--- title: Latin 4e - Cahier de textes Description: Latin 4e - Cahier de textes 2019-2020 tags: cahier de textes --- {%hackmd YtCcH9J_TgSr8Thp55Fkvw %} # Latin 4^e^ - Cahier de textes # Année scolaire 2019 - 2020 - [En chantier](#heading_en_chantier) - [En projet](#heading_en_projet) ## ==Semaine 01 A du 2 au 6 septembre== ### Jeudi 5 - Accueil des élèves - Organisation matérielle et méthodes de travail - « Sept... en septembre » : activités sur les étymons _hepta_- en grec et _sept-_ en latin ### Vendredi 6 - « Sept... en septembre » : diaporama sur les sept merveilles du monde antique # Chapitre 1 :::info De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : histoire de la République et de ses institutions # Naissance de la République - **Objectifs** 1. Découvrir une étape fondamentale de l'histoire de Rome : **de la royauté à la République**. 2. Comprendre les mots-clés évoquant la _Res Publica_ et les acteurs de son avènement : _rex_ et _consul_. 3. Réviser les **principes généraux de la déclinaison** (fonctions grammaticales et cas, reconnaissance des types de déclinaison). 4. Réviser les **1^re^ et 2^e^ déclinaisons** ainsi que les adjectifs de 1^re^ classe. ::: ## ==Semaine 02 B du 9 au 13 septembre== ### Jeudi 12 - Programme et objectifs du chapitre 1 - Repères chronologiques pour comprendre l'histoire de Rome - Lecture du texte « Il ne faut pas se fier aux apparences » attribué à Aurelius Victor dans _Des hommes illustres de la ville de Rome_ (page 6) à propos du soulèvement conduit par Brutus contre la tyrannie de Tarquin le Superbe ### Vendredi 13 - Lecture du tableau _Brutus embrassant la terre_ (1704) de Sebastiano Ricci - Étymologie : _rex, regis, m. : le roi_ ## ==Semaine 03 A du 16 au 20 septembre== ### Jeudi 19 - Lecture et traduction du texte sur _Le règne de Tarquin le Superbe_ (début) ### Vendredi 20 - Lecture et traduction du texte sur _Le règne de Tarquin le Superbe_ (fin) - Vocabulaire du texte _Le règne de Tarquin le Superbe_ - **Révision de la 1^re^ et de la 2^e^ déclinaisons** (tableau récapitulatif augmenté du modèle _templum, templi, n. : un temple_) ## ==Semaine 04 B du 23 au 27 septembre== ### Jeudi 26 - Récitation de la déclinaison de _dominus, domini, m. le maître_ et de _templum, templi, n. : un temple_, noms modèles des noms neutres de la 2^e^ déclinaison - Exercices de déclinaison sur _bellum, belli, n. : la guerre_ et _periculum, periculi, n. : un danger_ - Rappel des **principes généraux de la déclinaison** (reconnaissance des déclinaisons grâce à leurs génitifs singuliers, correspondance entre fonctions grammaticales en français et cas en latin) - Révision de la **correspondance entre fonctions grammaticales en français et cas en latin** - Exercice 6 page 11 (à trous) ### Vendredi 27 - Récitation de la déclinaison de _dominus, domini, m. le maître_ et de _templum, templi, n. : un temple_, noms modèles des noms neutres de la 2^e^ déclinaison - Distribution de la fiche : _Quelques questions simples pour trouver la fonction grammaticale d'un mot ou d'un groupe de mots dans une phrase_ - **Héritage étrusque et symboles du pouvoir romain** (recherches individuelles) ## ==Semaine 05 A du 30 septembre au 4 octobre== ### Jeudi 3 - Évaluation sur la deuxième déclinaison (modèles _dominus, domini, m._ et _templum, templi, n._) - Héritage étrusque et symboles du pouvoir romain (compte rendu des recherches individuelles) - Diaporama : **Les symboles du pouvoir romain : la toge et les faisceaux** ### Vendredi 4 - Diaporama : **Comment mettre une toge ?** - Présentation du programme de révision pour l'évaluation de fin de chapitre 1 - Thème improvisé pour réviser les principes généraux de la déclinaison latine # Chapitre 2 :::info De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : histoire de la République et de ses institutions # Héros de la République - **Objectifs** 1. Comprendre l'**exemplarité des actions héroïques** dans l'élaboration de l'identité romaine et l'**exaltation des valeurs morales** (_virtus_ et _fides_) dans la formation de la République. 2. Comprendre les mots-clés évoquant la citoyenneté romaine : le devoir du citoyen (_civis_) exige de mettre sa valeur personnelle (_virtus_) au service de la patrie. 3. Découvrir la **troisième déclinaison** 4. Réviser la conjugaison de l'**indicatif imparfait**. 5. Approfondir la connaissance des emplois du **verbe _esse_** et découvrir la **formation de ses composés**. ::: ## ==Semaine 06 B du 7 au 11 octobre== ### Jeudi 10 - Compte rendu et correction de l'évaluation sur la deuxième déclinaison - Extrait (8 minutes) et observation de l'affiche du film _Oblivion_ (2013) de Joseph Kosinski avec Tom Cruise - Lecture d'un extrait des _Lays of Ancient Rome_ (1838) de Thomas Babington Macaulay - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 2 ### Vendredi 11 - **Évaluation** de fin de chapitre 1 - Lecture et traduction du texte **« Horatius Coclès au Pont Sublicius »** de Tite-Live dans _Histoire romaine_ (début) ## ==Semaine 07 A du 14 au 18 octobre== ### Jeudi 17 - Lecture et traduction du texte **« Horatius Coclès au Pont Sublicius »** de Tite-Live dans _Histoire romaine_ (fin) ### Vendredi 18 - Mots français issus de la racine latine _-duc-_ (mots-croisés) ### Vacances de la Toussaint 2019 ![Automne](https://i.imgur.com/qeTF8WD.jpg) ## ==Semaine 08 B du 4 au 8 novembre== ### Jeudi 7 - Révision des **principes généraux de la conjugaison latine (temps primitifs et groupes verbaux)** à partir du texte « Horatius Coclès au Pont Sublicius » de Tite-Live dans _Histoire romaine_ - Rappel sur la conjugaison des verbes au présent de l'indicatif ### Vendredi 8 - Découverte de la conjugaison des verbes à l'**imparfait de l'indicatif** (tableau à compléter) - Réécriture à l'imparfait de l'indicatif du texte « Horatius Coclès au Pont Sublicius » de Tite-Live dans _Histoire romaine_ ### Activités abandonnées en 2019-2020 - Rappel historique sur la fin du règne de Tarquin le Superbe à Rome et la menace imposée par le roi étrusque Porsenna - Lecture du tableau **_Mucius Scaevola devant Porsenna_ (1628) de Pierre Paul Rubens et Antoine Van Dyck** - Lecture du texte **« Romanus sum civis ! » de Tite-Live** dans **_Histoire romaine_** (page 14) à propos de la tentative d'assassinat de Porsenna par Caius Mucius Scaevola - Traduction du texte **« Mucius Scaevola, héros de la République romaine »** d'après **_Des hommes illustres de la ville de Rome_ d'Aurelius Victor** ## ==Semaine 09 A du 11 au 15 novembre== ### Jeudi 14 - Jeux de lettres (absence des élèves de 4B en sortie pédagogique) ### Vendredi 15 - Récitation de la conjugaison des verbes _esse, potere, amare_ et _videre_ à l'imparfait de l'indicatif - Lecture et traduction d'un texte en latin simplifié : « De Asiae regibus... » (emploi des verbes à l'imparfait de l'indicatif et découverte des premiers mots de la troisième déclinaison) ## ==Semaine 10 B du 18 au 22 novembre== ### Jeudi 21 - Récitation de la conjugaison des verbes _legere, capere_ et _audire_ à l'imparfait de l'indicatif - Lecture et traduction d'un texte