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title: Français 6e - Continuité pédagogique
Description: Français 6e - Continuité pédagogique
tags: cahier de textes
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# Année scolaire 2019 - 2020

# Français 6^e^ - Continuité pédagogique

:::info
:information_source: Je tiens à rassurer les élèves et leurs parents. Je propose des activités pédagogiques pour suivre le programme, mais si elles sont trop longues ou trop difficiles et surtout si vous n'arrivez pas à télécharger et à imprimer les documents, ne vous inquiétez pas : les élèves ne seront ni réprimandés ni sanctionnés ! Le plus important, c'est de prendre soin de vous et de conserver une ambiance familiale apaisée en ces temps difficiles.
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## ==Semaine 23 A du 16 au 20 mars==

## Lundi 16
Bonjour ! Nous allons nous mettre au travail tout de suite.

1. Nous allons commencer par réciter la conjugaison des quatre verbes-modèles que vous deviez apprendre par cœur : cliquez ici !

2. Corrigeons à présent les exercices 4 et 5 page 53 que vous aviez à faire dans votre cahier d'activités. Cliquez ici !

C'est tout pour aujourd'hui ! À demain.

## Mardi 17

Bonjour ! 

1. Lisez le texte « Le Déluge » dans la Bible en cliquant ici. Si vous avez des difficultés à le lire en entier, vous pouvez en écouter la lecture en cliquant [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/603-petite-cosmogonie/bible-deluge/bible-deluge-voix-synthese.mp3).

2. Nous aurions dû faire le questionnaire ensemble : il est long et difficile. Alors, je vous propose de ne répondre qu'aux questions 2, 3, 4 et 7. Des propositions de réponses se trouvent ici.

3. Regardez [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/603-petite-cosmogonie/bible-deluge/bible-deluge-diaporama.pdf) le diaporama sur le Déluge : en regardant ce diaporama, racontez à voix haute cet épisode biblique.

À demain pour la dictée !

## Mercredi 18

Bonjour ! Nous allons faire deux activités aujourd'hui.

1. Inutile de sortir une feuille pour faire la dictée : la dictée que vous avez préparée prend la forme d'un Q.C.M.(Questionnaire à Choix Multiples). Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/603-petite-cosmogonie/bible-deluge/bible-deluge-indicatif-passe-simple-quiz/index.html) pour la faire ! Pas d'inquiétude : ce n'est pas noté.

2. Faites à présent les exercices 6 et 7 page 53 avant de prendre connaissance de la correction ici.

C'est tout pour aujourd'hui ! À demain.

## Jeudi 19

Bonjour,

1. Nous allons commencer par lire [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1nlSUcSI) le cours sur _Les textes sacrés des religions du Livre_.

2. Après la lecture du mémento sur _Les textes sacrés des religions du Livre_, essayez de conserver la page sous les yeux en l'imprimant ou en laissant ouverte la fenêtre de votre navigateur internet. En effet, vous en aurez besoin pour faire la grille de mots croisés [ici](https://learningapps.org/watch?v=p1osht2b319).

Bonne journée !

## Vendredi 20
- Lisez [ici](https://hackmd.io/@ThG/HJb_eX-UU) le texte sur « La Tour de Babel » ou écoutez-le ici (lecture par un robot avec une voix de synthèse). C'est tout pour aujourd'hui !

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:::info
:information_source: Voici dix jours que le collège a fermé ses portes et que mes journées sont silencieuses. J'ai hâte de retrouver vos rires et vos cris sur la cour du collège, vos yeux brillants et vos oreilles attentives en salle 202. Il faut admettre que tous les écrans du monde ne remplaceront jamais une seule présence humaine. Mon métier est de vous accompagner au quotidien dans vos apprentissages et dans votre formation. Ce n'est pas facile en ce moment ! J'espère que vous êtes sérieux et appliqués dans le travail scolaire que je vous propose sur mon site www.studium.fr. Si c'est trop long ou trop difficile, dites-le moi ! N'embêtez pas trop vos parents qui sont déjà bien occupés avec leurs obligations personnelles et bien soucieux avec la crise sanitaire que nous traversons. Prenez soin d'eux et de vous-mêmes !
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## ==Semaine 24 B du 23 au 27 mars==

