialien
* verkauft Kurse
* [ichMOOC](https://www.oncampus.de/weiterbildung/moocs/ichmooc)
* [beeMOOC](https://beemooc.de/)
* freiberufliche Trainerinnen und Trainer
* Hauptgeschäftsfeld liegt nicht in den Lernmaterialien
* Projekt [OERexp](https://www.oer-fachexperten.de/) mit [BDVT](https://www.bdvt.de/)
* Session von [Nele Hirsch](https://ebildungslabor.de/) beim [StartCamp](http://startcamp-hamburg.de/)
* https://hackmd.io/@Nele/B17zKvyUB
* "Trotz freigegebener Materialien bekommt man weiterhin Aufträge"
* Freemium hat sich eher nicht bestätigt
* "wenn man komplette Konzepte veröffentlicht, wird man nach mehr oder Anpassungen gefragt: sind auf einer höheren Ebene als Materialien (Neu-/ Umstrukturierung des eigenen Konzepts)"
* Was bei Nele nicht funktioniert hat: “Zahlt doch gern etwas mehr, weil ich die kostenfreien Angebote wie die EduMail mit machen”
* Entwickler:innen
* H5P: [Olli](https://twitter.com/otacke) hat bei [Joubel](https://joubel.com/) angefangen, jetzt erfolgreich neben der TH Lübeck tätig, musste reduzieren
* StartUps
* [Tutory](https://www.tutory.de/) soweit profitabel, Lizenzverträge mit Bundesländern
* H5P profitabel
* Nicht-OER-Anbieter auch weiterhin nicht arbeitslos, vgl. [SimpleClub](https://simpleclub.com/)
* Fazit: OER (vor allem aber Digitalisierung) mag Geschäftsmodelle infrage stellen, eine Gefahr sind sie aber nur für die, die glauben, dass man sich nicht weiterentwickeln muss.

## 14. Chancen bei OER
**Frage:** Welche Chancen sehen Sie bei OER?

* Vielfalt der Lernmaterialien
* Zugang schaffen
* Gestalterischen Umgang --> zeitgemäße Bildung ermöglichen
* Bildungsgerechtigkeit verbessern, insb. alle an Resultaten von geförderten Projekten teilhaben lassen

## 15. Herausforderungen
**Frage:** Welche Herausforderungen bringen OER Ihrer Meinung nach mit sich?

* Empowerment ist nicht für alle leicht
* Einschränkungen bspw. durch das neue EU-Urheberrecht
* keine konsequente Durchsetzung bspw. bei Förderanträgen
* "Umlernen" von Befindlichkeiten
* (sonst keine, die nicht auch bei Copyright-geschütztem Material bestehen würden)