--- title: Latin 5e - Cahier de textes Description: Latin 5e - Cahier de textes 2019-2020 tags: cahier de textes --- {%hackmd YtCcH9J_TgSr8Thp55Fkvw %} # Latin 5^e^ - Cahier de textes # Année scolaire 2019 - 2020 - [En chantier](#heading_en_chantier) - [En projet](#heading_en_projet) ## ==Semaine 01 A du 2 au 6 septembre== ### Mardi 3 - Cours annulé : les élèves ont été pris en charge par leur professeur principal. ## ==Semaine 02 B du 9 au 13 septembre== ### Mardi 10 - Accueil des élèves - **Initiation 01 : intra !** - Présentation du programme et des objectifs - Présentation du manuel et mise en page du cahier ## ==Semaine 03 A du 16 au 20 septembre== ### Mardi 17 - Récitation du vocabulaire de la fiche **Initiation 01 : intra !** - **Initiation 02 : mon identité** - Le **verbe _être_ au présent** de l'indicatif ## ==Semaine 04 B du 23 au 27 septembre== ### Mardi 24 - Récitation orale de la conjugaison du verbe _être_ au présent de l'indicatif - Prénoms français d'origine latine et prénoms des Romains - Mise au point sur l'origine des prénoms des élèves ## ==Semaine 05 A du 30 septembre au 4 octobre== ### Mardi 1 octobre - Évaluation écrite sur la conjugaison du verbe _être_ au présent de l'indicatif - **Système des _Tria nomina_ chez les Romains** - **_De pueritia_ : enfants dans la Rome antique** (diaporama) ## ==Semaine 06 B du 7 au 11 octobre== ### Mardi 8 - Compte rendu et correction de l'évaluation de conjugaison : le verbe _être_ au présent de l'indicatif - **Initiation 03 : mon portrait physique** (fiche et module interactif) ## ==Semaine 07 A du 14 au 18 octobre== ### Mardi 15 - Absence des élèves en voyage scolaire ### Vacances de la Toussaint 2019 ![Automne](https://i.imgur.com/qeTF8WD.jpg) # Chapitre 1 :::danger De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : les origines de Rome et ses figures héroïques # De Troie au Latium : le périple du prince troyen Énée - **Objectifs** 1. Rappeler les **hauts faits des héros de la guerre de Troie** pour comprendre les circonstances du **périple du Prince Énée en Méditerranée**. 2. Comprendre les notions d'origine et d'appartenance par l'étude du **mot-clé _patria_** ; découvrir la transmission de l'héritage troyen à Rome (les Pénates). 3. Consolider la maîtrise de la langue française : **étude des fonctions grammaticales en lien avec l'apprentissage de la valeur des cas**. 4. Découvrir les **principes fondamentaux de la déclinaison latine**. 5. Mémoriser la **première déclinaison des noms** 6. Maîtriser la **conjugaison du verbe _être_ et de ses composés** en latin au **présent de l'indicatif**. ::: ## ==Semaine 08 B du 4 au 8 novembre== ### Mardi 5 - Présentation du programme de révision pour l'évaluation écrite sur la fiche « Portrait physique » - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 1 - Origines légendaires de la fondation de Rome : **La Guerre de Troie** et **Le périple d'Énée en Méditerranée** (diaporama) ## ==Semaine 09 A du 11 au 15 novembre== ### Mardi 12 - Évaluation écrite sur la fiche « Portrait physique » - Mémento et carte du **Périple d'Énée en Méditerranée** - Lecture d'image : _La Fuite d'Enée_ (1598), tableau de Federico Barocci exposé à la Galerie Borghèse à Rome - _L'Enéide_ de Virgile : lecture des vers 375 à 385 du livre I ## ==Semaine 10 B du 18 au 22 novembre== ### Mardi 17 - Compte rendu et correction de l'évaluation sur la fiche « Portrait physique » - _L'Enéide_ de Virgile : observation du vers 380 du livre I de _L'Enéide_ de Virgile : « Italiam quaero patriam... » - Découvrir les mots-clés (page 16) : _patria, patriae, f._, la patrie - Les principes généraux de la déclinaison latine I (**comprendre la différence entre nature et fonction en français**) ## ==Semaine 11 A du 25 au 29 novembre== ### Mardi 26 - Les principes généraux de la déclinaison latine II (**comprendre la correspondance entre les fonctions grammaticales en français et les cas en latin**) - Les principes généraux de la déclinaison latine III (**reconnaître la déclinaison à laquelle appartient un nom**) ## ==Semaine 12 B du 02 au 06 décembre== ### Mardi 3 - **Évaluation écrite** : tableau de correspondances entre les fonctions grammaticales en français