## Lundi 23
- Relisez cet extrait du texte sur la Tour de Babel : « Un jour, les descendants de Noé arrivèrent au pays de Shinéar au centre de la Mésopotamie. Le sol fertile y était irrigué par des fleuves puissants. Chaque année la récolte **était** meilleure que la précédente, le bétail **engraissait** et **se multipliait** sur de gras pâturages. Les arbres **abondaient** en fruits ; le miel **coulait** des rayons et dans les vignes **mûrissait** un raisin doux. Hommes et femmes **vivaient** prospères. »
- À quel temps sont conjugués les verbes en caractères gras dans cet extrait ?
- Étudiez [ici](https://hackmd.io/@ThG/rydmuGDjB) le début du cours sur la conjugaison des verbes à l'indicatif imparfait
- Prenez une feuille et copiez deux fois les verbes-modèles _être, avoir, chanter, finir_ et _pouvoir_ à l'indicatif imparfait

## Mardi 24
- Aujourd'hui, je vous propose de faire les exercices 2, 3, 4 et 5 page 50 sur l'imparfait de l'indicatif. La correction est ici !

## Jeudi 26
Bonjour ! Nous allons terminer la leçon de conjugaison. Quand on écrit une histoire qui se déroule dans le passé, il faut souvent employer le passé simple ou l'imparfait de l'indicatif. Nous allons essayer de comprendre quand il faut employer l'un ou l'autre.
- Étudiez la leçon [ici](https://hackmd.io/@ThG/HJx4DxKLU).
- Faites l'exercice 1 page 60 (chapitre 29)
- Faites les exercices 2 et 3 page 61 (chapitre 30)
- La correction des exercices est ici !

## Vendredi 27
Bonjour ! Le chapitre est presque terminé. Attention les yeux ! J'ai préparé un diaporama interactif pour illustrer la leçon sur _L'héritage biblique_, c'est-à-dire sur les richesses artistiques et linguistiques que la _Bible_ nous a transmises au fil des siècles passés.
- Pour commencer, étudiez [ici](https://hackmd.io/@ThG/rJOoQDcBU) la leçon sur _L'héritage biblique_.
- Ensuite, regardez ça ! C'est un diaporama avec des activités ludiques. J'en suis très fier ! :smiley: Si cela vous semble long - ou difficile à la fin - ce n'est pas grave ! Vous pourrez recommencer dans quelques jours. C'est vrai que j'avais tellement d'histoires à vous raconter sur l'origine des mots ou sur la signification des expressions issues de la _Bible_ que c'est un peu frustrant de ne pas être tous ensemble en salle 202 ! À bientôt.

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# Chapitre 4

:::success
# La Farce du cuvier
par un auteur anonyme du Moyen-âge

- **Entrée 4 du programme : Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques**

- **Indication 4.1 du corpus**
« [...] des fables et des fabliaux, des **farces** ou soties **développant des intrigues fondées sur la ruse et les rapports de pouvoir**. » (extraits du B.O. du 26 juillet 2018)

- **Objectifs**

1. Je découvre les **particularités du texte dramatique** en littérature.

2. Je distingue les règles de **mise en page du dialogue** écrit dans un texte de théâtre et dans un récit.

3. Je découvre les **ressorts du rire** dans le jeu de la farce.

4. Je comprends **les moyens et la finalité de la ruse** mise en œuvre par les faibles pour résister aux puissants.
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:::info
:information_source: Le sondage effectué par le Conseil de Direction auprès des familles « met clairement en évidence une surcharge de travail trop importante à gérer et pour les élèves et pour les familles. Il nous faut donc alléger [les] contenus. »

En conséquence, j'ai décidé de rompre avec le rythme des livraisons quotidiennes qui suivait scrupuleusement l'emploi du temps ordinaire des élèves : je donnerai désormais du travail le lundi (pour le français) et le jeudi (pour le français et pour le latin.

Les contenus des séances de travail vont également évoluer vers plus d'autonomie des élèves (et donc moins de contribution des parents) grâce la mise en service sur internet de courts modules interactifs qui me permettront de « maintenir un lien avec les élèves » et de m'assurer que le travail personnel est effectué simplement et régulièrement.
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## ==Semaine 25 A du 30 mars au 3 avril==

## Lundi 30 et mardi 31
Bonjour ! Voici un nouveau chapitre consacré au théâtre. Nous allons lire une courte pièce comique et nous en verrons l'adaptation sur scène : _La Farce du cuvier_.

