---
title: Latin 4e - Cahier de textes
Description: Latin 4e - Cahier de textes 2020-2021
tags: cahier de textes
---

{%hackmd YtCcH9J_TgSr8Thp55Fkvw %}

# Latin 4^e^ - Cahier de textes

# Année scolaire 2020 - 2021

- [En chantier](#heading_en_chantier)
- [En projet](#heading_en_projet)

## ==Semaine 01 A du 31 août au 4 septembre==

### Mardi 1
- Cours annulé : journée d'accueil des sixièmes et des troisièmes

### Jeudi 3
- Accueil des élèves
- Organisation matérielle et méthodes de travail
- « Sept... en septembre » : activités sur les étymons _hepta_- en grec et _sept-_ en latin

## ==Semaine 02 B du 7 au 11 septembre==

### Mardi 8
- « Sept... en septembre » : diaporama sur les sept merveilles du monde antique (avec un tableau à compléter)

# Chapitre 1

:::info
De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : histoire de la République et de ses institutions

# Naissance de la République

- **Objectifs**

1. Découvrir une étape fondamentale de l'histoire de Rome : **de la royauté à la République**.

2. Comprendre les mots-clés évoquant la _Res Publica_ et les acteurs de son avènement : _rex_ et _consul_.

3. Réviser les **principes généraux de la déclinaison** (fonctions grammaticales et cas, reconnaissance des types de déclinaison).

4. Réviser les **1^re^ et 2^e^ déclinaisons** ainsi que les adjectifs de 1^re^ classe.
:::

### Jeudi 10
- Programme et objectifs du chapitre 1
- Repères chronologiques pour comprendre l'histoire de Rome
- Lecture du texte « Il ne faut pas se fier aux apparences » attribué à Aurelius Victor dans _Des hommes illustres de la ville de Rome_ (page 6) à propos du soulèvement conduit par Brutus contre la tyrannie de Tarquin le Superbe

## ==Semaine 03 A du 14 au 18 septembre==

### Mardi 15
- Lecture du tableau _Brutus embrassant la terre_ (1704) de Sebastiano Ricci
- Étymologie : _rex, regis, m. : le roi_

### Jeudi 17
- Révision de la conjugaison des verbes _esse_ et _posse_ au présent de l'indicatif
- Découverte de la conjugaison des verbes-modèles _amare_ (1^er^ groupe) et _videre_ (2^e^ groupe) au présent de l'indicatif

## ==Semaine 04 B du 21 au 25 septembre==

### Mardi 22
- Récitation orale de la conjugaison des verbes-modèles _amare_ (1^er^ groupe) et _videre_ (2^e^ groupe) au présent de l'indicatif
- Principes fondamentaux de la conjugaison latine (notion de _temps primitifs_ d'un verbe)

### Jeudi 24
- Dieux et déesses de la mythologie classique (mise au point sur les exposés préparés par les élèves en 2019-2020 avant le confinement)
- Savoir reconnaître les dieux et les déesses de la mythologie gréco-romaine dans la peinture classique ou dans la bande-dessinée contemporaine (diaporama)

## ==Semaine 05 A du 28 septembre au 2 octobre==

### Mardi 29
- Principes fondamentaux de la conjugaison latine (fin)
- Tableau de conjugaison des verbes-modèles _legere_ (3^e^ groupe), _capere_ (3^e^ groupe mixte) et _audire_ (4^e^ groupe) au présent de l'indicatif
- Module interactif conçu et réalisé par le professeur sur les principes généraux de la conjugaison (notion de _temps primitifs_)
- Modules interactifs conçus et réalisés par le professeur sur les verbes-modèles _amare_ (1^er^ groupe) et _videre_ (2^e^ groupe) au présent de l'indicatif (sous réserve)

### Jeudi 1
- Récitation de la conjugaison des verbes _amare, videre_ et _legere_ au présent de l'indicatif
- Lecture et traduction du texte _Déesses antiques_ (début)

