{%hackmd YtCcH9J_TgSr8Thp55Fkvw %} # Chanson d’Automne **_Poèmes saturniens_** (1866), Paul Verlaine  <table class="tg"> <tr> <td class="tg-m9fq"> Les sanglots longs<br> Des violons<br>   De l’automne<br> Blessent mon cœur<br> D’une langueur<br>   Monotone. </td> <td class="tg-m9fq"> Tout suffocant<br> Et blême, quand<br>   Sonne l'heure,<br> Je me souviens<br> Des jours anciens<br>   Et je pleure ; </td> <td class="tg-m9fq"> Et je m’en vais<br> Au vent mauvais<br>   Qui m’emporte<br> Deçà, delà,<br> Pareil à la<br>   Feuille morte. </td> </tr> </table> ## Questions ### Première strophe 1. Quelle est la saison évoquée ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Quel est le seul verbe de cette première strophe ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. À quelle sensation cette saison est-elle donc associée ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Quel sentiment le poète éprouve-t-il alors ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Observez la mise en page et la ponctuation. Qu’en déduisez-vous ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ### Deuxième strophe 6. De quelle heure est-il question ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Quelles sont les réactions physiques éprouvées par le poète ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. Comment le poète fait-il pour lutter contre cette peur ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ### Troisième strophe 9. Quelle est la comparaison établie dans cette strophe ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Que suggère cette comparaison ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ## Illustrations 1. _Les sanglots longs des violons de l'automne_ (1911) par Frédéric-Auguste Cazals | 2. Portrait de Paul Verlaine
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