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title: 00. MZT - Présentation générale
description: Parcours autour des pratiques numériques visant à déceler les compétences, faire naître les envies, des vocations.
Autors: Ali Selkim, Jean-Marie Bourdon, Julie Mallet
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###### categories: `Transition numérique` `Inovation sociale` `Insertion professionnelle`
###### tags: `Utoplab` `Pôle emploie` `PRIC` `Région PACA`
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# 00. Préambule : quelques mots sur Utoplab
### Utilité sociale
La révolution numérique et l’impératif écologique de nos territoires constituent une formidable opportunité pour refonder nos intéractions sociales sur la base du partage des connaissances. Utoplab s’est donné pour mission _**d’accompagner son territoire à la Ciotat dans sa transition numérique et sociale grâce à des accompagnements innovants sur le thème de l’inclusion numérique et professionnelle**_. Nous avons constitué une équipe jeune et nous nous appuyons sur un espace d'expérimentation composé d’un fablab et d’ateliers de fabrication traditionnels ( bois, terre…).
**Lauréate du PRIC en 2022**, Utoplab a lancé l’expérimentation d’un nouveau maillon dans la chaîne d’insertion: **les Parcours My Zone de Talent** qui vont permettre à des publics de chercheurs d’emploi de repérer leurs capacités et potentialités tout en découvrant un large faisceau de pratiques numériques. L’objectif des Parcours est d’outiller ce public afin qu’ils construisent leur projet d’orientation ou de reconversion professionnelle sur la base de leurs potentialités et inclinations réelles.
### Localisation
:round_pushpin: Utoplab se situe à la _**Ciotat, 9 traverses des penitents noirs, square de Verdun.**_
### Équipe salarié
:wavy_dash: **Ali Selkim**, _directeur_
:wavy_dash: **Corinne Martinez**, _graphiste, céramiste_
:wavy_dash: **Emmanuel Rousseau**, _conseillé numérique_
:wavy_dash: **Julie Mallet**, _fabmanageuse_
:wavy_dash: **Mary Poole**, _service civique_
# 01. MY ZONE DE TALENT, LE PROJET
[toc]
## 01.1 Drescription du projet
_**Les Parcours My Zone de Talent**_ sont un **dispositif expérimental** réalisé dans le cadre du _**Plan Régional d’Investissement dans les Compétences**_ afin **d’inventer de nouveaux modes d’accompagnement des demandeurs d’emploi et de s’adapter aux nécessités de la transition numérique du marché du travail.**
Avec les parcours **My Zone de Talent**, nous nous adressons aux **publics qui éprouvent de grandes difficultés à faire des choix pertinents d’orientation professionnelle**, méconnaissent l'étendue des possibilités de métiers, et s'éloignent de la filière numérique, à cause de freins périphériques, de préjugés liés à leurs capacités, ou de leur méconnaissance des potentialités métiers offertes.
Ce nouveau dispositif va permettre aux bénéficiaires **d'explorer leurs propres capacités, envies et potentialités au travers de la découverte d’un large faisceau de pratiques numériques** afin de faire des choix d’orientation pertinents eu égard à leurs capacités et potentialités.
Ces parcours se situent donc **en amont de l’insertion et de la formation**, afin d’outiller des publics en difficulté d'insertion, dans la définition de leur projet d’orientation professionnelle et de formation.
**Ces 7 premiers mois d'expérimentation** nous ont déjà permis de faire évoluer le projet.
En effet, l'expérimentation concrète du programme cumulée aux retours des participants ont engendrés des ajustement necessaires:
Au départ, notre volonté était d'intégrer ces publics dans une équipe projet, dont le but était la _**conception puis la fabrication d'un produit ou d'un service.**_
Nous nous sommes rendu compte que cette finalité exigait une temporalité longue, trop longue, qui pouvait constituer un frein pour de potentiels participants.