Je vous laisse le soin de bien vous organiser aujourd'hui et demain. C'est parti !
- Commencez par lire [ici](https://hackmd.io/@ThG/rktuh_AIU) la première scène de _La Farce du cuvier_.
- Poursuivez en faisant le quiz [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/604-farce-du-cuvier/suivi-6e/01/index.html).
- Mémorisez le sens et l'orthographe des trois mots-clés : _didascalie, monologue_ et _exposition_
- Regardez [ici](https://my.pcloud.com/publink/show?code=XZiuOMkZF2tpsAmSexzGdFB3NIcrMmKfWad7) le petit film de 13 minutes disponible sur YouTube pour découvrir la pièce en entier.
- Trois remarques pour finir :
1. La taille de la vidéo est volontairement réduite pour être facile à charger et à regarder sur un téléphone mobile.
2. Tournée en plein air, c'est une vidéo amateur de médiocre qualité que j'ai « bricolée » pour supprimer les cris pénibles des enfants dans l'assistance et le passage intempestif des adultes devant la scène... Soyez patients pendant la première minute car la première scène filmée était inexploitable en l'état et je l'ai remplacée par une série d'images et de textes. Vous êtes prévenus, ce n'est pas du grand spectacle ! Mais c'est une vidéo qui a le mérite d'exister et de nous faire comprendre tout de suite que le théâtre est un art qui n'aurait pas d'existence sans public.
3. Le texte intégral de _La Farce du cuvier_ est [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1JRJI388) mais vous n'êtes pas obligés de le lire pour le moment. Je vous accompagnerai plus tard dans la lecture.

## Jeudi 2 et vendredi 3 avril :
- Nous allons observer une difficulté orthographique dans la scène 1 de _La Farce du cuvier_ (monologue de Jacquinot) : le pluriel des noms communs.
- Commencez par regarder [ici](https://youtu.be/frd_WcGT5vA) une courte vidéo ou par lire [là](https://hackmd.io/@ThG/r1mwFsgv8) la leçon complète proposée par le professeur.
- Poursuivez en faisant le quiz [ici](https://studium-docs.fr/docs/langue/orthographe/pluriel-des-noms-communs/index.html).
- Terminez en faisant des exercices dans votre cahier d'activités :
- Chapitre 2 pages 10 et 11 : exercices 2 à 5
- Chapitre 37 pages 76 et 77 : exercices 2 à 8

## ==Semaine 26 B du 6 au 10 avril==

## Lundi 6 et mardi 7
Bonjour ! La semaine dernière, vous avez regardé [ici](http://pc.cd/5wW) _La Farce du cuvier_ avec une captation vidéo. Je vous demande aujourd'hui d'étudier un extrait de la scène 3 de _La Farce du cuvier_.
- Cliquez [ici](https://hackmd.io/@ThG/H1zycetD8) pour lire le texte.
- Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/604-farce-du-cuvier/suivi-6e/03/index.html) pour faire le quiz.

## Jeudi 9
La semaine dernière, nous avons vu _Les accords dans le groupe nominal_. Naturellement, ces accords sont _déterminés_ par des _déterminants_ !
- Étudiez le cadre « Je retiens » sur _Les articles_ (page 12) et faites les exercices 2 à 4.

## Vendredi 10
- Étudiez le cadre « Je retiens » sur _Les déterminants possessifs et démonstratifs_ (page 13) et faites les exercices 2 à 5.
- Pour terminer, j'aimerais bien que vous écriviez **un petit texte (10 lignes) pour raconter un moment agréable que vous avez vécu au cours de ces dernières semaines malgré la crise et le confinement à la maison**.

### Vacances de printemps 2020

## ==Semaine 27 A du 27 avril au 1 mai==

## Lundi 27 et mardi 28

Bonjour ! La lecture de _La Farce du cuvier_ est terminée, mais nous allons poursuivre le chapitre consacré au théâtre.

- Cliquez [ici](https://hackmd.io/@ThG/SkuhPJUK8) pour faire la fiche d'activités sur _La représentation de la farce au Moyen Âge_.
- Lisez [ici](https://hackmd.io/@ThG/H1q1zBhw8) le cours sur _Le genre littéraire de la farce_ et apprenez le mémento dans le cadre jaune.

## Jeudi 30 avril
Avant les vacances, nous avons fait des révisions sur le _GN (groupe nominal)_. Aujourd'hui, nous allons mettre en applications nos connaissances avec des exercices de grammaire. C'est parti !
- Ouvrez vos cahiers d'activités (page 14) : Chapitre 5 _L'adjectif_
- Lisez le cadre vert intitulé « Je retiens » (page 14).
- Faites les exercices 1 à 5 (page 14), puis les exercices 7 et 8 (page 15).

## Vendredi 1 mai
- Cours annulé (Fête du Travail)

## ==Semaine 28 B du 4 au 8 mai==

## Lundi 4 et mardi 5
Bonjour ! Voici deux modules interactifs pour enrichir votre vocabulaire :
- Lexique des arts de la scène 1 : côté salle [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/604-farce-du-cuvier/lexique-theatre-01-salle/index.html)
- Lexique des arts de la scène 2 : côté scène [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/604-farce-du-cuvier/lexique-theatre-02-scene/index.html)

## Jeudi 7
Bonjour ! Nous allons approfondir l'étude des adjectifs qualificatifs en distinguant les adjectifs qualificatifs _épithètes_ et les adjectifs qualificatifs _attributs_.