## ==Semaine 06 B du 5 au 9 octobre==

### Mardi 6
- Récitation orale de la conjugaison des verbes _capere_ et _audire_ au présent de l’indicatif
- Lecture et traduction du texte _Déesses antiques_ (fin)
- Étymologie : _Les dieux sont parmi nous_ (première série d'expressions françaises issues de la mythologie)

### Jeudi 8
- Évaluation sur la conjugaison des cinq verbes-modèles au présent de l'indicatif
- Étymologie : _Les dieux sont parmi nous_ (fin)
- Rappel des **principes fondamentaux de la déclinaison latine** (reconnaissance des déclinaisons grâce à leurs génitifs singuliers)

## ==Semaine 07 A du 12 au 16 octobre==

### Mardi 13
- Compte rendu et correction de l'évaluation de conjugaison
- Rappel des **principes fondamentaux de la déclinaison latine** (correspondance entre fonctions grammaticales en français et cas en latin)
- **Révision de la 1^re^ et découverte de la 2^e^ déclinaisons** (tableau récapitulatif augmenté du modèle _templum, templi, n. : un temple_)

### Jeudi 15
- Récitation orale des noms-modèles de 1^ere^ _(rosa, rosae, f.)_ et 2^e^ _(dominus, domini, m.)_ déclinaisons
- **Héritage étrusque et symboles du pouvoir romain**
- Diaporama : **Les symboles du pouvoir romain : la toge et les faisceaux**

### Vacances de la Toussaint 2020

## ==Semaine 08 B du 2 au 6 novembre==

### Mardi 3
- Réciter la déclinaison des trois noms-modèles de la deuxième déclinaison : _dominus, domini, m., puer, pueri, m._ et _templum, templi, n._
- Mise au point sur la déclinaison de _bellum, belli, n. : la guerre_ et _periculum, periculi, n. : un danger_
- Lecture et traduction du texte _Publius et medicus_ (phrases 1 à 3)

### Jeudi 5
- Évaluation sur la première déclinaison (modèle _rosa, rosae, f._ : une rose) et la deuxième déclinaison (modèle _dominus, domini, m._ : un maître)
- Rappel de la correspondance entre fonctions grammaticales en français et cas en latin
- Lecture et traduction du texte _Publius et medicus_ (phrases 4 à 9)

## ==Semaine 09 A du 9 au 13 novembre==

### Mardi 10
- Compte rendu et correction de l'évaluation
- Correction de la traduction du texte _Publius et medicus_ (phrases 10 et 11) et fin de la traduction du texte _Publius et medicus_ (phrases 12 et 13)
- _Comment mettre une toge ?_ (diaporama)

### Activités abandonnées en 2020-2021
- Exercice 6 page 11 (à trous) : « À la cour de Tarquin le Superbe, Brutus est considéré comme... »
- Lecture et traduction du texte sur _Le règne de Tarquin le Superbe_ (sous réserve à l'automne 2020 puisque les élèves n'ont pas étudié la deuxième déclinaison l'an passé)

# Chapitre 2

:::info
De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : histoire de la République et de ses institutions

# Héros de la République

- **Objectifs**

1. Comprendre l'**exemplarité des actions héroïques** dans l'élaboration de l'identité romaine et l'**exaltation des valeurs morales** (_virtus_ et _fides_) dans la formation de la République.

2. Comprendre les mots-clés évoquant la citoyenneté romaine : le devoir du citoyen (_civis_) exige de mettre sa valeur personnelle (_virtus_) au service de la patrie.

3. Découvrir la **troisième déclinaison**

4. Étudier la conjugaison de l'**indicatif imparfait**.

5. Approfondir la connaissance des emplois du **verbe _esse_** et découvrir la **formation de ses composés**.
:::

### Jeudi 12
- Rattrapage de l'évaluation pour deux élèves
- Extrait (8 minutes) et observation de l'affiche du film _Oblivion_ (2013) de Joseph Kosinski avec Tom Cruise
- Lecture d'un extrait des _Lays of Ancient Rome_ (1838) de Thomas Babington Macaulay
- Présentation du programme et des objectifs du chapitre 2