La premiere version se déclinait en différents formats, avec des durées progressives:
_**Parcours Découverte** - Une semaine_
_**Parcours Initaition** - Deux semaines_
_**Parcours projet** - Trois semaines_
Désormais le parcours se déroule en une session unique de 3 semaines durant laquelle les participants aborderons un maximum de thématiques autour des métiers du numériques.
## 01.2 Objectifs du projet
Les parcours ont pour objectif **d'explorer les différents domaines présentés, en dépassant les appréhensions et préjugés liés aux exigences d'une performance immédiate. Il sera proposé aux participants de s’initier à ces outils et applications en s'amusant et ceci sans contraintes de résultat mais avec des objectifs personnels d’acquisition que les bénéficiaires actualisent tout au long du parcours.**
En plus des apprentissages et savoir-faire que va permettre chaque module, c’est **la curiosité et la découverte** qui seront recherchés ainsi que **l'imaginaire et les projections** qui pourraient découler des prises de consciences espérées.
Les groupes sont constitués de 6 personnes maximum afin que les intervenants puissent s’accorder avec les niveaux très variables des publics.
Ce format permet également de favoriser l’émulation et l’entraide au sein du groupe par la résolution collective de certaines problématiques.
L'objectif est d'attirer l'attention du participant sur les potentiels qu'il sous-évalue peut-être et de vérifier avec lui le potentiel qu’il pourrait développer.
L’ensemble du processus est animé des intentions suivantes :
- Contourner les réticences issues d'un sentiment d'exclusion technologique.
- Permettre à chacun de s'essayer sur des outils méconnus et de constater les résultats.
- Découvrir et s'intéresser aux potentiels d’emploi et de formation de la filière numérique.
- Ré-envisager son projet professionnel à partir de ses capacités à s'approprier ces nouveaux outils.
- Travailler ses compétences psychosociales
Tous les modules de la semaine visent à dévelloper une ou plusieurs de ses compétences.
Selon l’OMS, c’est :
_« La capacité d’une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. C’est l’aptitude d’une personne à maintenir un état de bien-être mental, en adoptant un comportement approprié et positif à l’occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement. »._
Ces compétences, essentielles et trans-culturelles, sont étroitement liées à l’estime de soi et aux compétences relationnelles, qui sont les deux faces d’une même pièce : relation à soi et relation aux autres.
L’OMS en identifie 10 principales, qui vont par deux :
:::success
**1. Savoir résoudre les problèmes / Savoir prendre des décisions
2. Avoir une pensée critique / Avoir une pensée créatrice
3. Savoir communiquer efficacement / Être habile dans les relations interpersonnelles
4. Avoir conscience de soi / Avoir de l’empathie pour les autres
5. Savoir gérer son stress / Savoir gérer ses émotions**
:::
Notre objectif est qu’à l'issue d’un parcours de trois semaines, la compréhension des participants sur leurs aspirations et les usages des différents outils soit suffisante pour qu’ils puissent envisager des choix d'orientation professionnelle, et/ou de formation, qui correspondent à leurs goûts, capacités et potentialités.
## 01.3 Programme
La version modifiée du parcours se décline sur **3 semaines continues**.
Elle reprend majoritairement le programme du parcours initiation MIX mais compte une semaine supplémentaire afin d'approfondir les thèmes abordés.
Par ailleurs, ce qui differe du parcours initiation Mix c'est que nous avons revu l'ordre des ateliers afin qu'il soit plus logique et structuré en ayant pour fil conducteur une avancée douce et progressive des apprentissages et réalisations.
Le parcours est organisé en modules thématiques d’une ou deux journées et sont animés par des intervenants experts de leur domaine.
Les thématiques des modules sont : **l’UX et l'UI design, la programmation web, les objets connectés, l’infographie et la communication visuelle, le web design, la modélisation et la fabrication numérique, le marketing digital: SEO/SEA & réseaux sociaux**
Parallèlement à ces thématiques purement numériques, 2 modules sont consacrés à la construction du **projet professionnel et à la valorisation des compétences.**
Chaque session est unique et le niveau des participants peut varier d'un groupe à un autre.
