--- title: Latin 4e - Cahier de textes Description: Latin 4e - Cahier de textes 2020-2021 tags: cahier de textes --- {%hackmd YtCcH9J_TgSr8Thp55Fkvw %} # Latin 4^e^ - Cahier de textes # Année scolaire 2020 - 2021 - [En chantier](#heading_en_chantier) - [En projet](#heading_en_projet) ## ==Semaine 01 A du 31 août au 4 septembre== ### Mardi 1 - Cours annulé : journée d'accueil des sixièmes et des troisièmes ### Jeudi 3 - Accueil des élèves - Organisation matérielle et méthodes de travail - « Sept... en septembre » : activités sur les étymons _hepta_- en grec et _sept-_ en latin ## ==Semaine 02 B du 7 au 11 septembre== ### Mardi 8 - « Sept... en septembre » : diaporama sur les sept merveilles du monde antique (avec un tableau à compléter) # Chapitre 1 :::info De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : histoire de la République et de ses institutions # Naissance de la République - **Objectifs** 1. Découvrir une étape fondamentale de l'histoire de Rome : **de la royauté à la République**. 2. Comprendre les mots-clés évoquant la _Res Publica_ et les acteurs de son avènement : _rex_ et _consul_. 3. Réviser les **principes généraux de la déclinaison** (fonctions grammaticales et cas, reconnaissance des types de déclinaison). 4. Réviser les **1^re^ et 2^e^ déclinaisons** ainsi que les adjectifs de 1^re^ classe. ::: ### Jeudi 10 - Programme et objectifs du chapitre 1 - Repères chronologiques pour comprendre l'histoire de Rome - Lecture du texte « Il ne faut pas se fier aux apparences » attribué à Aurelius Victor dans _Des hommes illustres de la ville de Rome_ (page 6) à propos du soulèvement conduit par Brutus contre la tyrannie de Tarquin le Superbe ## ==Semaine 03 A du 14 au 18 septembre== ### Mardi 15 - Lecture du tableau _Brutus embrassant la terre_ (1704) de Sebastiano Ricci - Étymologie : _rex, regis, m. : le roi_ ### Jeudi 17 - Révision de la conjugaison des verbes _esse_ et _posse_ au présent de l'indicatif - Découverte de la conjugaison des verbes-modèles _amare_ (1^er^ groupe) et _videre_ (2^e^ groupe) au présent de l'indicatif ## ==Semaine 04 B du 21 au 25 septembre== ### Mardi 22 - Récitation orale de la conjugaison des verbes-modèles _amare_ (1^er^ groupe) et _videre_ (2^e^ groupe) au présent de l'indicatif - Principes fondamentaux de la conjugaison latine (notion de _temps primitifs_ d'un verbe) ### Jeudi 24 - Dieux et déesses de la mythologie classique (mise au point sur les exposés préparés par les élèves en 2019-2020 avant le confinement) - Savoir reconnaître les dieux et les déesses de la mythologie gréco-romaine dans la peinture classique ou dans la bande-dessinée contemporaine (diaporama) ## ==Semaine 05 A du 28 septembre au 2 octobre== ### Mardi 29 - Principes fondamentaux de la conjugaison latine (fin) - Tableau de conjugaison des verbes-modèles _legere_ (3^e^ groupe), _capere_ (3^e^ groupe mixte) et _audire_ (4^e^ groupe) au présent de l'indicatif - Module interactif conçu et réalisé par le professeur sur les principes généraux de la conjugaison (notion de _temps primitifs_) - Modules interactifs conçus et réalisés par le professeur sur les verbes-modèles _amare_ (1^er^ groupe) et _videre_ (2^e^ groupe) au présent de l'indicatif (sous réserve) ### Jeudi 1 - Récitation de la conjugaison des verbes _amare, videre_ et _legere_ au présent de l'indicatif - Lecture et traduction du texte _Déesses antiques_ (début) ## ==Semaine 06 B du 5 au 9 octobre== ### Mardi 6 - Récitation orale de la conjugaison des verbes _capere_ et _audire_ au présent de l’indicatif - Lecture et traduction du texte _Déesses antiques_ (fin) - Étymologie : _Les dieux sont parmi nous_ (première série d'expressions françaises issues de la mythologie) ### Jeudi 8 - Évaluation sur la conjugaison des cinq verbes-modèles au présent de l'indicatif - Étymologie : _Les dieux sont parmi nous_ (fin) - Rappel des **principes fondamentaux de la déclinaison latine** (reconnaissance des déclinaisons grâce à leurs génitifs singuliers) ## ==Semaine 07 A du 12 au 16 octobre== ### Mardi 13 - Compte rendu et correction de l'évaluation de conjugaison - Rappel des **principes fondamentaux de la déclinaison latine** (correspondance entre fonctions grammaticales en français et cas en latin) - **Révision de la 1^re^ et découverte de la 2^e^ déclinaisons** (tableau récapitulatif augmenté du modèle _templum, templi, n. : un temple_) ### Jeudi 15 - Récitation orale des noms-modèles de 1^ere^ _(rosa, rosae, f.)_ et 2^e^ _(dominus, domini, m.)_ déclinaisons - **Héritage étrusque et symboles du pouvoir romain** - Diaporama : **Les symboles du pouvoir romain : la toge et les faisceaux** ### Vacances de la Toussaint 2020 ![Automne](https://i.imgur.com/qeTF8WD.jpg) ## ==Semaine 08 B du 2 au 6 novembre== ### Mardi 3 - Réciter la déclinaison des trois noms-modèles de la deuxième déclinaison : _dominus, domini, m., puer, pueri, m._ et _templum, templi, n._ - Mise au point sur la déclinaison de _bellum, belli, n. : la guerre_ et _periculum, periculi, n. : un danger_ - Lecture et traduction du texte _Publius et medicus_ (phrases 1 à 3) ### Jeudi 5 - Évaluation sur la première déclinaison (modèle _rosa, rosae, f._ : une rose) et la deuxième déclinaison (modèle _dominus, domini, m._ : un maître) - Rappel de la correspondance entre fonctions grammaticales en français et cas en latin - Lecture et traduction du texte _Publius et medicus_ (phrases 4 à 9) ## ==Semaine 09 A du 9 au 13 novembre== ### Mardi 10 - Compte rendu et correction de l'évaluation - Correction de la traduction du texte _Publius et medicus_ (phrases 10 et 11) et fin de la traduction du texte _Publius et medicus_ (phrases 12 et 13) - _Comment mettre une toge ?_ (diaporama) ### Activités abandonnées en 2020-2021 - Exercice 6 page 11 (à trous) : « À la cour de Tarquin le Superbe, Brutus est considéré comme... » - Lecture et traduction du texte sur _Le règne de Tarquin le Superbe_ (sous réserve à l'automne 2020 puisque les élèves n'ont pas étudié la deuxième déclinaison l'an passé) # Chapitre 2 :::info De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : histoire de la République et de ses institutions # Héros de la République - **Objectifs** 1. Comprendre l'**exemplarité des actions héroïques** dans l'élaboration de l'identité romaine et l'**exaltation des valeurs morales** (_virtus_ et _fides_) dans la formation de la République. 2. Comprendre les mots-clés évoquant la citoyenneté romaine : le devoir du citoyen (_civis_) exige de mettre sa valeur personnelle (_virtus_) au service de la patrie. 3. Découvrir la **troisième déclinaison** 4. Étudier la conjugaison de l'**indicatif imparfait**. 5. Approfondir la connaissance des emplois du **verbe _esse_** et découvrir la **formation de ses composés**. ::: ### Jeudi 12 - Rattrapage de l'évaluation pour deux élèves - Extrait (8 minutes) et observation de l'affiche du film _Oblivion_ (2013) de Joseph Kosinski avec Tom Cruise - Lecture d'un extrait des _Lays of Ancient Rome_ (1838) de Thomas Babington Macaulay - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 2 ## ==Semaine 10 B du 16 au 20 novembre== ### Mardi 17 - Récitation du vocabulaire du texte _Publius et medicus_ - Lecture et commentaire du récit des exploits héroïques d'Horatius Coclès par l'historien Valère Maxime dans _Faits