--- title: Latin 3e - Cahier de textes Description: Latin 3e - Cahier de textes 2019-2020 tags: cahier de textes --- {%hackmd YtCcH9J_TgSr8Thp55Fkvw %} # Latin 3^e^ - Cahier de textes # Année scolaire 2019 - 2020 - [En chantier](#heading_en_chantier) - [En projet](#heading_en_projet) ## ==Semaine 01 A du 2 au 6 septembre== ### Mardi 3 - Accueil des élèves - Organisation matérielle et méthodes de travail - Programme et objectifs du chapitre 1 - Contexte historique de la conjuration de Catilina # Chapitre 1 :::warning De la République au principat (thème 1 du programme) : les crises et la fin de la République # Menaces sur la République - **Objectifs** 1. Rappeler l'organisation politique de la société romaine au temps de la République et le *cursus honorum* en observant le parcours d'**un homme politique de première importance, Cicéron**. 2. Comprendre l'évolution des mentalités dans la société romaine et la **transition politique qui conduit de la République à la tyrannie**. 3. Comprendre les **luttes politiques (notamment la conjuration de Catilina)** qui déchirent la société romaine à la fin de la République en définissant les mots-clés *respublica, ordo, partes, populares* et *optimates*. 4. Réviser la notion de **temps primitifs** et la **conjugaison des verbes au mode indicatif** (temps présent, imparfait, futur) à la voix active. ::: ### Jeudi 5 - Lecture d'image : *Cicéron prononçant son discours contre Catilina*, fresque de Cesare Maccari (recherche individuelle et synthèse collective avec diaporama) ## ==Semaine 02 B du 9 au 13 septembre== ### Mardi 10 - Lecture du *Premier discours contre Lucius Catilina* de Cicéron - Traduction d'extraits du *Premier discours contre Lucius Catilina* de Cicéron (phrases inspirées du texte « Cicéron démasque Catilina » p. 11 et de l'exercice 6 p. 13 du manuel) ### Jeudi 12 - Vocabulaire du *Premier discours contre Lucius Catilina* de Cicéron - *Eloquentia* selon Cicéron (diaporama) ## ==Semaine 03 A du 16 au 20 septembre== ### Mardi 17 - Distribution du diaporama *Eloquentia* sous forme de « chemin » de fer - _La rhétorique antique_ (fiche d'activité) ### Jeudi 19 - Un procès à la romaine (d'après une controverse extraite de *Rhétorique à Herrenius*, auteur inconnu du I^er^ s. avant J.-C.) - Rappel sur les principes fondamentaux de la conjugaison latine (**temps primitifs**) - Révision de la conjugaison des verbes au **mode indicatif** (temps présent et parfait) à la voix active et exercices page 13 ## ==Semaine 04 B du 23 au 27 septembre== ### Mardi 24 - Conjugaison des verbes au **futur de l'indicatif** (tableau) - Traduction du texte _De autumno_ rédigé au futur de l'indicatif (début) ### Jeudi 26 - Projection du film _L'Affaire Sextus_ d'après _Pro Sexto Rescio Amerino Oratio_ de Cicéron (50 minutes) ## ==Semaine 05 A du 30 septembre au 4 octobre== ### Mardi 1 - Questionnaire de synthèse sur le film _L'Affaire Sextus_ d'après _Pro Sexto Rescio Amerino Oratio_ de Cicéron (30 minutes) ### Jeudi 3 - Récitation orale de la conjugaison des verbes des 1^er^ et 2^e^ groupes au futur simple de l'indicatif - Traduction du texte _De autumno_ rédigé au futur de l'indicatif (fin) - Présentation du programme de révision pour l'évaluation de fin de chapitre 1 # Chapitre 2 :::warning De la République au principat (thème 1 du programme) : les crises et la fin de la République # César, le général qui aurait pu être roi - **Objectifs** 1. Comprendre la personnalité et l'ascension irrésistible d'un homme politique : **Caius Julius Caesar**. 2. Comprendre le **délitement des institutions républicaines** et l'avènement d'un homme fort qui pose les **fondations d'un régime autoritaire**. 3. Comprendre les enjeux du pouvoir en définissant les mots-clés _gloria, imperium_ et _jus_. 4. Réviser les **principes de la déclinaison latine**, les cas et les fonctions, ainsi que la **troisième déclinaison**. 