Aussi nous adaptons le contenu des ateliers en fonction du profil général du groupe et de son niveau.
Cette grande adaptabilité permet à la fois de répondre au mieux aux besoins des partcipants sans que ces derniers se sentent jugés ou dévalorisés.
### **Parcours V2**
**Semaine1**
> J1. Module découverte de **Discord & Metaverse** . Yannis Douaflia
> J2. Module d'initiation au **web design** . Yannis Douaflia
> J3. Module d'initiation au **design UX via l'application MZT** . Christelle Cabasse
> J4. Module d'initiation **Figma UX writting** . Christelle Cabasse
> J5. Module d'initiation à **l'impression 3D** . Julie Mallet
**Semaine2**
> J6. Module d'initiation au **design UI via l'application MZT** . Corinne Martinez
> J7. Module d'initiation à la **programmation** . Yannis Douaflia
> J8. Module **marketing digital** . Christelle Cabasse
> J9. Module **objet connecté** . Raphael
> J10. Module **programmation de l'application MZT** . Yannis Douaflia
**Semaine3**
> J11. Module d'initiation à la **modélisation 3D** . Julie Mallet
> J22. Module d'initiation à la **découpeuse laser** . Julie Mallet
> J13. Module **Continuum virtuel** . Yannis Douaflia
> J14. Module **Projet professionnel** . Christelle Cabasse
> J15. Module **Continuum virtuel en autonomie & présentation de projet**
_**Pour voir les versions antérieures de parcours:**_
:point_right: [Parcours découverte V1](https://hackmd.io/@Utoplab/rk65KEy9c)
:point_right: [Parcours découverte V2](https://hackmd.io/@Utoplab/H16nFVk9q)
:point_right: [Parcours initiation V2](https://hackmd.io/@Utoplab/HkVngPkq5)
:point_right: [Parcours initiation mix](https://hackmd.io/@Utoplab/HyI6sVo5c)
:point_right: [Parcours projet](https://hackmd.io/@Utoplab/Hy5LwSoq9)
## 01.4 Le publics et les pré-requis
Les Parcours s'adressent aux publics qui éprouvent de **grandes difficultés à faire des choix pertinents d’orientation professionnelle**, méconnaissent l'étendue des possibilités de métiers, et s'éloignent de la filière numérique, à cause de freins périphériques, de préjugés liés à leurs capacités, ou de leur méconnaissance des potentialités métiers offertes.
Les publics concernés par ce dispositif couvrent tout le spectre des **demandeurs d’emploi, qu’ils soient jeunes nouveaux arrivants sur le marché du travail, ou dans une démarche de reconversion professionnelle.**
Ls seuls prérequis des Parcours My Zone de Talent sont:
🔷 La volonté claire de s’orienter vers les filières numériques
🔷 La motivation à vouloir découvrir ses propres qualités et compétences valorisables dans un parcours professionnel
## 01.5 Calendrier
:calendar: AGENDA DES SESSIONS PASSÉES ANCIENNES VERSIONS
```python=1
Session 1 : Parcours découverte V1 : du 13.12.21 au 17.12.21
Session 2 : Parcours découverte V1 : du 21.02.22 au 25.02.22
Session 3 : Parcours découverte V2 : du 14.03.22 au 18.03.22
Session 4 : Parcours initiation V1 : du 28.03.22 au 08.04.22
Session 5 : Parcours initiation mix : du 19.04.22 au 02.05.22
Session 6 : Parcours projet : du 16.05.22 au 03.06.22
```
:calendar: AGENDA 2022 PARCOURS V2 DE 3 SEMAINES
```python=1
Session 7 : Parcours V2 : du 13.06.22 au 01.07.22
Session 8 : Parcours V2 : du 19.09.22 au 07.10.22
Session 9 : Parcours V2 : du 17.10.22 au 04.11.22
Session 10 : Parcours V2 : du 14.11.22 au 02.12.22
```
# 02. MY ZONE DE TALENT, L'EXPÉRIMENTATION
## 02.1 Parcours V2 - Équipe pédagogique
|Nom | Spécialité |
|--------------------|-----------------------------------|
| Ali Selkim | Chef de projet et chargé des partenariats |
| Christelle Cabasse | Responsable de formation & responsable pédagogique |
| Yannis Douaflia| Developpeur & web designer |
| Corinne Martinez | Graphisme & communication |
| Raphaël Yancey | Developpeur web |
| Julie Mallet | Design & fabrication numérique |
| Christelle Cabasse | Coaching en insertion professionnelle|
La force de cette équipe est que tous les intervenants sont des professionnles en activité. Par conséquent, ils sont capables d'adapter le contenus de leur atelier aux niveaux des partcipants et d'ancréer leurs pratiqiues dans la réalité professionnelle.
## 02.2 Communication & recrutement des participants
- **Support d'information collective** :
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/N3Gh_bxwqFo" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
- **Flyers d'information collective** :
Les flyers d'informations collectives ont été retravaillés afin de toucher un plus large éventail de publics:
Pour voir les anciennes versions de flyers:
:point_right: [Version 1](https://hackmd.io/@Utoplab/rk65KEy9c)
:point_right: [Version 2](https://hackmd.io/@Utoplab/H16nFVk9q)
- **Article paru dans La Provence** :
A venir:
:::warning
:watch: INFOS
Une campagne sur les réseaux sociaux va être lancée en Juillet en vue d'assurer le recrutement des participants pour de la rentrée 2022.
:::
- **Infos sur le parcours** :
:point_right: [lien questionnaire](https://utoplab.org/les-parcours-my-zone-de-talents-2022/)
- **Formulaire d'inscription** :
:point_right: [lien questionnaire](https://docs.google.com/forms/d/1nlW_30mMZT59zRThjwHTgvDrL-oYEVrbsnT4dAUbk5w/edit)
- **Test de positionnement début de parcous** :
:point_right: [lien questionnaire](https://docs.google.com/forms/d/1pEyGXeYumF5vCMbCBlIR5aoXT4Z-5YWK6plDjqypMA8/edit)
## 02.3 Parcours découverte - Contenus
:::warning
:watch: HORAIRES
* Démarrage atelier: 8h30
* Pause déjeuner : 12h15
* Reprise : 13h30
* Fin : 16h30
:busts_in_silhouette: 6 participants maximum par session
:::
### J1. Module découverte de Discord & Metaverse
______________________________________________________________________
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Savoir utiliser un outil de communication
〰️ Découvrir les codes d'utilisations
〰️ Méthodologie pour rechercher de l’emploi
〰️ Savoir faire des recherches personnels
〰️ Apprendre à apprendre
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTN88LOR7kWtbTfCVk4UqfCLtx3rcKndbWZaJZCxKCsnhlSq_0Zy3xSc4tqBU3IlLu3iLf0b1KNaGeQ/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils dévaluation**
:point_right: [Questionnaire de fin de journée]
______________________________________________________________________
### J2. Module d'initiation au web design
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Savoir utiliser un outil de communication
〰️ Découvrir les codes d'utilisations
〰️ Savoir structurer ses idées
〰️ Savoir faire des recherches personnels
〰️ Apprendre à apprendre
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRlFpgWUos-8PurcupEzDE6HYqfw01y6vfeoOTuEgNDQCShxSiy-n-XyaI_E6ma8QPBpfLu1ZIEoeVb/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils d'évaluation**
:point_right: [Questionnaire de fin de journée]
______________________________________________________________________
### J3. Module d'initiation au design UX via l'application MZT
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Travailler en intelligence collective sur les informations et ressources qui intéressent l’employeur dans le cadre d’une recherche d’emploi.