et paroles mémorables_, livre III, chapitre 2 ### Jeudi 19 - Traduction (illustrée par le tableau _Horatius Coclès au Pont Sublicius_ de Charles Le Brun) du récit des exploits héroïques d'Horatius Coclès par l'historien Valère Maxime ### Activités abandonnées en 2020-2021 - Rappel historique sur la fin du règne de Tarquin le Superbe à Rome et la menace imposée par le roi étrusque Porsenna - Lecture du tableau **_Mucius Scaevola devant Porsenna_ (1628) de Pierre Paul Rubens et Antoine Van Dyck** - Lecture du texte **« Romanus sum civis ! » de Tite-Live** dans **_Histoire romaine_** (page 14) à propos de la tentative d'assassinat de Porsenna par Caius Mucius Scaevola - Traduction du texte **« Mucius Scaevola, héros de la République romaine »** d'après **_Des hommes illustres de la ville de Rome_ d'Aurelius Victor** ## ==Semaine 11 A du 23 au 27 novembre== ### Mardi 24 - Mots français issus de la racine latine _-duc-_ (mots-croisés) ### Jeudi 26 - Révision des **principes généraux de la conjugaison latine (temps primitifs et groupes verbaux)** à partir du texte « Horatius Coclès au Pont Sublicius » de Valère Maxime - Découverte de la conjugaison des verbes à l'**imparfait de l'indicatif** (tableau à compléter) - Réécriture à l'imparfait de l'indicatif du texte « Horatius Coclès au Pont Sublicius » de Valère Maxime ## ==Semaine 12 B du 30 novembre au 4 décembre== ### Mardi 1 - Récitation de la conjugaison des verbes _esse, potere, amare_ et _videre_ à l'imparfait de l'indicatif - Présentation du programme d'exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie et constitution des groupes - **Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 1)** : recherche documentaire et résumé du mythe antique (prise de notes au brouillon) ### Jeudi 3 - **Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 2)** : rédaction du résumé et signification de l'expression de nos jours ## ==Semaine 13 A du 7 au 11 décembre== ### Mardi 8 - Récitation de la conjugaison des verbes _legere, capere_ et _audire_ à l'imparfait de l'indicatif - Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie (étape 3) : réalisation des affiches et présentation du calendrier ### Jeudi 10 - Évaluation écrite sur la conjugaison des verbes-modèles à l’imparfait de l’indicatif - Exposés sur les expressions françaises issues de la mythologie : finalisation des projets ## ==Semaine 14 B du 14 au 18 décembre== ### Mardi 15 - Exposés (série 1), présentation orale des expressions suivantes : - ouvrir la boîte de Pandore - ~~sortir de la cuisse de Jupiter~~ - avoir un sosie - avoir une pomme de discorde ### Jeudi 17 - Exposés (série 2), présentation orale des expressions suivantes : - être paniqué - ~~être côté à l’argus~~ - être narcissique - être un Pygmalion (reporté) - ~~toucher le pactole~~ ### Activités abandonnées en 2020-2021 - Avant Noël ? Les _Saturnalia_ (rappel) - Joyeux Noël ! _Laetum Festum Nativitatis !_ ## ==Vacances de Noël 2020== ![Noël](https://i.imgur.com/fWzysdF.jpg) ## ==Semaine 15 A du 4 au 8 janvier== ### Mardi 5 - Comment dire « Bonne année » en latin ? - Comment écrire la date en latin ? I. Calendrier romain ### Jeudi 7 - Comment écrire la date en latin ? II. Tableau de conversion ## ==Semaine 16 B du 11 au 15 janvier== ### Mardi 12 - Date du jour en latin (hodie est Pridie Idus Januarias MMDCCLXXIV a.U.c.) - Exposés (série 2), présentation orale des expressions suivantes : - être un Pygmalion ### Jeudi 14 - Traduction du texte « Dieux antiques » ## ==Semaine 17 A du 18 au 22 janvier== ### Mardi 19 - Correction de la phrase 8 du texte « Dieux antiques » - Étymologie : _Les dieux sont parmi nous_ (deuxième série d'expressions françaises issues de la mythologie) ### Jeudi 21 - Correction des phrases traduites à la maison : « In villā Marci, parvus filius (Quintus) est natus. Nunc, laetitia domini est maxima. » - Distribution de la fiche : _Quelques questions simples pour trouver la fonction grammaticale d'un mot ou d'un groupe de mots dans une phrase_ - Lecture et traduction du texte « Quintus à l'école » (phrases 1 à 3) ## ==Semaine 18 B du 25 au 29 janvier== ### Mardi 26 - Correction des phrases 4 et 5 du texte « Quintus à l'école » traduites à la maison - _Les études à Rome_ (étude de documents) ### Jeudi 28 - Correction de la phrase 6 du texte « Quintus à l'école » traduite à la maison - _Les études à Rome_ (compte rendu de l'étude de documents) - _Écrire au temps des Romains_ (début du diaporama) ## ==Semaine 19 A du 1 au 5 février== ### Mardi 2 - _Écrire au temps des Romains_ (fin du diaporama) - Saynète en latin « Intrate ! Salvete discipuli ! » (sous réserve) - Suite de la traduction du texte « Quintus à l'école » ### Jeudi 4 - La troisième déclinaison (noms imparisyllabiques neutres sur le modèle de _corpus, corporis, n._) ## ==Semaine 20 B du 8 au 12 février== ### Mardi 9 février - La troisième déclinaison (noms imparisyllabiques neutres sur le modèle de _corpus, corporis, n._) - Exercice 4 de la feuille polycopiée sur la troisième déclinaison ### Jeudi 11 février - Récitation orale de la déclinaison du nom-modèle _consul, consulis, m._ - Autres exercices de la feuille polycopiée sur la troisième déclinaison ## ==Semaine 21 A du 15 au 19 février== ### Mardi 16 - Récitation orale de la déclinaison du nom-modèle _corpus, corporis, n._ - Étymologie : _Le corps humain_ (lexique illustré et mots croisés) ### Jeudi 18 - Évaluation écrite sur la déclinaison de _consul, consulis, m. : un consul_ et de _corpus, corporis, n. : un corps_, modèles de la troisième déclinaison - Étymologie : _Le corps humain_ (correction des mots croisés) ## ==Vacances d'hiver 2021== ![Hiver](https://i.imgur.com/3Q29kGB.jpg) ## ==Semaine 22 B du 8 au 12 mars== ### Mardi 9 - Compte rendu et correction de l'évaluation - Lecture et traduction d'un texte en latin simplifié _De Asiae regibus et liberis populis_ : phrases 1 à 4 (emploi des verbes à l'imparfait de l'indicatif et découverte des premiers mots de la troisième déclinaison) ### Jeudi 11 - Lecture et traduction d'un texte en latin simplifié _De Asiae regibus et liberis populis_ : phrases 5 à 11 # Chapitre 3 :::info De la légende à l'histoire (thème 1 du programme) : histoire de la République et de ses institutions # Plébéiens et patriciens # dans les institutions de la République - **Objectifs** 1. Comprendre l'**organisation politique de la République** (l'attribution des pouvoirs, les magistratures, le _cursus honorum_, les classes de la société, le système électoral). 2. Comprendre les mots-clés évoquant cet ordre politique et social (_plebs, plebeius, tribunus, patres, patricii, magistratus, senatus_). 3. Réviser les principes de bases de la conjugaison et maîtriser la **conjugaison de l'indicatif parfait**. 4. Découvrir la déclinaison des **adjectifs de la deuxième classe**. ::: ## ==Semaine 23 A du 15 au 19 mars== ### Mardi 16 - Présentation du programme du chapitre 3 - Lecture du texte « SPQR : une bonne leçon » d'Aurelius Victor (extrait du _De viris illustribus urbis Romae_) et questions 1 et 2 page 24 ### Jeudi 18 - Récitation orale du vocabulaire du texte _De Asiae regibus et liberis populis_ (dix premiers mots) - Lecture du texte « SPQR : une bonne leçon » d'Aurelius Victor (extrait du _De viris illustribus urbis Romae_) et questions 3 et 4 page 24 - Lecture de la fable de Jean de La Fontaine « Les Membres et l'Estomac » (1693, _Fables_, livre III, fable 2, vers 64-44) - Description et analyse d'une oeuvre d'art : _Aulus Metellus_, dit _Le Harangueur_, statue en bronze (150 avant J.-C.) exposée au Musée archéologique de Florence - Découvrir les mots-clés (page 26) : _senatus_ et _populus_ dans la formule S.P.Q.R. ## ==Semaine 24 B du 22 au 26 mars== ### Mardi 23 - Récitation orale du vocabulaire du texte _De Asiae regibus et liberis populis_ (sept derniers mots) - Les institutions politiques de la République romaine (diaporama) ### Jeudi 25 - Les institutions politiques de la République romaine (mémento et mots-croisés) ## ==Semaine 25 A du 29 mars au 2 avril== ### Mardi 30 - Rappel des principes généraux de la conjugaison latine (tableau et module interactif) ### Jeudi 1 - Conjugaison des verbes à l'indicatif parfait (tableau à compléter) <br> :::info :information_source: Fermeture temporaire du collège liée à la crise sanitaire de la Covid-19 ::: ## ==Semaine 26 B du 5 au 9 avril== ### Langue - Mémorisez la conjugaison des sept verbes-modèles à l'indicatif parfait (tableau en couleurs). - Conjuguez (par écrit) les quatre verbes (_nego, scribo, defendo_ et _intellego_) présentés dans le vocabulaire du texte _Plebeii nova tributa negant_. - Traduisez les phrases 1, 2 et 5 du texte _Plebeii nova tributa negant_ puis transposez-les au parfait de l'indicatif (un dictionnaire en ligne est disponible [ici](https://www.studium.fr/latin-langue-glossaria.html)). ### Civilisation - Regardez [ici](https://view.publitas.com/garreau/toge-romaine/) le diaporama sur _La toge romaine_, attribut vestimentaire par excellence des patriciens romains. #### Activités abandonnées en avril 2020 (en raison de la crise sanitaire) - Traduction du texte « Romani bellum gesserunt [...] » à l’indicatif parfait - Rappel sur les adjectifs qualificatifs de première classe - Les adjectifs de la deuxième classe (cours et exercices) - Les adjectifs de la deuxième classe (exercices) - Traduction du texte « Romani _fortes_ bellum gesserunt [...] » enrichi par des adjectifs de deuxième classe ### Vacances de printemps 2021 ![Printemps](https://i.imgur.com/LhWUmFp.jpg) # Chapitre 5 :::info Vie privée et vie publique (thème 2 du programme) # Les lieux de la vie sociale dans la Rome antique - **Objectifs** 1. Découvrir deux lieux importants de la sociabilité romaine : le **forum** et les **thermes**. 2. Comprendre les mots-clés évoquant le coeur de la société (_Urbs_ et _Forum Romanum_) et le caractère urbain de la vie romaine (_urbanus_ par opposition à _rusticus_). 3. Découvrir la conjugaison des verbes au **présent de l'indicatif passif**. 4. Réviser et maîtriser le **complément d'agent à la voix passive**. ::: ## ==Semaine 27 A du 26 au 30 avril== Bonjour ! J'espère que vous avez passé de bonnes vacances et que vous êtes en pleine forme pour cette semaine de reprise en distanciel. Nous allons aborder un nouveau chapitre consacré aux _Lieux de la vie sociale dans la Rome antique_, c'est-à-dire aux lieux publics où les Romains aiment sortir et se retrouver entre amis ou connaissances. - Quiz sur le _Forum Romanum_ <br> :::info :information_source: Réouverture du collège après période de confinement liée à la crise sanitaire de la Covid-19 ::: ## ==Semaine 28 B du 3 au 7 mai== ### Mardi 4 - Quiz sur le _Forum Romanum_ ### Jeudi 6 - Présentation du programme et des objectifs du chapitre 5 - Tracé de l'itinéraire parcouru sur un plan illustré du _Forum Romanum_ - Lecture d'un extrait du _Charançon_ (vers 467 à 482) de Plaute : « Rendez-vous au Forum » - _Le Forum romain en 320 après J.-C._ par le dessinateur Philippe Biard (page 45) #### Activités abandonnées en mai 2020 (en raison de la crise sanitaire) - Dossier « Le Forum romain à l'époque républicaine : suivez le guide ! » (p. 52 du manuel) ## ==Semaine 29 A du 10 au 14 mai== ### Mardi 11 - Traduction et transposition du texte « Plebeii nova tributa negant [...] » à l'indicatif parfait (cinq premières phrases) ### Jeudi 13 - Cours annulé (Ascension) ## ==Semaine 30 B du 17 au 21 mai== ### Mardi 18 - Architecture et plaisirs de l'eau au temps de la Rome antique ### Jeudi 20 - Récitation de la conjugaison des verbes-modèles au parfait de l'indicatif - Etymologie : mots français dérivés de _aqua, aquae, f._ ### Activités abandonnées en 2020-2021 - Découvrir les mots-clés : _forum, urbs, urbanus, rus_ et _rusticus_ (page 46) - Lecture d'une bande dessinée extraite de _Sciences et Vie Junior_ sur la construction du Pont du Gard - Documentaire sur la reconstitution de thermes romains non loin du site archéologique de Sardes près de la rivière Pactole en Turquie (annulé en 2019) ## ==Semaine 31 A du 24 au 28 mai== ### Mardi 25 - Évaluation de conjugaison sur le parfait de l'indicatif - Traduction et transposition du texte « Plebeii nova tributa negant […] » à l’indicatif parfait (cinq dernières phrases) ### Jeudi 27 - Exposés (étape 1) : constitution des groupes et présentation du programme - Exposés (étape 2) : recherche documentaire et prise de notes ## ==Semaine 32 B du 31 mai au 4 juin== ### Mardi 1 juin - Exposés (étape 3) : élaboration du plan détaillé ### Jeudi 3 juin - Exposés (étape 3) : fin du plan détaillé - Exposés (étape 4) : réalisation d'une affiche au format A3 ## ==Semaine 33 A du 7 au 11 juin== ### Mardi 8 - Présentation du calendrier des exposés - Grille de mots croisés : _Du latin dans mon assiette_ ### Jeudi 10 - Exposés : 1. La vie du légionnaire dans l'armée romaine 2. Architecture et plaisirs du théâtre dans la Rome antique 3. La religion romaine antique ## ==Semaine 34 B du 14 au 18 juin== ### Mardi 15 - Exposés : 4. Combats de gladiateurs au Colisée 5. Courses de chars dans le _Circus Maximus_ ### Jeudi 17 - Exposés : 6. Repas et alimentation au temps des Romains 7. Modes vestimentaires au temps des Romains # ![En chantier](https://i.imgur.com/B1FV84Y.png) <a id="heading_en_chantier"></a>En chantier ## ==Semaine 35 A du 21 au 25 juin== ### Mardi 22 - Absence des élèves (stage de découverte professionnelle) ### Jeudi 24 - Absence des élèves (stage de découverte professionnelle) # ![En projet](https://i.imgur.com/LOA1gKw.png) <a id="heading_en_projet"></a>En projet ## ==Semaine 36 B du 28 juin au 2 juillet== - Fin d'année scolaire pour les élèves ### Vacances d'été 2021 ![Été](https://i.imgur.com/LJLyYRG.jpg) # Année scolaire 2019 - 2020 (archives) ![Archives](https://i.imgur.com/tRiVB1e.jpg) # Chapitre 6 :::info Vie privée et vie publique (thème 2 du programme) # La vie sociale dans la Rome antique - **Objectifs** 1. Découvrir les principaux **mécanismes socio-économiques de la vie à Rome**. 2. Découvrir l'importance de la notion de service (_officium_) et des **relations patron** (_patronus_) **- client** (_cliens_). 3. Comprendre les mots-clés évoquant le travail (_ars, opus, labor_ et _faber_) et **le commerce alimentaire**. 4. Réviser l'**imparfait de l'indicatif** (voix active) et découvrir sa forme à la voix passive. ::: ## À faire ! - Présentation des objectifs du chapitre 6 #### Langue - Lecture et traduction du texte « Patricii et plebeii quotidie in forum concurrebant. » - Traduction de phrases inventées par le professeur (numéros impairs à la voix active) - La phrase à la voix passive (découverte et cours) - Tableau manuscrit de conjugaison des verbes-modèles au présent de l'indicatif passif - Traduction de phrases inventées par le professeur (numéros pairs à la voix passive) - La phrase à la voix passive (exercices 5 et 6 page 49) ## ==Semaine 28 B du 4 au 8 mai== ### Jeudi 7 - Lecture d'un extrait des _Epigrammes_ (Livre VII, ép. 61) de Martial : « Un grand bazar » (page 54 du manuel) - Lecture de bas-relief : « A l'étal de la marchande de légumes » (page 55) et « A l'étal de la marchande de volailles » (p. 62), bas-relief en marbre provenant d'Ostie, IIe siècle après J.-C. ## ==Semaine 31 A du 25 au 29 mai== ### Jeudi 28 et vendredi 29 - Observation de la sculpture « Le boucher » (p. 57 du manuel, bas-relief en marbre provenant d'Ostie, II^e^ siècle après J.-C.) et traduction du titre, de la notice 1 et de la notice 2 proposée par le professeur ## ==Semaine 32 B du 1 au 5 juin== ### Jeudi 4 et vendredi 5 - La cuisine romaine antique - Les gastronomes de l'Antiquité (5'17) et Les maîtres du vin (5'27), documentaires diffusés dans E=m6 _(activités abandonnées en 2019-2020)_ ## ==Semaine 33 A du 8 au 12 juin== ### Jeudi 11 et vendredi 12 - Mots-croisés : _Animaux en troupeaux_ ## ==Semaine 34 B du 15 au 19 juin== ### Jeudi 18 et vendredi 19 À l'occasion de ce premier cours _en présentiel_ depuis trois mois, nous allons... — en langue : - faire le point [ici](https://latin4e.pagexl.com/) sur la traduction du texte _In lanii taberna_ afin de réviser rapidement la conjugaison des verbes à l'imparfait de l'indicatif, - réviser la construction de la phrase à la voix passive en français pour savoir la construire ensuite en latin (cours page 48 du manuel), - découvrir la conjugaison des verbes à la voix passive en latin. Cliquez [ici](https://studium-docs.fr/docs/latin/langue/conjugaison/tableau-conjugaison-voix-passive.pdf) pour télécharger le document ! - transposer le texte _In lanii taberna_ à la voix passive. — en civilisation : - poursuivre la découverte du lexique animalier et faire [ici](https://studium-docs.fr/docs/antiquite/heritage-linguistique/etymo/etymo-animaux-sauvages-campagnes/index.htm) la grille de mots croisés sur les _Animaux sauvages de nos campagnes_ ! ## ==Semaine 35 A du 22 au 26 juin== ### Jeudi 25 - Le théâtre antique I. Architecture et déroulement des spectacles - Le théâtre antique II. Costumes et masques # Années antérieures (archives) ![Archives](https://i.imgur.com/tRiVB1e.jpg) ### Civilisation - Diaporama sur _La vie du légionnaire Julius Gaius Maximinus_ - _L'aigle de la neuvième légion_ de Rosemary Sutcliff (de 00:00:00 à 00:10:41) ### Pompéi - _Le dernier jour de Pompéi_ fiction documentaire de Peter Nicholson (2003) avec un questionnaire - Questionnaire sur la fiction documentaire _Le dernier jour de Pompéi_ de Peter Nicholson (2003) - Extrait du documentaire « La cité perdue de Pompéi » diffusé sur France 5 (de 00:23:00 à 00:46:00) - Questionnaire à propos d'un extrait (durée : 17 minutes) d'une soirée thématique d'Arte sur l'influence des découvertes archéologiques de Pompéi sur la sensibilité artistique et littéraire à partir du XVIIIe siècle - Extrait du documentaire « Pompéi en péril » diffusé dans _Des Racines et des Ailes_ - Questionnaire sur un article de presse « Opération Vesuvia - 50000 Napolitains vivent sur une bombe à retardement » - Présentation du programme d'exposés sur Pompéi et constitution des groupes - Exposés sur Pompéi (étape 1) : synthèse documentaire - Exposés sur Pompéi (étape 2) : réalisation des affiches A3 - Exposés sur Pompéi (étape 3) : présentation