et les cas en latin - **Première déclinaison sur le modèle de _rosa, rosae, f. : la rose_** (tableau à compléter) ## ==Semaine 13 A du 09 au 13 décembre== ### Mardi 10 - Récitation orale de la déclinaison de _rosa, rosae, f. : la rose_, nom-modèle de la première déclinaison - Civilisation : **un chantier archéologique à Tockenham (Angleterre)** ## ==Semaine 14 B du 16 au 20 décembre== ### Mardi 17 - Cours annulé (journée pédagogique) ### Vacances de Noël 2019 ![Noël](https://i.imgur.com/fWzysdF.jpg) ## ==Semaine 15 A du 6 au 10 janvier== ### Mardi 7 - **Découverte de la première déclinaison** dans le texte _Une ferme romaine_ ## ==Semaine 16 B du 13 au 17 janvier== ### Mardi 14 - Lecture de la fiche « Dans le texte intitulé _Une ferme_ j'ai découvert que... » - Exercices 3 et 4 (feuille polycopiée) ## ==Semaine 17 A du 20 au 24 janvier== ### Mardi 21 - Récitation orale de la déclinaison de _rosa, rosae, f. : la rose_ - Présentation du programme de révision pour l'évaluation de fin de chapitre 1 - La _domus_, maison romaine antique (diaporama) # Chapitre 2 :::danger De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : les origines de Rome et ses figures héroïques # Fondation de la cité de Rome par Romulus - **Objectifs** 1. Comprendre la force du _fatum_ dans la fondation de Rome 2. Découvrir le processus qui aboutit à la construction d'une cité antique : choix du site, présages et rites religieux, délimitation de l'espace géographique et rassemblement des premiers habitants 3. Définir les mots clés qui évoquent le caractère spécifique la cité de Rome au regard des autres villes : _Urbs_ la ville et _populus_ le peuple 4. Découvrir les adjectifs qualificatifs (de la première classe) 5. Comprendre les principales règles d'accord entre le nom et l'adjectif qualificatif (en genre, en nombre et en cas) ::: ## ==Semaine 18 B du 27 au 31 janvier== ### Mardi 28 - Évaluation de fin de chapitre 1 - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 2 ## ==Semaine 19 A du 3 au 7 février== ### Mardi 4 février - Lecture et questions (page 22) : Tite-Live, _Histoire romaine_, livre I, chapitre 4, paragraphes 1 à 7 - Lecture d'image : panneau d'un autel en marbre (début du II^e^ siècle après J.-C.) consacré à Mars et à Vénus trouvé à Ostie et exposé au Palazzo Massimo à Rome - La légende de _La Louve romaine_ (diaporama) - Mémento _Sous la protection de la louve et sous le signe du destin_ ## ==Semaine 20 B du 10 au 14 février== ### Mardi 11 - Interrogation orale sur le mémento _Sous la protection de la louve et sous le signe du destin_ - Lecture du texte « Les premiers Romains » extrait de _Abrégé de l'histoire romaine_ de Florus (page 32) - Présentation du programme d'exposés sur les dieux et déesses du Panthéon romain ### Vacances d'hiver 2020 ![Hiver](https://i.imgur.com/3Q29kGB.jpg) # Chapitre 3 :::danger Vie privée et vie publique (thème 2 du programme) : la religion romaine (figures grecques et romaines de divinités) # Dieux et déesses du Panthéon romain - **Objectifs** 1. Connaître les **dieux de la mythologie gréco-romaine** 2. Connaître la **correspondance entre les dieux grecs et les dieux romains** 3. Comprendre la **notion de temps primitifs d'un verbe** 4. Mémoriser la **conjugaison des verbes au présent de l'indicatif** ::: ## ==Semaine 21 A du 2 au 6 mars== ### Mardi 3 - Nouveau plan de classe - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 3 - Exposés (étape 1) : recherche documentaire (commencée à la maison) - Exposés (étape 2) : lecture et synthèse des documents ## ==Semaine 22 B du 9 au 13 mars== ### Mardi 10 - Exposés (étape 3) : réalisation des affiches ### Activités suspendues en 2019-2020 - Exposés (étape 4) : présentation des exposés sur les dieux et déesses de la mythologie gréco-romaine ## ==Semaine 23 A du 16 au 20 mars== ### Mardi 17 - Fondation de Rome (mémento et quiz) ## ==Semaine 24 B du 23 au 27 mars== ### Mardi 24 - Rappel sur les principes généraux de la déclinaison latine (trois modules interactifs) ## ==Semaine 25 A du 30 mars au 3 avril== ### Mardi 31 - Rappel sur la première déclinaison des noms sur le modèle de _rosa, rosae, f. : la rose_ (trois modules interactifs) ## ==Semaine 26 