- Un adjectif qualificatif _épithète_ est placé _juste avant ou juste après le nom_ qu'il qualifie.
- Un adjectif qualificatif _attribut_ est placé _derrière le verbe _être_ ou un verbe d'état_ : _être, paraître, sembler, devenir, rester, demeurer, avoir l'air, considérer comme..._

Au travail !

- Faites les exercices 1 à 3 page 28.
- Faites les exercices 1 à 4 page 75.

## Vendredi 8
- Cours annulé (commémoration de la Victoire de 1945)

## ==Semaine 29 A du 11 au 15 mai==

## Lundi 11 et mardi 12
Bonjour ! C'est probablement la dernière fois que nous feuilletons _La Farce du cuvier_ pour une activité de conjugaison.
- Vous allez observer et repérer les formes verbales au futur simple de l'indicatif dans la scène 4 en cliquant [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/604-farce-du-cuvier/suivi-6e/04/index.html).

## Jeudi 14 et vendredi 15
- Cliquez ici pour lire le cours sur la conjugaison des verbes au futur simple de l'indicatif.
- Faites les exercices 2 à 6 pages 48 et 49 du cahier d'activités.

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:::info
:information_source: Le collège est ouvert le lundi 18 mai 2020 pour un accueil éducatif des élèves de 6^e^.
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## ==Semaine 30 B du 18 au 22 mai==

## Lundi 18
- Activités communes (questions de compréhension et de langue sur un texte) conduites en classe par le professeur ou adressées par e-mail aux élèves restés à la maison

## Mardi 19
- Cours annulé (retour en classe des 5^es^)

## Jeudi 21 et vendredi 22
- Cours annulé (week-end de l'Ascension)

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# Chapitre 5

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# _Odyssée_ d'Homère

- **Entrée 1 du programme : Le monstre, aux limites de l'humain**

- **Indication 1.1 du corpus**
« [...] des extraits choisis de **_L'Odyssée_** dans une traduction au choix du professeur. » (extraits du B.O. du 26 juillet 2018)

- **Enjeux littéraires et de formation personnelle**
« (1) Découvrir des œuvres, des textes et des documents mettant en scène des figures de monstres. (2) Comprendre le sens des émotions fortes que suscitent la description ou la représentation des monstres et le récit ou la mise en scène de l'affrontement avec eux. (3) S'interroger sur les limites de l'humain que le monstre permet de se figurer et d'explorer. » (extraits du B.O. du 26 juillet 2018)

- **Objectifs**

1. Je découvre un **texte fondateur de la culture occidentale** et son héros légendaire.

2. Je découvre l'héritage antique : la **mythologie** est une source d'inspiration pour les artistes.

3. Je découvre le registre de l'**épopée**.

4. **J'écris** une nouvelle aventure inspirée d'**un récit épique**.
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:::info
:information_source: Les cours reprennent à compter du lundi 25 mai 2020 selon des modalités particulières, avec un emploi du temps profondément modifié et dans le strict respect des précautions sanitaires. En conséquence, pour les élèves qui restent confinés à la maison, les cours ne seront plus diffusés en version 100% numérique sur internet, mais téléchargeables au format PDF et imprimables sur papier. Les élèves qui suivent un enseignement à distance à la maison auront accès aux documents pédagogiques le même jour que leurs camarades présents en classe.
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## ==Semaine 31 A du 25 au 29 mai==

## Lundi 25
- Distribution du livre _Ulysse, l'homme aux mille ruses_, adaptation pour la jeunesse de _L'Odyssée_ d'Homère.
- Présentation du programme et des objectifs du chapitre 5. Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-titre-et-objectifs.pdf) !
- Lecture commentée des chapitres 1 et 2. Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-chapitres-01-02-texte.pdf) pour télécharger le texte !
- Quiz sur les chapitres 1 et 2. Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-chapitres-01-02-quiz.pdf) pour télécharger le questionnaire et [là](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-chapitres-01-02-quiz-correction.pdf) pour sa correction !
- Étymologie et évolution des langues. Cliquez [ici](https://hackmd.io/@ThG/rJ-v0FSj8) pour lire le cours ou [là](https://studium-docs.fr/docs/langue/vocabulaire/origine-et-formation-des-mots.pdf) pour télécharger le document !
- L'origine et la formation des mots (chapitre 43 page 90). Cliquez [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1EXiBASI) pour voir la correction !