〰️ Découvrir les différents éléments entrant dans la conception d’une application web.
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRlZGpOKTa5EzOsATP7XBlAZLPZpnUJZfe3YE79Tzi0V_fwFmwe4hgwDMbfbY5zY_8LBCLM_i8roEGa/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils d'évaluation**
Implication et design d'écran sur papier
______________________________________________________________________
### J4. Module d'initiation à Figma / UX writting
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Découvrir une démarche projet et travailler en intelligence collective.
〰️ S’initier à Figma et esquisser le codage d’une application web.
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vR4gsNGGdvyjIhBizARjf46PRUbRnprNA5BEtfxPjOIW2VPaBqGvIlETLOG0bSQSy259rE86vQ08s3v/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils d'évaluation**
Réalisation d'un écran sous figma
________________________________________________________________________
### J5. Module d'initiation à l'impression 3D
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Apprendre les bases de l’impression 3D
〰️ Découvrir l'utilisation d'un logiciel Slicer
〰️ Comprendre l’intérêt et la portée de la fabrication numérique
〰️ Comprendre la composition d’une imprimante 3D
〰️ Savoir gérer les principaux paramètres de l’impression
〰️ Découvrir les ressources en lignes
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQRKml3JDYA_CD9gEVP8ZihyqVZf1KPZOXxTpMgtSa7Hrq3iBI01bSvDUNz4vnCUh2fj39AAdrciD6o/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils d'évaluation**
:point_right: [Questionnaire de fin de journée](https://forms.gle/Wg5eDudsRJ5iVECt5)
______________________________________________________________________
### J6. Module d'initiation au design UI / Application MZT
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ S’initier à des outils de conception graphique simples et exprimer ses capacités créatives.
〰️ Valoriser ses propres ressources sur des supports de communication visuelle.
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQXMYKWxMAMn7hbNWLO3G9UWi4nmoMFWYtrJokF6D6d0F5K7uAnn6zRv-AvU4bXY422ZS1kZHEw81-W/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils d'évaluation**
:point_right: [Questionnaire de fin de journée](https://forms.gle/sMSfkXg8FwBubaxM6)
________________________________________________________________________
### J7. Module d'initiation à la programmation
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Consolider les apprentissages autour de la programmation.
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQumBFwjOKMIdvfk7rEUaCfhEwAdqIoeyptV_6R0Ay3Fz_bJydfvumZuHk3P8ARri2H_xwYuYKQ1WBb/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils d'évaluation**
:point_right: [Questionnaire de fin de journée]
________________________________________________________________________
### J8. Module marketing digital
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Etablir un premier scénario de projet d’orientation professionnelle.
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSelL4_ZCrajmSrEYzf60a0gy1oVVYRuSfPUI3Wn5S5D_z38gFx7-zYPV1790x-DQxABvTE78E8TM9h/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils d'évaluation**
:point_right: [Questionnaire de fin de journée]
________________________________________________________________________
### J9. Module objet connecté
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Découvrir la plateforme Arduino
〰️ Découvrir les mouvements open-source & open-hardware
〰️ Apprendre les notions d’électricité de base
〰️ Apprendre les notions de programmation de base
〰️ Apprendre à lire une documentation technique
〰️ Apprendre à réaliser un circuit électronique
〰️ Apprendre à définir une séquence logique puis la réaliser avec du code et des modules électroniques grand public
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS1G-up-0cwm91ANOEkvpvEZqDHbd7H-ndcbb7CymyVidNLVfwgJXqfnnbfQiHrnWy3CwUaOm5L16WJ/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils d'évaluation**
:point_right: [Questionnaire de fin de journée](https://forms.gle/KmSUyoLsTi6Kmxjr6)
______________________________________________________________________
### J10. Module programmation application MZT
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Consolider les apprentissages autour de la programmation.