B du 6 au 10 avril== ### Mardi 7 - Lecture et traduction du texte _Fermes de Sicile_ ### Vacances de printemps 2020 ![Printemps](https://i.imgur.com/LhWUmFp.jpg) # Chapitre 4 :::danger Vie privée et vie publique (thème 2 du programme) : la vie privée des Romains # Le Romain et sa famille - **Objectifs** 1. Comprendre les **rôles du _pater familias_ et de la _matrona_** dans l'organisation de la vie familiale et dans la transmission des valeurs romaines 2. Comprendre la **distinction entre _gens_ et _familia_** que l'on traduit souvent en français par le même mot de _famille_ 3. Découvrir et mémoriser la **deuxième déclinaison des noms** sur le modèle _dominus, domini, m. : le maître (de maison)_ 4. Découvrir et utiliser les **adjectifs qualificatifs de première classe** 5. Étudier la coordination dans le groupe nominal ::: ## ==Semaine 27 A du 27 avril au 1 mai== ### Mardi 28 - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 4 - _De uxore_, mariage et condition féminine dans la Rome antique (diaporama) ## ==Semaine 28 B du 4 au 8 mai== ### Mardi 5 - Lexique de _La famille_ ## ==Semaine 29 A du 11 au 15 mai== ### Mardi 12 - Lexique des _Âges de la vie au temps des Romains_ - Mots-croisés _En famille_ ## ==Semaine 30 B du 18 au 22 mai== ### Mardi 19 - Cours annulé : en ce jour de reprise après confinement sanitaire, par décision du conseil de direction, la priorité est accordée à des activités de français et de mathématiques conduites en classe par un professeur ou proposées en autonomie à la maison. ## ==Semaine 31 A du 25 au 29 mai== ### Mardi 26 - Observation d'une illustration et traduction d'un extrait du chapitre 2 de _Familia Romana_ de Hans Orberg ## ==Semaine 32 B du 1 au 5 juin== ### Mardi 2 - _Domus urbana - La maison romaine antique_ (diaporama) - Une maquette de maison à construire en cliquant [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/civilisation/500/domus-urbana-maquette.pdf) ! ## ==Semaine 33 A du 8 au 12 juin== ### Mardi 9 - Lecture et traduction du texte _Terentia et Tullia_ ## ==Semaine 34 B du 15 au 19 juin== ### Mardi 16 - Correction de la traduction du texte _Terentia et Tullia_ - Diaporama _Civis Romanus sum_ - Mémento « Ne confondons pas langue latine et civilisation romaine » ## ==Semaine 35 A du 22 au 26 juin== ### Mardi 23 - Absence des élèves ## ==Semaine 36 B du 29 juin au 3 juillet== ### Mardi 30 - Tableau récapitulatif des dieux et déesses de la mythologie gréco-romaine - Activité : savoir reconnaître les dieux et les déesses de la mythologie gréco-romaine dans la peinture classique ou dans la bande-dessinée contemporaine (sous réserve) - Étymologie : Les dieux sont parmi nous (sous réserve) ### Vacances d'été 2020 ![Été](https://i.imgur.com/LJLyYRG.jpg) # <a id="heading_en_chantier"></a>En chantier # <a id="heading_en_projet"></a>En projet # Archives ![Archives](https://i.imgur.com/tRiVB1e.jpg) ### Déclinaison #### Première déclinaison - Lecture et traduction du texte _Déesses antiques_ #### Deuxième déclinaison - Deuxième déclinaison sur le modèle de _dominus, domini, m. : un maître_ (de maison) - Lecture et traduction du texte « La visite du médecin » ### Conjugaison - Découverte des principes fondamentaux de la conjugaison latine à partir de deux verbes du textes _Fermes de Sicile_ : _laudare_ (1^er^ groupe) et _videre_ (2^e^ groupe) - Notion de _temps primitifs_ d'un verbe - Module interactif conçu et réalisé par le professeur sur les principes généraux de la conjugaison (notion de _temps primitifs_) - Tableau de conjugaison des verbes-modèles _amare_ (1^er^ groupe) et _videre_ (2^e^ groupe) au présent de l'indicatif - Modules interactifs conçus et réalisés par le professeur sur les verbes-modèles _amare_ (1^er^ groupe) et _videre_ (2^e^ groupe) au présent de l'indicatif - Tableau de conjugaison des verbes-modèles _legere_ (3^e^ groupe), _capere_ (3^e^ groupe mixte) et _audire_ (4^e^ groupe) au présent de l'indicatif ### Activités abandonnées en 2019-2020 - Carte de l'Italie et du monde méditerranéen antique - Un crime à élucider dans une maison romaine (divertissement culturel) - _Vous parlez latin sans le savoir !_ (grille de mots cachés) ###### tags: `cahier de textes`