Éviter les verbes passe-partout

--- title: Éviter les verbes passe-partout description: Éviter les verbes passe-partout tags: 502 --- {%hackmd YtCcH9J_TgSr8Thp55Fkvw %} # Éviter les verbes passe-partout ## Leçon 1. Il faut **éviter la répétition de l’expression _il y a_** qui, par sa lourdeur, peut donner l’impression de faire un inventaire fastidieux. Il faut **éviter la répétition du verbe _être_** qui, par sa banalité, peut donner une impression d’ennui. Il faut lui préférer des verbes d’état variés. > Exemples : _sembler, paraître, rester, demeurer, devenir, passer pour, avoir l’air, considérer comme, se montrer, se révéler, s’avérer_... 2. Il faut s’efforcer de décrire un **paysage** en soulignant ses **lignes de force comme dans un tableau**. > Exemple : _Il y avait une chaîne de montagnes à l’horizon._ → _Une chaîne de montagnes **barrait** l’horizon._ 3. Il faut rendre la description d’une **scène plus dynamique en utilisant des verbes de mouvements**. > Exemple : _Les enfants étaient très nombreux dans la rue. → Des enfants **grouillaient**…_ Exemple : _Il y avait un torrent sur le versant de la montagne. → Un torrent **dévalait** le versant…_ 4. Il faut explorer les possibilités offertes par la **subjectivité du narrateur** qui observe le paysage ou la scène. Pour cela, il faut recourir aux **expressions relatives aux cinq sens** (vue, odorat, ouïe, goût et toucher). > Exemple : _Il avait un regard persistant. → Il **dévorait** du regard._ ## Exercices ### 1. Découvrir de nouveaux verbes pour décrire **Consigne : faites correspondre les verbes de la liste A avec leur synonyme de la liste B.** Liste A : _être plus haut - s'étendre - passer autour de - s'étendre le long de - se cacher - se placer sur la même ligne - se nicher - apparaître_ Liste B : _se blottir - s'aligner - s'étaler - émerger - se dissimuler - dominer - border - contourner_ ### 2. Employer de nouveaux verbes pour décrire **Consigne : complétez les phrases avec les verbes suivants conjugués au présent de l'indicatif : _se blottir - s'aligner - s'étaler - émerger - se dissimuler - dominer - border - contourner_** 1. Des peupliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tout au long de la rivière. 2. La route . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le précipice. 3. Des rosiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l'allée. 4. Un lac . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au fond de la vallée. 5. Sous les arbustes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les clochettes du muguet. 6. L’autoroute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ville. 7. Le sommet de la montagne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de la brume. 8. Un village . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au creux la vallée. ### 3. Éviter l'expression _il y a_ **Consigne : employez les verbes entre parenthèses pour éviter l'expression _il y a_**. 1. Il y a un lac entre les deux montagnes _(s'étendre)_. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Il y a un pont sur la rivière _(enjamber)_. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Il y a le versant abrupt et un torrent _(se précipiter)_. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Il y a une haute tour à côté de l'hôpital _(se dresser)_. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Il y a un portail devant la cour _(précéder)_. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Il y a une maison derrière les arbres _(se cacher)_. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Il y a des arbres au bord du canal _(se dresser)_. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Il y a un quai à côté de la rivière _(longer)_. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Il y a un chemin au bout de la route _(prolonger)_. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Il y a de petits buissons sur le sol _(couvrir)_. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ### 4. Éviter l'expression _il y a_ **Consigne : ces phrases comportent l'expression _il y a_. Transformez-les en proposant un verbe d'action dont le sujet sera un des compléments de la phrase initiale**. > Exemple : _**Il y a une cascade**_ et un lac au pied de la montagne. → _**Une cascade se jette**_ dans un lac au pied de la montagne. 1. Il y a une plage et une falaise au bout. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Il y a l'air azuréen et des oiseaux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Dans la mare, il y a des grenouilles et des feuilles de nénuphar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Dans la prairie au printemps, il y a des abeilles et des fleurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Il y a un chemin et des sapins tout le long. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Dans ce jardin, il y a des fleurs magnifiques et des mauvaises herbes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Dans la forêt amazonienne, il y a des singes et des lianes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .