--- title: Français 6e - Continuité pédagogique Description: Français 6e - Continuité pédagogique tags: cahier de textes --- {%hackmd YtCcH9J_TgSr8Thp55Fkvw %} # Année scolaire 2019 - 2020 # Français 6^e^ - Continuité pédagogique :::warning :+1: [Cliquez ici pour aller directement au programme de la journée !](#heading_en_chantier) ::: :::info :information_source: Je tiens à rassurer les élèves et leurs parents. Je propose des activités pédagogiques pour suivre le programme, mais si elles sont trop longues ou trop difficiles et surtout si vous n'arrivez pas à télécharger et à imprimer les documents, ne vous inquiétez pas : les élèves ne seront ni réprimandés ni sanctionnés ! Le plus important, c'est de prendre soin de vous et de conserver une ambiance familiale apaisée en ces temps difficiles. ::: ## ==Semaine 23 A du 16 au 20 mars== ## Lundi 16 mars Bonjour ! Nous allons nous mettre au travail tout de suite. 1. Nous allons commencer par réciter la conjugaison des quatre verbes-modèles que vous deviez apprendre par cœur : cliquez [ici](https://francais6e.pagexl.com/) ! 2. Corrigeons à présent les exercices 4 et 5 page 53 que vous aviez à faire dans votre cahier d'activités. Cliquez [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1EXiBASI) ! C'est tout pour aujourd'hui ! À demain. ## Mardi 17 mars Bonjour !  1. Lisez le texte « Le Déluge » dans la Bible en cliquant [ici](https://hackmd.io/@ThG/Bki9Ar5S8). Si vous avez des difficultés à le lire en entier, vous pouvez en écouter la lecture en cliquant [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/603-creation-du-monde/bible-deluge/bible-deluge-voix-synthese.mp3). 2. Nous aurions dû faire le questionnaire ensemble : il est long et difficile. Alors, je vous propose de ne répondre qu'aux questions 2, 3, 4 et 7. Des propositions de réponses se trouvent [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1EXiBASI). 3. Regardez [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/603-creation-du-monde/bible-deluge/bible-deluge-diaporama.pdf) le diaporama sur le Déluge : en regardant ce diaporama, racontez à voix haute cet épisode biblique. À demain pour la dictée ! ## Mercredi 18 mars Bonjour ! Nous allons faire deux activités aujourd'hui. 1. Inutile de sortir une feuille pour faire la dictée : la dictée que vous avez préparée prend la forme d'un Q.C.M.(Questionnaire à Choix Multiples). Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/603-creation-du-monde/bible-deluge/bible-deluge-indicatif-passe-simple-quiz/index.html) pour la faire ! Pas d'inquiétude : ce n'est pas noté. 2. Faites à présent les exercices 6 et 7 page 53 avant de prendre connaissance de la correction [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1EXiBASI). C'est tout pour aujourd'hui ! À demain. ## Jeudi 19 mars Bonjour, 1. Nous allons commencer par lire [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1nlSUcSI) le cours sur _Les textes sacrés des religions du Livre_. 2. Après la lecture du mémento sur _Les textes sacrés des religions du Livre_, essayez de conserver la page sous les yeux en l'imprimant ou en laissant ouverte la fenêtre de votre navigateur internet. En effet, vous en aurez besoin pour faire la grille de mots croisés [ici](https://learningapps.org/watch?v=p1osht2b319). Bonne journée ! ## Vendredi 20 mars - Lisez [ici](https://hackmd.io/@ThG/HJb_eX-UU) le texte sur « La Tour de Babel » ou écoutez-le [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/603-creation-du-monde/bible-babel/bible-tour-de-babel-voix-synthese.mp3) (lecture par un robot avec une voix de synthèse). C'est tout pour aujourd'hui ! :::info :information_source: Voici dix jours que le collège a fermé ses portes et que mes journées sont silencieuses. J'ai hâte de retrouver vos rires et vos cris sur la cour du collège, vos yeux brillants et vos oreilles attentives en salle 202. Il faut admettre que tous les écrans du monde ne remplaceront jamais une seule présence humaine. Mon métier est de vous accompagner au quotidien dans vos apprentissages et dans votre formation.Ce n'est pas facile en ce moment ! J'espère que vous êtes sérieux et appliqués dans le travail scolaire que je vous propose sur mon site www.studium.fr. Si c'est trop long ou trop difficile, dites-le moi ! N'embêtez pas trop vos parents qui sont déjà bien occupés avec leurs obligations personnelles et bien soucieux avec la crise sanitaire que nous traversons. Prenez soin d'eux et de vous-mêmes ! ::: ## ==Semaine 24 B du 23 au 27 mars== ## Lundi 23 :+1: - Relisez cet extrait du texte sur la Tour de Babel : « Un jour, les descendants de Noé arrivèrent au pays de Shinéar au centre de la Mésopotamie. Le sol fertile y était irrigué par des fleuves puissants. Chaque année la récolte **était** meilleure que la précédente, le bétail **engraissait** et **se multipliait** sur de gras pâturages. Les arbres **abondaient** en fruits ; le miel **coulait** des rayons et dans les vignes **mûrissait** un raisin doux. Hommes et femmes **vivaient** prospères. » - À quel temps sont conjugués les verbes en caractères gras dans cet extrait ? - Étudiez [ici](https://hackmd.io/@ThG/rydmuGDjB) le début du cours sur la conjugaison des verbes à l'indicatif imparfait - Prenez une feuille et copiez deux fois les verbes-modèles _être, avoir, chanter, finir_ et _pouvoir_ à l'indicatif imparfait ## Mardi 24 - Aujourd'hui, je vous propose de faire les exercices 2, 3, 4 et 5 page 50 sur l'imparfait de l'indicatif. La correction est [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1EXiBASI) ! ## Jeudi 26 Bonjour ! Nous allons terminer la leçon de conjugaison. Quand on écrit une histoire qui se déroule dans le passé, il faut souvent employer le passé simple ou l'imparfait de l'indicatif. Nous allons essayer de comprendre quand il faut employer l'un ou l'autre. - Étudiez la leçon [ici](https://hackmd.io/@ThG/HJx4DxKLU). - Faites l'exercice 1 page 60 (chapitre 29) - Faites les exercices 2 et 3 page 61 (chapitre 30) - La correction des exercices est [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1EXiBASI) ! ## Vendredi 27 Bonjour ! Le chapitre est presque terminé. Attention les yeux ! J'ai préparé un diaporama interactif pour illustrer la leçon sur _L'héritage biblique_, c'est-à-dire sur les richesses artistiques et linguistiques que la _Bible_ nous a transmises au fil des siècles passés. - Pour commencer, étudiez [ici](https://hackmd.io/@ThG/rJOoQDcBU) la leçon sur _L'héritage biblique_. - Ensuite, regardez [ça](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/603-creation-du-monde/heritage-biblique/heritage-biblique/index.html) ! C'est un diaporama avec des activités ludiques. J'en suis très fier ! :smiley: Si cela vous semble long - ou difficile à la fin - ce n'est pas grave ! Vous pourrez recommencer dans quelques jours. C'est vrai que j'avais tellement d'histoires à vous raconter sur l'origine des mots ou sur la signification des expressions issues de la _Bible_ que c'est un peu frustrant de ne pas être tous ensemble en salle 202 ! À bientôt. # Chapitre 4 :::success # La Farce du cuvier par un auteur anonyme du Moyen-âge - **Entrée 4 du programme : Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques** - **Indication 4.1 du corpus** « [...] des fables et des fabliaux, des **farces** ou soties **développant des intrigues fondées sur la ruse et les rapports de pouvoir**. » (extraits du B.O. du 26 juillet 2018) - **Objectifs** 1. Je découvre les **particularités du texte dramatique** en littérature. 