## ==Semaine 10 B du 16 au 20 novembre==

### Mardi 17
- Récitation du vocabulaire du texte _Publius et medicus_
- Lecture et commentaire du récit des exploits héroïques d'Horatius Coclès par l'historien Valère Maxime dans _Faits et paroles mémorables_, livre III, chapitre 2

### Jeudi 19
- Traduction (illustrée par le tableau _Horatius Coclès au Pont Sublicius_ de Charles Le Brun) du récit des exploits héroïques d'Horatius Coclès par l'historien Valère Maxime

### Activités abandonnées en 2020-2021
- Rappel historique sur la fin du règne de Tarquin le Superbe à Rome et la menace imposée par le roi étrusque Porsenna
- Lecture du tableau **_Mucius Scaevola devant Porsenna_ (1628) de Pierre Paul Rubens et Antoine Van Dyck**
- Lecture du texte **« Romanus sum civis ! » de Tite-Live** dans **_Histoire romaine_** (page 14) à propos de la tentative d'assassinat de Porsenna par Caius Mucius Scaevola
- Traduction du texte **« Mucius Scaevola, héros de la République romaine »** d'après **_Des hommes illustres de la ville de Rome_ d'Aurelius Victor**

## ==Semaine 11 A du 23 au 27 novembre==

### Mardi 24
- Mots français issus de la racine latine _-duc-_ (mots-croisés)

### Jeudi 26
- Révision des **principes généraux de la conjugaison latine (temps primitifs et groupes verbaux)** à partir du texte « Horatius Coclès au Pont Sublicius » de Valère Maxime
- Découverte de la conjugaison des verbes à l'**imparfait de l'indicatif** (tableau à compléter)
- Réécriture à l'imparfait de l'indicatif du texte « Horatius Coclès au Pont Sublicius » de Valère Maxime

## ==Semaine 12 B du 30 novembre au 4 décembre==

### Mardi 1
- Récitation de la conjugaison des verbes _esse, potere, amare_ et _videre_ à l'imparfait de l'indicatif
- Présentation du programme d'exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie et constitution des groupes
- **Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 1)** : recherche documentaire et résumé du mythe antique (prise de notes au brouillon)

### Jeudi 3
- **Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 2)** : rédaction du résumé et signification de l'expression de nos jours

## ==Semaine 13 A du 7 au 11 décembre==

### Mardi 8
- Récitation de la conjugaison des verbes _legere, capere_ et _audire_ à l'imparfait de l'indicatif
- Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 3) : réalisation des affiches et présentation du calendrier

### Jeudi 10
- Évaluation écrite sur la conjugaison des verbes-modèles à l’imparfait de l’indicatif
- Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie : finalisation des projets

## ==Semaine 14 B du 14 au 18 décembre==

### Mardi 15
- Exposés (série 1), présentation orale des expressions suivantes :
- ouvrir la boîte de Pandore
- ~~sortir de la cuisse de Jupiter~~
- avoir un sosie
- avoir une pomme de discorde

### Jeudi 17
- Exposés (série 2), présentation orale des expressions suivantes :
- être paniqué
- ~~être côté à l’argus~~
- être narcissique
- être un Pygmalion (reporté)
- ~~toucher le pactole~~

### Activités abandonnées en 2020-2021
- Avant Noël ? Les _Saturnalia_ (rappel)
- Joyeux Noël ! _Laetum Festum Nativitatis !_

## ==Vacances de Noël 2020==

## ==Semaine 15 A du 4 au 8 janvier==

### Mardi 5
- Comment dire « Bonne année » en latin ?
- Comment écrire la date en latin ? I. Calendrier romain

### Jeudi 7
- Comment écrire la date en latin ? II. Tableau de conversion

## ==Semaine 16 B du 11 au 15 janvier==

### Mardi 12
- Date du jour en latin (hodie est Pridie Idus Januarias MMDCCLXXIV a.U.c.)
- Exposés (série 2), présentation orale des expressions suivantes :
- être un Pygmalion

### Jeudi 14
- Traduction du texte « Dieux antiques »

## ==Semaine 17 A du 18 au 22 janvier==

### Mardi 19
- Correction de la phrase 8 du texte « Dieux antiques »
- Étymologie : _Les dieux sont parmi nous_ (deuxième série d'expressions françaises issues de la mythologie)