## ==Semaine 32 B du 1 au 5 juin==

## Mardi 2
- Lecture commentée des chapitres 3 et 4. Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-chapitres-03-04-texte.pdf) pour télécharger le texte !
- Quiz sur les chapitres 3 et 4. Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-chapitres-03-04-quiz.pdf) pour télécharger le questionnaire et [là](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-chapitres-03-04-quiz-correction.pdf) pour sa correction !
- Formation du participe passé (exercices sur feuille) : document à télécharger [ici](https://studium-docs.fr/docs/langue/orthographe/langue-orthographe-participe-passe-derniere-lettre.pdf) ! La correction est [là](https://studium-docs.fr/docs/langue/orthographe/langue-orthographe-participe-passe-derniere-lettre-correction.pdf) !

:::info
:information_source: Rappel ! Les élèves qui suivent un enseignement à distance à la maison auront accès aux documents pédagogiques le même jour que leurs camarades présents en classe, c'est-à-dire le mardi pour les 6AB. Voilà pourquoi les liens sont dits _inactifs_ jusqu'au jour J !
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## ==Semaine 33 A du 8 au 12 juin==

## Mardi 9
- Accords des participes passés (cours sur feuille) : document à télécharger [ici](https://studium-docs.fr/docs/langue/orthographe/langue-orthographe-accord-du-participe-passe.pdf) !
- Accords des participes passés (exercices du chapitre 35 page 74). La correction est [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1EXiBASI) !
- Lecture des chapitres 5 et 6 à télécharger [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-chapitres-05-06-texte.pdf) !
- Quiz sur les chapitres 5 et 6. Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-chapitres-05-06-quiz.pdf) pour télécharger le questionnaire et [là](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-chapitres-05-06-quiz-correction.pdf) pour sa correction !

## ==Semaine 34 B du 15 au 19 juin==

## Mardi 16
- Distinguer les infinitifs en _-er_ et les participes passés en _-é_. Lire le cadre « Je retiens » (chapitre 41 page 82 du cahier d'activités) et faire les exercices 1 à 6 pages 82 et 83. La correction est [là](https://hackmd.io/rwy-SFcnRQm76gFcmIP1EQ) !
- Quiz sur le chapitre 7. Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-chapitres-07-quiz.pdf) pour faire le quiz et [là](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-chapitres-07-quiz-correction.pdf) pour voir sa correction ! Pour mémoire, le texte est [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/605-odyssee/605-odyssee-chapitres-07-charybde-et-scylla-texte.pdf).
- Lecture commentée du chapitre 8 (Le retour d’Ulysse à Ithaque). Tous les élèves de retour au collège à partir du 22 juin recevront le livre en main propre... c'est le cas de le dire !

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:::info
:information_source: Les cours reprennent obligatoirement en classe pour tous les élèves à partir du lundi 22 juin 2020. Conformément à la décision du Conseil de Direction, « ces nouvelles dispositions mettent fin à l'enseignement à distance. »
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## ==Semaine 35 A du 22 au 26 juin==

## Lundi 22
- Quelques conseils à suivre pour bien construire mes phrases

## Mardi 23
- Extraits du film _L'Odyssée_ de Andreï Konchalovsky pour illustrer le séjour chez les Phéaciens (durée 4:15)
- Le voyage d'Ulysse (carte et diaporama)

### Mercredi 24
- Cours annulé (journée pédagogique)

### Jeudi 25 (à distance)
- Les prépositions et conjonctions (exercices 1 à 3 du chapitre 8 page 19). La correction est [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1EXiBASI) !

### Vendredi 26 (à distance)
- Juxtaposition, coordination et subordination (exercices 2 à 4 chapitre 19 page 34). La correction est [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1EXiBASI) !

## ==Semaine 36 B du 29 juin au 3 juillet==

### Lundi 29
- Absence des élèves

### Mardi 30
- Absence des élèves

## Jeudi 2
- Distribution des bulletins semestriels et des fiches d'orientation
- Distribution des manuels _Bescherelle_

— **Lecture**
- Quiz sur les chapitres 8 à 10 (Retour à Ithaque)
- Extraits du film _L'Odyssée_ de Andreï Konchalovsky pour illustrer l'épisode du retour à Ithaque (durée 24:49)

— **Langue**
- Juxtaposition, coordination et subordination (correction des exercices 2 à 4 du chapitre 19 page 34)

## Vendredi 3
- Réalisation et illustration du livret pour le chapitre 5
- Jeux de lettres et d’esprit

### Vacances d'été 2020