en latin simplifié : « … de liberis populis » (emploi des verbes à l'imparfait de l'indicatif et découverte des premiers mots de la troisième déclinaison) ### Vendredi 22 - Présentation du programme d'exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie et constitution des groupes - **Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 1)** : recherche documentaire et résumé du mythe antique (prise de notes au brouillon) ## ==Semaine 11 A du 25 au 29 novembre== ### Jeudi 28 - **Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 2)** : rédaction du résumé et signification de l'expression de nos jours ### Vendredi 29 - Évaluation écrite sur la conjugaison des verbes-modèles à l’imparfait de l’indicatif - Découverte de la troisième déclinaison à partir de la liste de vocabulaire du texte « De Asiae regibus et liberis populis » - La **troisième déclinaison** (noms imparisyllabiques masculins et féminins sur le modèle de _consul, consulis, m._) ## ==Semaine 12 B du 02 au 06 décembre== ### Jeudi 5 - Compte rendu et correction de l'évaluation sur l’imparfait de l’indicatif - **Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 3)** : réalisation des affiches et présentation du calendrier ### Vendredi 6 - La troisième déclinaison (noms imparisyllabiques neutres sur le modèle de _corpus, corporis, n._) - Exercice 4 de la feuille polycopiée sur la troisième déclinaison ## ==Semaine 13 A du 09 au 13 décembre== ### Jeudi 12 - Évaluation écrite sur la déclinaison de _consul, consulis, m. : un consul_ et de _corpus, corporis, n. : un corps_, modèles de la troisième déclinaison - Exercice 5 de la feuille polycopiée sur la troisième déclinaison ### Vendredi 13 - Exposés (série 1) : présentation orale des expressions suivantes : - ouvrir la boîte de Pandore - sortir de la cuisse de Jupiter - avoir un sosie - toucher le pactole - être paniqué ## ==Semaine 14 B du 16 au 20 décembre== ### Jeudi 19 - Exposés (série 2) : présentation orale des expressions suivantes : - être côté à l’argus - être narcissique - être un Pygmalion - avoir une pomme de discorde ### Vendredi 20 - Avant Noël ? Les _Saturnalia_ (rappel) - Joyeux Noël ! _Laetum Festum Nativitatis !_ ### Vacances de Noël 2019 ![Noël](https://i.imgur.com/fWzysdF.jpg) ## ==Semaine 15 A du 6 au 10 janvier== ### Jeudi 9 - Comment dire « Bonne année » en latin ? - Comment écrire la date en latin ? I. Calendrier romain ### Vendredi 10 - Comment écrire la date en latin ? II. Tableau de conversion # Chapitre 3 :::info De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : histoire de la République et de ses institutions # Plébéiens et patriciens # dans les institutions de la République - **Objectifs** 1. Comprendre l'**organisation politique de la République** (l'attribution des pouvoirs, les magistratures, le _cursus honorum_, les classes de la société, le système électoral). 2. Comprendre les mots-clés évoquant cet ordre politique et social (_plebs, plebeius, tribunus, patres, patricii, magistratus, senatus_). 3. Réviser les principes de bases de la conjugaison et maîtriser la **conjugaison de l'indicatif parfait**. 4. Découvrir la déclinaison des **adjectifs de la deuxième classe**. ::: ## ==Semaine 16 B du 13 au 17 janvier== ### Jeudi 16 - Présentation du programme du chapitre 3 - Lecture du texte « SPQR : une bonne leçon » d'Aurelius Victor (extrait du _De viris illustribus urbis Romae_) et questions 2 et 1 page 24 - Lecture de la fable de Jean de La Fontaine « Les Membres et l'Estomac » (1693, _Fables_, livre III, fable 2, vers 64-44) ### Vendredi 17 - Questions 3 et 4 page 24 - Découvrir les mots-clés (page 26) : _senatus_ et _populus_ dans la formule S.P.Q.R. - Description et analyse d'une oeuvre d'art : _Aulus Metellus_, dit _Le Harangueur_, statue en bronze (150 avant J.-C.) exposée au Musée archéologique de Florence ## ==Semaine 17 A du 20 au 24 janvier== ### Jeudi 23 - Récitation orale de la déclinaison de _corpus, corporis, n. : le corps_, nom-modèle de la troisième déclinaison neutre - Correction exercice 8 de la feuille polycopiée sur la troisième déclinaison - Traduction du texte « Plebeii nova tributa negant [...] » et fiche de vocabulaire ### Vendredi 24 - Les institutions politiques de la République romaine (diaporama et mémento) ## ==Semaine 18 B du 27 au 31 janvier== ### Jeudi 30 - Récitation des temps primitifs des quatre verbes présentés dans le vocabulaire (_nego, scribo, defendo_ et _intellego_) et correction de leur conjuguaison au présent de l'indicatif - Mots-croisés sur les institutions politiques de la République romaine - Rappel des principes généraux de la conjugaison latine ### Vendredi 31 - Conjugaison des verbes à l'indicatif parfait - Transposition du texte « Plebeii nova tributa negant [...] » à l'indicatif parfait ## ==Semaine 19 A du 3 au 7 février== ### Jeudi 6 - Récitation de la conjugaison des verbes-modèles _esse, posse, amare_ et _videre_ au parfait de l'indicatif - Exposés (étape 1) : constitution des groupes et présentation du programme - Exposés (étape 2) : recherche documentaire (dans le manuel) et prise de notes ### Vendredi 7 - Exposés (étape 2) : recherche documentaire (dans les livres du C.D.I.) et prise de notes ## ==Semaine 20 B du 10 au 14 février== ### Jeudi 13 - Récitation de la conjugaison des verbes _videre_, _capere_ et _audire_ au parfait de l'indicatif - Exposés (étape 3) : élaboration du plan détaillé ### Vendredi 14 - Exposés (étape 4) : réalisation des affiches au format A3 ### Vacances d'hiver 2020 ![Hiver](https://i.imgur.com/3Q29kGB.jpg) ## ==Semaine 21 A du 2 au 6 mars== ### Jeudi 5 - Traduction du texte « Romani bellum gesserunt [...] » à l’indicatif parfait ##### Activités abandonnées en avril 2019 (en raison de la crise sanitaire) - Rappel sur les adjectifs qualificatifs de première classe - Les adjectifs de la deuxième classe (cours et exercices) - Les adjectifs de la deuxième classe (exercices) - Traduction du texte « Romani _fortes_ bellum gesserunt [...] » enrichi par des adjectifs de deuxième classe ### Vendredi 6 - Exposés (étape 5) : présentation - Exposé 1 : La vie du légionnaire dans l'armée romaine - Diaporama sur _La vie du légionnaire Julius Gaius Maximinus_ - _L'aigle de la neuvième légion_ de Rosemary Sutcliff (de 00:00:00 à 00:10:41) ## ==Semaine 22 B du 9 au 13 mars== ### Jeudi 12 - _L'aigle de la neuvième légion_ de Rosemary Sutcliff (de 00:10:41 à 00:51:20) ### Vendredi 13 - Exposés (étape 5) : présentation - Exposé 3 : architecture et plaisirs du théâtre dans la Rome antique (sous réserve en 2020) - Exposé 6 : la religion romaine ## ==Semaine 23 A du 16 au 20 mars== ##### Fermeture de l'établissement à partir du lundi 16 mars 2020 en raison de la crise sanitaire : continuité pédagogique assurée sur le site studium.fr ### Jeudi 19 - Rappel sur les principes généraux de la déclinaison latine (quiz) ### Vendredi 20 - Rappel sur la première déclinaison (quiz) ## ==Semaine 24 B du 23 au 27 mars== ### Jeudi 26 - Traduction : « Terentia est pulchra puella. Terentia habitat in magna et pulchra villa Siciliae. Vita Terentiae est jucunda. Ancillae ornant villam rosae. Terentia non tantum pulchra est, sed etiam est proba. O Terentia, es puella beata. » ### Vendredi 27 - Rappel sur la deuxième déclinaison (quiz) # Chapitre 5 :::info Vie privée et vie publique (thème 2 du programme) # Les lieux de la vie sociale dans la Rome antique - **Objectifs** 1. Découvrir deux lieux importants de la sociabilité romaine : le **forum** et les **thermes**. 2. Comprendre les mots-clés évoquant le coeur de la société (_Urbs_ et _Forum Romanum_) et le caractère urbain de la vie romaine (_urbanus_ par opposition à _rusticus_). 3. Découvrir la conjugaison des verbes au **présent de l'indicatif passif**. 4. Réviser et maîtriser le **complément d'agent à la voix passive**. ::: ## ==Semaine 25 A du 30 mars au 3 avril== ### Jeudi 2 - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 5 - Diaporama et quiz sur le _Forum Romanum_ (début) ### Vendredi 3 - Diaporama et quiz sur le _Forum Romanum_ (fin) - Tracé de l'itinéraire parcouru sur un plan illustré du _Forum Romanum_ ##### Activités abandonnées en 2019-2020 - Lecture d'un extrait du _Charançon_ (vers 467 à 482) de Plaute : « Rendez-vous au Forum » - _Le Forum romain en 320 après J.-C._ par le dessinateur Philippe Biard (page 45) - Dossier « Le Forum romain à l'époque républicaine : suivez le guide ! » (p. 52 du manuel) - Découvrir les mots-clés (p. 46) : _forum, urbs, urbanus, rus_ et _rusticus_ ## ==Semaine 26 B du 6 au 10 avril== ### Jeudi 9 - Architecture et plaisirs de l'eau au temps de la Rome antique - Documentaire sur la reconstitution de thermes romains non loin du site archéologique de Sardes près de la rivière Pactole en Turquie (annulé en 2019) ### Vendredi 10 - Lecture d'une bande dessinée extraite de _Sciences et Vie Junior_ sur la construction du Pont du Gard ### Vacances de printemps 2020 ![Printemps](https://i.imgur.com/LhWUmFp.jpg) ## ==Semaine 27 A du 27 avril au 1 avril== ### Jeudi 30 avril - Etymologie : mots français dérivés de _aqua, aquae, f._ ### Vendredi 1 mai - Cours annulé (Fête du Travail) # Chapitre 6 :::info Vie privée et vie publique (thème 2 du programme) # Les classes sociales dans la Rome antique - **Objectifs** 1. Découvrir les principaux **mécanismes socio-économiques de la vie à Rome**. 2. Découvrir l'importance de la notion de service (_officium_) et des **relations patron** (_patronus_) **- client** (_cliens_). 3. Comprendre les mots-clés évoquant le travail (_ars, opus, labor_ et _faber_) et **le commerce alimentaire**. 4. Réviser l'**imparfait de l'indicatif** (voix active) et découvrir sa forme à la voix passive. ::: ## ==Semaine 28 B du 4 au 8 mai== ### Jeudi 7 - Présentation des objectifs du chapitre 6 - Lecture d'un extrait des _Epigrammes_ (Livre VII, ép. 61) de Martial : « Un grand bazar » (page 54 du manuel) - Lecture de bas-relief : « A l'étal de la marchande de légumes » (page 55) et « A l'étal de la marchande de volailles » (p. 62), bas-relief en marbre provenant d'Ostie, IIe siècle après J.-C. ### Vendredi 8 - Cours annulé (commémoration de la Victoire de 1945) ## ==Semaine 29 A du 11 au 15 mai== ### Jeudi 14 et vendredi 15 - Grille de mots croisés : _Du latin dans mon assiette_ ## ==Semaine 30 B du 18 au 22 mai== ### Jeudi 21 et vendredi 22 - Cours annulé (week-end de l'Ascension) ## ==Semaine 31 A du 25 au 29 mai== ### Jeudi 28 et vendredi 29 - Observation de la sculpture « Le boucher » (p. 57 du manuel, bas-relief en marbre provenant d'Ostie, II^e^ siècle après J.-C.) et traduction du titre, de la notice 1 et de la notice 2 proposée par le professeur ## ==Semaine 32 B du 1 au 5 juin== ### Jeudi 4 et vendredi 5 - La cuisine romaine antique - Les gastronomes de l'Antiquité (5'17) et Les maîtres du vin (5'27), documentaires diffusés dans E=m6 _(activités abandonnées en 2019-2020)_ ## ==Semaine 33 A du 8 au 12 juin== ### Jeudi 11 et vendredi 12 - Mots-croisés : _Animaux en troupeaux_ ## ==Semaine 34 B du 15 au 19 juin== ### Jeudi 18 et vendredi 19 À l'occasion de ce premier cours _en présentiel_ depuis trois mois, nous allons... — en langue : - faire le point [ici](https://latin4e.pagexl.com/) sur la traduction du texte _In lanii taberna_ afin de réviser rapidement la conjugaison des verbes à l'imparfait de l'indicatif, - réviser la construction de la phrase à la voix passive en français pour savoir la construire ensuite en latin (cours page 48 du manuel), - découvrir la conjugaison des verbes à la voix passive en latin. Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/latin/langue/conjugaison/tableau-conjugaison-voix-passive.pdf) pour télécharger le document ! - transposer le texte _In lanii taberna_ à la voix passive. — en civilisation : - poursuivre la découverte du lexique animalier et faire [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/heritage-linguistique/etymo/etymo-animaux-sauvages-campagnes/index.htm) la grille de mots croisés sur les _Animaux sauvages de nos campagnes_ ! ## ==Semaine 35 A du 22 au 26 juin== ### Jeudi 25 - Le théâtre antique I. Architecture et déroulement des spectacles ### Vendredi 26 - Le théâtre antique II. Costumes et masques ## ==Semaine 36 B du 29 juin au 3 juillet== ### Jeudi 2 - Absence des élèves ### Vendredi 3 - Absence des élèves ### Vacances d'été 2020 ![Été](https://i.imgur.com/LJLyYRG.jpg) # <a id="heading_en_chantier"></a>En chantier # <a id="heading_en_projet"></a>En projet # Archives ![Archives](https://i.imgur.com/tRiVB1e.jpg) #### Lecture #### Langue - Lecture et traduction du texte « Patricii et plebeii quotidie in forum concurrebant. » - Traduction de phrases inventées par le professeur (numéros impairs à la voix active) - La phrase à la voix passive (découverte et cours) - Tableau manuscrit de conjugaison des verbes-modèles au présent de l'indicatif passif - Traduction de phrases inventées par le professeur (numéros pairs à la voix passive) - La phrase à la voix passive (exercices 5 et 6 page 49) #### Exposés - Exposés (étape 5) : présentation - Exposé 4 : les combats de gladiateurs au Colisée (documentaire _Gladiateurs_ sous réserve) - Exposé 5 : les courses de chars dans _Circus Maximus_ #### Pompéi - _Le dernier jour de Pompéi_ fiction documentaire de Peter Nicholson (2003) avec un questionnaire - Questionnaire sur la fiction documentaire _Le dernier jour de Pompéi_ de Peter Nicholson (2003) - Extrait du documentaire « La cité perdue de Pompéi » diffusé sur France 5 (de 00:23:00 à 00:46:00) - Questionnaire à propos d'un extrait (durée : 17 minutes) d'une soirée thématique d'Arte sur l'influence des découvertes archéologiques de Pompéi sur la sensibilité artistique et littéraire à partir du XVIIIe siècle - Extrait du documentaire « Pompéi en péril » diffusé dans _Des Racines et des Ailes_ - Questionnaire sur un article de presse « Opération Vesuvia - 50000 Napolitains vivent sur une bombe à retardement » - Présentation du programme d'exposés sur Pompéi et constitution des groupes - Exposés sur Pompéi (étape 1) : synthèse documentaire - Exposés sur Pompéi (étape 2) : réalisation des affiches A3 - Exposés sur Pompéi (étape 3) : présentation