### Jeudi 21
- Correction des phrases traduites à la maison : « In villā Marci, parvus filius (Quintus) est natus. Nunc, laetitia domini est maxima. »
- Distribution de la fiche : _Quelques questions simples pour trouver la fonction grammaticale d'un mot ou d'un groupe de mots dans une phrase_
- Lecture et traduction du texte « Quintus à l'école » (phrases 1 à 3)

## ==Semaine 18 B du 25 au 29 janvier==

### Mardi 26
- Correction des phrases 4 et 5 du texte « Quintus à l'école » traduites à la maison
- _Les études à Rome_ (étude de documents)

### Jeudi 28
- Correction de la phrase 6 du texte « Quintus à l'école » traduite à la maison
- _Les études à Rome_ (compte rendu de l'étude de documents)
- _Écrire au temps des Romains_ (début du diaporama)

## ==Semaine 19 A du 1 au 5 février==

### Mardi 2
- _Écrire au temps des Romains_ (fin du diaporama)
- Saynète en latin « Intrate ! Salvete discipuli ! » (sous réserve)
- Suite de la traduction du texte « Quintus à l'école »

### Jeudi 4
- La troisième déclinaison (noms imparisyllabiques neutres sur le modèle de _corpus, corporis, n._)

## ==Semaine 20 B du 8 au 12 février==

### Mardi 9 février
- La troisième déclinaison (noms imparisyllabiques neutres sur le modèle de _corpus, corporis, n._)
- Exercice 4 de la feuille polycopiée sur la troisième déclinaison

### Jeudi 11 février
- Récitation orale de la déclinaison du nom-modèle _consul, consulis, m._
- Autres exercices de la feuille polycopiée sur la troisième déclinaison

## ==Semaine 21 A du 15 au 19 février==

### Mardi 16
- Récitation orale de la déclinaison du nom-modèle _corpus, corporis, n._
- Étymologie : _Le corps humain_ (lexique illustré et mots croisés)

### Jeudi 18
- Évaluation écrite sur la déclinaison de _consul, consulis, m. : un consul_ et de _corpus, corporis, n. : un corps_, modèles de la troisième déclinaison
- Étymologie : _Le corps humain_ (correction des mots croisés)

## ==Vacances d'hiver 2021==

## ==Semaine 22 B du 8 au 12 mars==

### Mardi 9
- Compte rendu et correction de l'évaluation
- Lecture et traduction d'un texte en latin simplifié _De Asiae regibus et liberis populis_ : phrases 1 à 4 (emploi des verbes à l'imparfait de l'indicatif et découverte des premiers mots de la troisième déclinaison)

### Jeudi 11
- Lecture et traduction d'un texte en latin simplifié _De Asiae regibus et liberis populis_ : phrases 5 à 11

# Chapitre 3

:::info
De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : histoire de la République et de ses institutions

# Plébéiens et patriciens
# dans les institutions de la République

- **Objectifs**

1. Comprendre l'**organisation politique de la République** (l'attribution des pouvoirs, les magistratures, le _cursus honorum_, les classes de la société, le système électoral).

2. Comprendre les mots-clés évoquant cet ordre politique et social (_plebs, plebeius, tribunus, patres, patricii, magistratus, senatus_).

3. Réviser les principes de bases de la conjugaison et maîtriser la **conjugaison de l'indicatif parfait**.

4. Découvrir la déclinaison des **adjectifs de la deuxième classe**.
:::

## ==Semaine 23 A du 15 au 19 mars==

### Mardi 16
- Présentation du programme du chapitre 3
- Lecture du texte « SPQR : une bonne leçon » d'Aurelius Victor (extrait du _De viris illustribus urbis Romae_) et questions 1 et 2 page 24

### Jeudi 18
- Récitation orale du vocabulaire du texte _De Asiae regibus et liberis populis_ (dix premiers mots)
- Lecture du texte « SPQR : une bonne leçon » d'Aurelius Victor (extrait du _De viris illustribus urbis Romae_) et questions 3 et 4 page 24
- Lecture de la fable de Jean de La Fontaine « Les Membres et l'Estomac » (1693, _Fables_, livre III, fable 2, vers 64-44)
- Description et analyse d'une oeuvre d'art : _Aulus Metellus_, dit _Le Harangueur_, statue en bronze (150 avant J.-C.) exposée au Musée archéologique de Florence
- Découvrir les mots-clés (page 26) : _senatus_ et _populus_ dans la formule S.P.Q.R.