2. Je distingue les règles de **mise en page du dialogue** écrit dans un texte de théâtre et dans un récit. 3. Je découvre les **ressorts du rire** dans le jeu de la farce. 4. Je comprends **les moyens et la finalité de la ruse** mise en œuvre par les faibles pour résister aux puissants. ::: :::info :information_source: Le sondage effectué par le Conseil de Direction auprès des familles « met clairement en évidence une surcharge de travail trop importante à gérer et pour les élèves et pour les familles. Il nous faut donc alléger [les] contenus. » En conséquence, j'ai décidé de rompre avec le rythme des livraisons quotidiennes qui suivait scrupuleusement l'emploi du temps ordinaire des élèves : **je donnerai désormais du travail le lundi (pour le français) et le jeudi (pour le français et pour le latin)**. Les contenus des séances de travail vont également évoluer vers plus d'autonomie des élèves (et donc moins de contribution des parents) grâce la mise en service sur internet de courts modules interactifs qui me permettront de « maintenir un lien avec les élèves » et de m'assurer que le travail personnel est effectué simplement et régulièrement. ::: # <a id="heading_en_chantier"></a> ## ==Semaine 25 A du 30 mars au 3 avril== ## Lundi 30 et mardi 31 Bonjour ! Voici un nouveau chapitre consacré au théâtre. Nous allons lire une courte pièce comique et nous en verrons l'adaptation sur scène : _La Farce du cuvier_. Je vous laisse le soin de bien vous organiser aujourd'hui et demain. C'est parti ! - Commencez par lire [ici](https://hackmd.io/@ThG/rktuh_AIU) la première scène de _La Farce du cuvier_. - Poursuivez en faisant le quiz [ici](https://studium-docs.fr/docs/lettres/francais-6e/604-farce-du-cuvier/suivi-6e/01/index.html). - Mémorisez le sens et l'orthographe des trois mots-clés : _didascalie, monologue_ et _exposition_ - Regardez [ici](https://my.pcloud.com/publink/show?code=XZiuOMkZF2tpsAmSexzGdFB3NIcrMmKfWad7) le petit film de 13 minutes disponible sur YouTube pour découvrir la pièce en entier. - Trois remarques pour finir : 1. La taille de la vidéo est volontairement réduite pour être facile à charger et à regarder sur un téléphone mobile. 2. Tournée en plein air, c'est une vidéo amateur de médiocre qualité que j'ai « bricolée » pour supprimer les cris pénibles des enfants dans l'assistance et le passage intempestif des adultes devant la scène... Soyez patients pendant la première minute car la première scène filmée était inexploitable en l'état et je l'ai remplacée par une série d'images et de textes. Vous êtes prévenus, ce n'est pas du grand spectacle ! Mais c'est une vidéo qui a le mérite d'exister et de nous faire comprendre tout de suite que le théâtre est un art qui n'aurait pas d'existence sans public. 3. Le texte intégral de _La Farce du cuvier_ est [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1JRJI388) mais vous n'êtes pas obligés de le lire pour le moment. Je vous accompagnerai plus tard dans la lecture. ## Du mercredi 1 au vendredi 3 avril - Bonjour ! Nous allons observer une difficulté orthographique dans la scène 1 de _La Farce du cuvier_ (monologue de Jacquinot) : le pluriel des noms communs. - Commencez par regarder [ici](https://youtu.be/frd_WcGT5vA) une courte vidéo ou par lire [là](https://hackmd.io/@ThG/r1mwFsgv8) la leçon complète proposée par le professeur. - Poursuivez en faisant le quiz [ici] (accessible à partir de mercredi). - Terminez en faisant des exercices dans votre cahier d'activités : - Chapitre 2 pages 10 et 11 : exercices 2 à 5 - Chapitre 37 pages 76 et 77 : exercices 2 à 8 - La correction est [ici](https://hackmd.io/@ThG/r1EXiBASI).