- **Déroulé de la journée**
- **Outils d'évaluation**
:point_right: [Questionnaire de fin de journée]
________________________________________________________________________
### J11. Module initiation à la modélisation 3D / Conception & modélisation d'une lampe design
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Apprendre les bases de la modélisation 3D
〰️ Tester sa créativité
〰️ Tester sa représentation dans l’espace
〰️ Sortir des visuels 3D pour la présentation graphique de son projet
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTk4hvmTjfL0lwBzyK0g4XgtJ32nsmtqHH5EK_q7rjhxxoYgwP6KjqslNpBmKjvQ8G2oqfLJTrzeX8p/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils d'évaluation**
:point_right: [Questionnaire de fin de journée](https://forms.gle/okZXqz6RYHdKkhqg6)
________________________________________________________________________
### J12. Module initiation à la découpeuse laser / Découpe & montage de la lampe
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Comprendre en quoi la fabrication numérique révolutionne nos modes de consommation
〰️ Apprendre les principaux paramètres de la découpeuse laser
〰️ Découvrir la manipulation et le pilotage de la machine
〰️ Apprendre à prototyper rapidement ses idées
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT_J2ZXmMMgvZ5e8kShuQ98ot7xX6lN_KTJhnL2H_ND0Iv2CBW8GxppqG3PATTDO8-giwUiBja5Lvzn/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils d'évaluation**
:point_right: [Questionnaire de fin de journée](https://forms.gle/brKkRofWiEhkJQC58)
______________________________________________________________________
### J13. Module Continuum virtuel
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Comprendre la logique du Metaverse et des Bots pour connecter des plateformes webs.
〰️ Valoriser son expérience en se projetant dans un espace virtuel.
〰️ Savoir utiliser un outil de communication
〰️ Savoir structurer ses idées
〰️ Savoir se mettre en valeur
〰️ Apprendre à créer
〰️ S’inscrire dans une histoire
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQFPo3vyb95lKjsSGn7S36ZkQP_aqt1s6w2XCb1zOOlgS-asAnOa2yHuJb_sXSv4kNM8MSIpW4XANGd/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils d'évaluation**
:point_right: [Questionnaire de fin de journée]
______________________________________________________________________
### J14. Module projet professionnel
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Affiner son projet d’orientation professionnelle sur la base des découvertes et des apprentissages réalisées lors du parcours.
- **Déroulé de la journée**
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSerFNbR-5tOtFPSfr0QLcnfuG28NOvhxwoFDawxjGAxPKW_ZK3rWQxFIxZxUAla5qyYXEZcdUykjKT/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="960" height="569" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe>
- **Outils d'évaluation**
:point_right: [Questionnaire de fin de journée]
________________________________________________________________________
### J15. Continuum virtuel en autonomie & présentation orale des travaux réalisés durant les 3 semaines
- **Objectifs pédagogiques spécifiques**
〰️ Intervenir à l’oral devant un public, prendre confiance, s’exprimer de façon synthétique et efficace.
〰️ Motiver son projet d’orientation professionnelle
- **Déroulé de la journée**
>Matin: préparation de la présentation orale de leur Metaverse
>Après-midi: Présentation orale devant l'équipe pédagogique et des intervenants extérieur.
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### Suivi post parcours
A l’issue de ce parcours, l’exploration de soi doit leur permettre de clarifier leur projet d’orientation professionnelle en s’appuyant sur leurs propres inclinations et réalités. A l’issue du processus, un suivi post-Parcours, en distanciel, est réalisé par la chargée d’accompagnement.
## 02.4 Photos & réalisations
### Session du 13.06.22 au 01.07.22
:point_right: [Lien vers album photo](https://photos.app.goo.gl/xFGoRcm544j23o17A)
:point_right: [Lien vers Metaverse 1](https://hubs.mozilla.com/EV2cwWe)
:point_right: [Lien vers Metaverse 2](https://hubs.mozilla.com/EV2cwWe)
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