## ==Semaine 24 B du 22 au 26 mars==

### Mardi 23
- Récitation orale du vocabulaire du texte _De Asiae regibus et liberis populis_ (sept derniers mots)
- Les institutions politiques de la République romaine (diaporama)

### Jeudi 25
- Les institutions politiques de la République romaine (mémento et mots-croisés)

## ==Semaine 25 A du 29 mars au 2 avril==

### Mardi 30
- Rappel des principes généraux de la conjugaison latine (tableau et module interactif)

### Jeudi 1
- Conjugaison des verbes à l'indicatif parfait (tableau à compléter)

<br>

:::info
:information_source: Fermeture temporaire du collège liée à la crise sanitaire de la Covid-19
:::

## ==Semaine 26 B du 5 au 9 avril==

### Langue
- Mémorisez la conjugaison des sept verbes-modèles à l'indicatif parfait (tableau en couleurs).
- Conjuguez (par écrit) les quatre verbes (_nego, scribo, defendo_ et _intellego_) présentés dans le vocabulaire du texte _Plebeii nova tributa negant_.
- Traduisez les phrases 1, 2 et 5 du texte _Plebeii nova tributa negant_ puis transposez-les au parfait de l'indicatif (un dictionnaire en ligne est disponible [ici](https://www.studium.fr/latin-langue-glossaria.html)).

### Civilisation
- Regardez [ici](https://view.publitas.com/garreau/toge-romaine/) le diaporama sur _La toge romaine_, attribut vestimentaire par excellence des patriciens romains.

#### Activités abandonnées en avril 2020 (en raison de la crise sanitaire)
- Traduction du texte « Romani bellum gesserunt [...] » à l’indicatif parfait
- Rappel sur les adjectifs qualificatifs de première classe
- Les adjectifs de la deuxième classe (cours et exercices)
- Les adjectifs de la deuxième classe (exercices)
- Traduction du texte « Romani _fortes_ bellum gesserunt [...] » enrichi par des adjectifs de deuxième classe

### Vacances de printemps 2021

# Chapitre 5

:::info
Vie privée et vie publique (thème 2 du programme)

# Les lieux de la vie sociale dans la Rome antique

- **Objectifs**

1. Découvrir deux lieux importants de la sociabilité romaine : le **forum** et les **thermes**.

2. Comprendre les mots-clés évoquant le coeur de la société (_Urbs_ et _Forum Romanum_) et le caractère urbain de la vie romaine (_urbanus_ par opposition à _rusticus_).

3. Découvrir la conjugaison des verbes au **présent de l'indicatif passif**.

4. Réviser et maîtriser le **complément d'agent à la voix passive**.
:::

## ==Semaine 27 A du 26 au 30 avril==

Bonjour ! J'espère que vous avez passé de bonnes vacances et que vous êtes en pleine forme pour cette semaine de reprise en distanciel.

Nous allons aborder un nouveau chapitre consacré aux _Lieux de la vie sociale dans la Rome antique_, c'est-à-dire aux lieux publics où les Romains aiment sortir et se retrouver entre amis ou connaissances.
- Quiz sur le _Forum Romanum_

<br>

:::info
:information_source: Réouverture du collège après période de confinement liée à la crise sanitaire de la Covid-19
:::

## ==Semaine 28 B du 3 au 7 mai==

### Mardi 4
- Quiz sur le _Forum Romanum_

### Jeudi 6
- Présentation du programme et des objectifs du chapitre 5
- Tracé de l'itinéraire parcouru sur un plan illustré du _Forum Romanum_
- Lecture d'un extrait du _Charançon_ (vers 467 à 482) de Plaute : « Rendez-vous au Forum »
- _Le Forum romain en 320 après J.-C._ par le dessinateur Philippe Biard (page 45)

#### Activités abandonnées en mai 2020 (en raison de la crise sanitaire)
- Dossier « Le Forum romain à l'époque républicaine : suivez le guide ! » (p. 52 du manuel)

## ==Semaine 29 A du 10 au 14 mai==

### Mardi 11
- Traduction et transposition du texte « Plebeii nova tributa negant [...] » à l'indicatif parfait (cinq premières phrases)

### Jeudi 13
- Cours annulé (Ascension)

## ==Semaine 30 B du 17 au 21 mai==

### Mardi 18
- Architecture et plaisirs de l'eau au temps de la Rome antique

### Jeudi 20
- Récitation de la conjugaison des verbes-modèles au parfait de l'indicatif
- Etymologie : mots français dérivés de _aqua, aquae, f._

### Activités abandonnées en 2020-2021
- Découvrir les mots-clés : _forum, urbs, urbanus, rus_ et _rusticus_ (page 46)
- Lecture d'une bande dessinée extraite de _Sciences et Vie Junior_ sur la construction du Pont du Gard
- Documentaire sur la reconstitution de thermes romains non loin du site archéologique de Sardes près de la rivière Pactole en Turquie (annulé en 2019)

## ==Semaine 31 A du 24 au 28 mai==

### Mardi 25
- Évaluation de conjugaison sur le parfait de l'indicatif
- Traduction et transposition du texte « Plebeii nova tributa negant […] » à l’indicatif parfait (cinq dernières phrases)

### Jeudi 27
- Exposés (étape 1) : constitution des groupes et présentation du programme
- Exposés (étape 2) : recherche documentaire et prise de notes

## ==Semaine 32 B du 31 mai au 4 juin==

### Mardi 1 juin
- Exposés (étape 3) : élaboration du plan détaillé

### Jeudi 3 juin
- Exposés (étape 3) : fin du plan détaillé
- Exposés (étape 4) : réalisation d'une affiche au format A3

## ==Semaine 33 A du 7 au 11 juin==

### Mardi 8
- Présentation du calendrier des exposés
- Grille de mots croisés : _Du latin dans mon assiette_

### Jeudi 10
- Exposés :
1. La vie du légionnaire dans l'armée romaine
2. Architecture et plaisirs du théâtre dans la Rome antique
3. La religion romaine antique

## ==Semaine 34 B du 14 au 18 juin==

### Mardi 15
- Exposés :
4. Combats de gladiateurs au Colisée
5. Courses de chars dans le _Circus Maximus_

### Jeudi 17
- Exposés :
6. Repas et alimentation au temps des Romains
7. Modes vestimentaires au temps des Romains

#  <a id="heading_en_chantier"></a>En chantier

## ==Semaine 35 A du 21 au 25 juin==

### Mardi 22
- Absence des élèves (stage de découverte professionnelle)

### Jeudi 24
- Absence des élèves (stage de découverte professionnelle)

#  <a id="heading_en_projet"></a>En projet

## ==Semaine 36 B du 28 juin au 2 juillet==

- Fin d'année scolaire pour les élèves

### Vacances d'été 2021

# Année scolaire 2019 - 2020 (archives)


# Chapitre 6

:::info
Vie privée et vie publique (thème 2 du programme)

# La vie sociale dans la Rome antique

- **Objectifs**

1. Découvrir les principaux **mécanismes socio-économiques de la vie à Rome**.

2. Découvrir l'importance de la notion de service (_officium_) et des **relations patron** (_patronus_) **- client** (_cliens_).