5. Découvrir les **quatrième et cinquième déclinaisons**. ::: ## ==Semaine 06 B du 7 au 11 octobre== ### Mardi 8 - Récitation orale de la conjugaison des verbes des 3^e^ et 4^e^ groupes au futur simple de l'indicatif - Programme et objectifs du chapitre 2 - Recherches documentaires et prise de notes pour rédiger la **fiche biographique de Jules César** ### Jeudi 10 - Evaluation de fin de chapitre 1 - Diaporama sur la vie de Jules César ## ==Semaine 07 A du 14 au 18 octobre== ### Mardi 15 - Compte rendu et correction de l'évaluation de fin de chapitre 1 - Compte rendu des recherches documentaires des élèves qui ont rédigé la **fiche biographique de Jules César** ### Jeudi 17 - Lecture et traduction : **portrait de Jules César dans _Vies des douze Césars_ de Suétone** - Extrait du documentaire « L'héritage enfoui du Rhône » de Sahéla Gherdane (15 minutes) : découverte du buste de Jules César ### Vacances de la Toussaint 2019 ![Automne](https://i.imgur.com/qeTF8WD.jpg) ## ==Semaine 08 B du 4 au 8 novembre== ### Mardi 5 - Jules César superstar (pages 26 et 27 du manuel) - Relecture de la traduction du **portrait de Jules César dans _Vies des douze Césars_ de Suétone** - Observation des noms dans le portrait de Jules César par Suétone et rappel sur les déclinaisons latines - Rappel des principes généraux de la déclinaison latine et **révision de la troisième déclinaison** sur le modèle _consul, consulis, m. : un consul_ ### Jeudi 7 - Évaluation sur la biographie de Jules César - Lecture du cours sur la troisième déclinaison - Exercices supplémentaires sur la troisième déclinaison (feuille polycopiée) ## ==Semaine 09 A du 11 au 15 novembre== ### Mardi 12 - Récitation de la déclinaison du nom-modèle _consul, consulis, m. : un consul_ - Suite des exercices supplémentaires sur la troisième déclinaison (feuille polycopiée) - Compte rendu et correction de l'évaluation sur la biographie de Jules César - Première partie du film _Jules César_ (2002) réalisé par Uli Edel (15 minutes) ### Jeudi 14 - Récitation de la déclinaison du nom-modèle _corpus, corporis, n. : le corps_ - Première partie du film _Jules César_ (2002) réalisé par Uli Edel (de 00:15:00 à 00:55:25) ## ==Semaine 10 B du 18 au 22 novembre== ### Mardi 19 - Cours annulé (sortie pédagogique) ### Jeudi 21 - Correction du tableau de déclinaison du nom _nomen, nominis, n._ en suivant le modèle _corpus, corporis, n. : le corps_ - Suite des exercices supplémentaires sur la troisième déclinaison (feuille polycopiée) - Suite du film _Jules César_ (2002) réalisé par Uli Edel (de 00:55:25 à 01:18:00) ## ==Semaine 11 A du 25 au 29 novembre== ### Mardi 26 - Lecture et traduction de la « Reddition de Vercingétorix » d'après les _Commentaires sur la Guerre des Gaules_ de César (VII, 88-89) ### Jeudi 28 - Diaporama sur la **Guerre des Gaules** - Lecture d'image : _Vercingétorix jette ses armes aux pieds de César_ (1899) par Lionel Royer (activité abandonnée en 2019-2020) - Suite du film _Jules César_ (2002) réalisé par Uli Edel (de 01:18:00 à 01:31:30) ## ==Semaine 12 B du 02 au 06 décembre== ### Mardi 3 - Évocation parodique de _La mort de César_ en bande dessinée par Roba dans _Faut rigoler_ de la collection _Boule et Bill_ publié en 1990 chez Dargaud éditeur (traduction en latin de Sébérac et Tuaudens) ### Jeudi 5 - Troisième partie du film _Jules César_ (2002) réalisé par Uli Edel (de 01:31:30 à 02:13:00) ## ==Semaine 13 A du 09 au 13 décembre== ### Mardi 10 - Les mots-clés du chapitre (page 20) : _gloria, imperium_ et _jus_ ### Jeudi 12 - Évaluation sur la troisième déclinaison : noms-modèles _consul, consulis, m. : un consul_ et _corpus, corporis, n. : le corps_ - Découverte de la **quatrième déclinaison** avec le modèle _manus, manus, f. : la main_ et de la **cinquième déclinaison** avec le modèle _res, rei, f. : la chose_ - Exercice I (feuille polycopiée) avec dix noms fréquents des quatrième et cinquième déclinaisons ## ==Semaine 14 B du 16 au 20 décembre== ### Mardi 17 - Cours annulé (journée pédagogique) ### Jeudi 19 - Compte rendu et correction de l'évaluation sur la troisième déclinaison - Exercice II (feuille polycopiée) avec dix noms fréquents des quatrième et cinquième déclinaisons ### Vacances de Noël 2019 ![Noël](https://i.imgur.com/fWzysdF.jpg) # Chapitre 3 :::warning Vie familiale, sociale et intellectuelle (thème 3 du programme) : polythéisme et monothéisme # Mythes fondateurs de la culture occidentale Rappel des pistes pour la thématique « Langue et cultures de l'Antiquité » des E.P.I. présentes dans le volet 3 du cycle des approfondissements (cycle 4) : « En classe de troisième, travail autour des mythes et de leur rôle dans la littérature du XVI^e^ au XXI^e^ siècle » (extraits du B.O. en date du 1 mars 2016). ::: ## ==Semaine 15 A du 6 au 10 janvier== ### Mardi 7 - Exposés (étape 1) : présentation du programme d'**exposés sur les _Mythes fondateurs de la culture occidentale_** - Programme et objectifs du chapitre 3 ### Jeudi 9 - Exposés (étape 2) : synthèse documentaire ## ==Semaine 16 B du 13 au 17 janvier== ### Mardi 14 - Exposés (étape 3) : rédaction des résumés et recherche de la signification allégorique ### Jeudi 16 - Exposés (étape 4) : réalisation des affiches ## ==Semaine 17 A du 20 au 24 janvier== ### Mardi 21 - Mythes fondateurs de la culture occidentale - Exposé 01 : _Prométhée et la création de l'humanité_ ### Jeudi 23 - Traduction d'un texte en latin simplifié sur _Prométhée et la création de l'Humanité_ - Retour sur le mythe de Prométhée : étude de la statue _Prometheus_ (1934) de Paul Manship (introduite par un court extrait du documentaire vidéo sur le Rockfeller Center à New-York diffusé sur Arte dans l'émission _Invitation au voyage_) ## ==Semaine 18 B du 27 au 31 janvier== ### Mardi 28 - Mythes fondateurs de la culture occidentale - Exposé 02 : _Dédale et Icare dans le Labyrinthe_ ### Jeudi 30 - Traduction d'un texte en latin simplifié sur _Dédale et Icare dans le Labyrinthe_ - Les dieux sont parmi nous (deuxième partie) : expressions françaises issues de la mythologie (début) ## ==Semaine 19 A du 3 au 7 février== ### Mardi 4 - Mythes fondateurs de la culture occidentale - Exposé 03 : _Thésée contre le Minotaure_ - Mythes fondateurs de la culture occidentale - Exposé 04 : _Œdipe et le Sphinx_ ### Jeudi 6 - Traduction d'un texte en latin simplifié sur _Œdipe et le Sphinx_ ## ==Semaine 20 B du 10 au 14 février== ### Mardi 11 - Mythes fondateurs de la culture occidentale - Exposé 05 : _Les douze travaux d'Hercule_ - Mythes fondateurs de la culture occidentale - Exposé 06 : _Les Enfers et leurs suppliciés_ ### Jeudi 12 - Les dieux sont parmi nous (deuxième partie) : expressions françaises issues de la mythologie (fin) - Traduction d'un texte en latin simplifié _De Pluto_ (phrases 1 et 2) ### Vacances d'hiver 2020 ![Hiver](https://i.imgur.com/3Q29kGB.jpg) # Chapitre 4 :::warning De la République au principat (thème 1 du programme) : les crises et la fin de la République # Auguste et le principat - **Objectifs** 1. Comprendre comment un homme exceptionnel parvient à établir **un nouveau type de régime politique** - **l'Empire** - et à infléchir le cours de l'histoire. 2. Comprendre les enjeux du nouveau pouvoir impérial en définissant les mots-clés _auctoritas, augustus_ et _princeps_. 3. Poursuivre l'apprentissage de la conjugaison en étudiant les temps formés sur le radical du parfait actif (**plus-que-parfait** et **futur antérieur**). 4. Découvrir le rayonnement culturel du **« Siècle d'Auguste »**. ::: # <a id="heading_en_chantier"></a>En chantier ## ==Semaine 21 A du 2 au 6 mars== ### Mardi 3 - Nouveau plan de classe - Correction des phrases 3, 4 et 5 du texte _De Pluto_ traduites par les élèves et fin de la traduction complète du texte - Présentation du texte à traduire pour la semaine prochaine ### Jeudi 5 - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 4 - Lecture d'œuvre : « Statue d'Auguste Prima Porta » (trouvée dans la Villa de Livie (au nord de Rome) et exposée au Musée du Vatican, environ 50 après J.-C.) # <a id="heading_en_projet"></a>En projet ## ==Semaine 22 B du 9 au 13 mars== ## ==Semaine 23 A du 16 au 20 mars== ## ==Semaine 24 B du 23 au 27 mars== ## ==Semaine 25 A du 30 mars au 3 avril== ## ==Semaine 26 B du 6 au 10 avril== ## ==À faire== - Récitation orale de la quatrième déclinaison avec le modèle _manus, manus, f. : la main_ et de la cinquième déclinaison avec le modèle _res, rei, f. : la chose_ - Présentation du programme de révision pour l'évaluation de fin de chapitre 2 (4^e^ et 5^e^ déclinaisons) - **Évaluation de fin de chapitre 2** (4^e^ et 5^e^ déclinaisons) - Lecture et traduction du texte « De Minotauro » - Lecture et traduction du texte « De Thesei victoria » - Lecture et traduction du début du texte « Theseus in patriam rursus navigat. » ### Vacances de printemps 2020 ![Printemps](https://i.imgur.com/LhWUmFp.jpg) # Année scolaire 2018 - 2019 (archives) ![Archives](https://i.imgur.com/tRiVB1e.jpg) # Chapitre 4 (2018) :::warning # Auguste et le principat ::: ## ==Semaine 20 B du 25 février au 1 mars==! ### Vendredi 1 - Biographie d'Auguste (texte à trous) - Film _Le Destin de Rome_ (début) ## ==Semaine 21 A du 4 au 8 mars== ### Jeudi 7 - Film _Le Destin de Rome_ (suite) ### Vendredi 8 - Lecture et traduction du texte « Ego divus Augustus » d'après les _Res gestae divi Augusti_ (VI, 34) ## ==Semaine 22 B du 11 au 15 mars== ### Jeudi 14 - Observation des formes verbales dans le texte d'Auguste (construites sur le radical du parfait) - Conjugaison des verbes au plus-que-parfait et au futur antérieur de l'indicatif (cours et tableau) ### Vendredi 15 - Exercice n° 2 page 33 - Film _Le Destin de Rome_ (suite) ## ==Semaine 23 A du 18 au 22 mars== ### Jeudi 21 - Conjugaison des verbes au plus-que-parfait et au futur antérieur de l'indicatif (exercices page 33) - Film _Le Destin de Rome_ (fin) ### Vendredi 22 - Octave établit le principat (cours et mots croisés sur les institutions politiques romaines au temps d'Auguste) ## ==Semaine 24 B du 25 au 29 mars== ### Jeudi 28 - Cours annulé en raison de l'absence des élèves (séjours linguistiques à l'étranger) ### Vendredi 29 - Cours annulé en raison de l'absence des élèves (séjours linguistiques à l'étranger) # Chapitre 5 (2018) :::warning L'Empire romain (thème 2 du programme) ## Figures d'empereurs (1) : Néron - **Objectifs** 1. Comprendre comment **les empereurs ont exercé le pouvoir en se comportant comme des monarques absolus**. 2. Découvrir les **principaux empereurs de la dynastie julio-claudienne** et leur entourage familial. 3. Comprendre les enjeux du pouvoir en définissant les mots-clés _auctoritas, majestas, fama_ et _decus_. 4. Réviser les deux classes d'adjectifs et découvrir les formes verbales du **participe présent actif** et du **participe passé passif**. ::: ## ==Semaine 25 A du 1 au 5 avril== ### Jeudi 4 - Présentation du programme de révisions pour l'évaluation de fin de chapitre 3 - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 4 - Lecture et traduction du portrait de Néron dans _Vies des douze Césars_ de Suétone ### Vendredi 5 - Mise en perspective des programmes de latin en classe de troisième et de français en classe de seconde : la tragédie classique inspirée par l'histoire romaine (lecture des Instructions Officielles) - Courte biographie de Jean Racine et résumé de la tragédie _Britannicus_ - Lecture et traduction d'un extrait des _Annales_ de Tacite sur l'assassinat de Britannicus par Néron ### Vacances de printemps 2019 ![Printemps](https://i.imgur.com/LhWUmFp.jpg) ## ==Semaine 26 B du 22 au 26 avril== ### Jeudi 25 - Évaluation de fin de chapitre 3 - Extrait du documentaire _L'affaire Néron, autopsie d'un mythe_ diffusé dans l'émission _Science Grand Format_ (de 00:13:38 à 00:22:58) - Généalogie criminelle de Néron (début) ### Vendredi 26 - Généalogie criminelle de Néron (fin) - Lecture et traduction d'un extrait des _Annales_ de Tacite sur l'assassinat d'Agrippine par Néron (début) ## ==Semaine 27 A du 29 avril au 3 mai== ### Jeudi 2 - Compte rendu et correction de l'évaluation de fin de chapitre 3 - Lecture et traduction d'un extrait des _Annales_ de Tacite sur l'assassinat d'Agrippine par Néron (fin) - Observation des propositions participiales à l'ablatif dans le texte des _Annales_ de Tacite sur l'assassinat d'Agrippine par Néron - La proposition participiale à l'ablatif absolu (cours) - Formation des participes passés passifs à partir de la racine du supin ### Vendredi 3 - Les mots français dérivés du supin latin (mots-croisés) ## ==Semaine 28 B du 6 au 10 mai== ### Jeudi 9 - La proposition participiale à l'ablatif absolu (exercices) - Film _Néron, plaidoyer pour un monstre_ (première partie) ### Vendredi 10 - Film _Néron, plaidoyer pour un monstre_ (deuxième partie) - Présentation du programme de révision pour l'évaluation de fin de chapitre 4 # Chapitre 6 (2018) :::warning L'Empire romain (thème 2 du programme) ## Figures d'empereurs (2) : Hadrien - **Objectifs** 1. Comprendre comment Rome a imposé sa domination sur des territoires immenses en établissant durablement la **_Pax Romana_**. 2. Comprendre les enjeux de la _Paix romaine_ en définissant les mots-clés _limes, foedus_ et _fides_. 3. Réviser l'infinitif actif et l'emploi des temps dans la **proposition subordonnée infinitive**. ::: ## ==Semaine 29 A du 13 au 17 mai== ### Jeudi 16 - Révision pour l'évaluation de fin de chapitre 4 ### Vendredi 17 - Évaluation de fin de chapitre 4 - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 5 - Recherche documentaire sur la vie d'Hadrien (recherche individuelle) - Recherche documentaire sur la vie d'Hadrien (compte rendu collectif) ## ==Semaine 30 B du 20 au 24 mai== ### Jeudi 23 - Civilisation : le _Vallum Hadriani_ aux confins de l'Angleterre et de l'Ecosse - Questions sur « Romains et Bretons » (page 93 du manuel) ### Vendredi 24 - Cours annulé (répétitions de spectacle) ## ==Semaine 31 A du 27 au 31 mai== ### Jeudi 30 - Cours annulé (week-end de l'Ascension) ### Vendredi 31 - Cours annulé (week-end de l'Ascension) ## ==Semaine 32 B du 3 au 7 juin== ### Jeudi 6 - Compte rendu et correction de l'évaluation de fin de chapitre 5 - Lecture et traduction du portrait d'Hadrien dans _Histoire Auguste_ ### Vendredi 7 - Cours annulé (dictée nationale) ## ==Semaine 33 A du 10 au 14 juin== ### Jeudi 13 - Formation des trois infinitifs : présent, parfait et futur (page 88) - Exercices sur la formation des infinitifs (page 89) - Rappel sur la proposition infinitive - Emploi des temps dans la proposition infinitive ### Vendredi 14 - Auto-évaluation sur la proposition infinitive - Grille de mots-croisés sur la racine _via | voy_ - Les Romains en voyages (pages 66 et 67) _(sous réserve)_ ## ==Semaine 34 B du 17 au 21 juin== ### Jeudi 20 - Considérations sur la chute de l'Empire romain illustrées par le documentaire _De la bataille d'Andrinople (9 août 378) à la destitution du dernier empereur (4 septembre 476), Rome face aux barbares_ (26 minutes) diffusé par Arte dans la collection _Points de repères_ ### Vendredi 21 - Cours annulé (sortie pédagogique) ## ==Semaine 35 A du 24 au 28 juin== ### Jeudi 27 - Cours annulé (Brevet des Collèges) ### Vendredi 28 - Cours annulé (Brevet des Collèges) ### Vacances d'été 2019 ![Été](https://i.imgur.com/LJLyYRG.jpg) ### ==À faire !== - La Villa Hadriana à Tivoli (diaporama et autres villas impériales page 58) - Les mots-clés du chapitre : _Pax Romana, limes, foedus_ et _fides_ (page 86) ### ==Activités abandonnées en 2018-2019== - Déclinaison des participes passés passifs sur le modèle des adjectifs de première classe - Lecture, traduction d'extraits et questions sur le texte « Néron, un mégalomane incendiaire ? » (page 38 du manuel), récit de l'incendie de Rome en 64 après J.-C. par Tacite dans les _Annales_, livre XV, 38-40 ###### tags: `cahier de textes`