3. Comprendre les mots-clés évoquant le travail (_ars, opus, labor_ et _faber_) et **le commerce alimentaire**.

4. Réviser l'**imparfait de l'indicatif** (voix active) et découvrir sa forme à la voix passive.

:::

## À faire !
- Présentation des objectifs du chapitre 6

#### Langue
- Lecture et traduction du texte « Patricii et plebeii quotidie in forum concurrebant. »
- Traduction de phrases inventées par le professeur (numéros impairs à la voix active)
- La phrase à la voix passive (découverte et cours)
- Tableau manuscrit de conjugaison des verbes-modèles au présent de l'indicatif passif
- Traduction de phrases inventées par le professeur (numéros pairs à la voix passive)
- La phrase à la voix passive (exercices 5 et 6 page 49)

## ==Semaine 28 B du 4 au 8 mai==

### Jeudi 7
- Lecture d'un extrait des _Epigrammes_ (Livre VII, ép. 61) de Martial : « Un grand bazar » (page 54 du manuel)
- Lecture de bas-relief : « A l'étal de la marchande de légumes » (page 55) et « A l'étal de la marchande de volailles » (p. 62), bas-relief en marbre provenant d'Ostie, IIe siècle après J.-C.

## ==Semaine 31 A du 25 au 29 mai==

### Jeudi 28 et vendredi 29
- Observation de la sculpture « Le boucher » (p. 57 du manuel, bas-relief en marbre provenant d'Ostie, II^e^ siècle après J.-C.) et traduction du titre, de la notice 1 et de la notice 2 proposée par le professeur

## ==Semaine 32 B du 1 au 5 juin==

### Jeudi 4 et vendredi 5
- La cuisine romaine antique
- Les gastronomes de l'Antiquité (5'17) et Les maîtres du vin (5'27), documentaires diffusés dans E=m6 _(activités abandonnées en 2019-2020)_

## ==Semaine 33 A du 8 au 12 juin==

### Jeudi 11 et vendredi 12
- Mots-croisés : _Animaux en troupeaux_

## ==Semaine 34 B du 15 au 19 juin==

### Jeudi 18 et vendredi 19
À l'occasion de ce premier cours _en présentiel_ depuis trois mois, nous allons...
— en langue :
- faire le point [ici](https://latin4e.pagexl.com/) sur la traduction du texte _In lanii taberna_ afin de réviser rapidement la conjugaison des verbes à l'imparfait de l'indicatif,
- réviser la construction de la phrase à la voix passive en français pour savoir la construire ensuite en latin (cours page 48 du manuel),
- découvrir la conjugaison des verbes à la voix passive en latin. Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/latin/langue/conjugaison/tableau-conjugaison-voix-passive.pdf) pour télécharger le document !
- transposer le texte _In lanii taberna_ à la voix passive.

— en civilisation :
- poursuivre la découverte du lexique animalier et faire [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/heritage-linguistique/etymo/etymo-animaux-sauvages-campagnes/index.htm) la grille de mots croisés sur les _Animaux sauvages de nos campagnes_ !

## ==Semaine 35 A du 22 au 26 juin==

### Jeudi 25
- Le théâtre antique I. Architecture et déroulement des spectacles
- Le théâtre antique II. Costumes et masques

# Années antérieures (archives)


### Civilisation
- Diaporama sur _La vie du légionnaire Julius Gaius Maximinus_
- _L'aigle de la neuvième légion_ de Rosemary Sutcliff (de 00:00:00 à 00:10:41)

### Pompéi
- _Le dernier jour de Pompéi_ fiction documentaire de Peter Nicholson (2003) avec un questionnaire
- Questionnaire sur la fiction documentaire _Le dernier jour de Pompéi_ de Peter Nicholson (2003)
- Extrait du documentaire « La cité perdue de Pompéi » diffusé sur France 5 (de 00:23:00 à 00:46:00)
- Questionnaire à propos d'un extrait (durée : 17 minutes) d'une soirée thématique d'Arte sur l'influence des découvertes archéologiques de Pompéi sur la sensibilité artistique et littéraire à partir du XVIIIe siècle
- Extrait du documentaire « Pompéi en péril » diffusé dans _Des Racines et des Ailes_
- Questionnaire sur un article de presse « Opération Vesuvia - 50000 Napolitains vivent sur une bombe à retardement »
- Présentation du programme d'exposés sur Pompéi et constitution des groupes
- Exposés sur Pompéi (étape 1) : synthèse documentaire
- Exposés sur Pompéi (étape 2) : réalisation des affiches A3
- Exposés sur Pompéi (étape 3) : présentation