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# Activités ludiques avec le Bescherelle

Voici quelques activités ludiques pour que les élèves découvrent et manipulent efficacement le **Bescherelle** tout en développant leurs compétences en conjugaison.

## 1. Chasse au trésor des verbes
**Objectif** : Apprendre à utiliser la liste des verbes du Bescherelle pour retrouver rapidement les tableaux de conjugaison.

**Description de l'activité** :
- Divise les élèves en petits groupes.
- Distribue une liste de 10 verbes à chaque groupe. Assure-toi d’inclure des verbes réguliers et irréguliers.
- Demande à chaque groupe de trouver, dans la liste des verbes du Bescherelle, le numéro du tableau correspondant à chaque verbe.
- Une fois le tableau trouvé, ils doivent copier la conjugaison du verbe à un temps précis (par exemple, le passé composé).
- Le premier groupe qui finit correctement l'activité remporte la partie !

**Variantes** : Cette activité peut être chronométrée pour ajouter un aspect compétitif. Tu peux aussi varier les temps de conjugaison demandés ou demander des modes particuliers (comme le subjonctif ou l’impératif).

## 2. Jeu du tableau de conjugaison masqué
**Objectif** : Manipuler les tableaux du Bescherelle et apprendre à les lire.

**Description de l'activité** :
- Sélectionne quelques verbes dans le Bescherelle et masque certaines parties de la conjugaison dans un tableau (par exemple, en cachant la première personne du pluriel ou une colonne entière).
- Distribue ces tableaux incomplets aux élèves.
- Leur tâche est de compléter les parties manquantes en s’aidant du Bescherelle.
- À la fin, fais une correction collective et discutez des verbes irréguliers ou des difficultés rencontrées.

**Variante** : Tu peux adapter ce jeu en fonction des niveaux, en masquant plus ou moins de parties du tableau.

## 3. Défi des temps et des modes
**Objectif** : Apprendre à conjuguer les verbes à différents temps et modes en utilisant le Bescherelle.

**Description de l'activité** :
- Sur le tableau de la classe, écris plusieurs infinitifs de verbes (par exemple : **venir**, **finir**, **chanter**, **lire**, **faire**, etc.).
- Prépare des cartes avec des temps et des modes (présent, passé simple, futur simple, conditionnel, subjonctif présent, etc.) et mets-les dans un sac.
- Un élève tire une carte au hasard, par exemple « **futur simple** ».
- Les élèves doivent alors utiliser leur Bescherelle pour conjuguer un verbe au futur simple. Celui qui écrit la conjugaison correcte en premier au tableau gagne un point.

**Variante** : Organise un tournoi où les élèves jouent en duo ou en groupe pour conjuguer le plus rapidement possible un verbe tiré au sort à un temps donné.

## 4. Les devinettes de conjugaison
**Objectif** : Reconnaître les groupes de verbes et les modèles de conjugaison.

**Description de l'activité** :
- Chaque élève doit choisir un verbe, le conjuguer à un temps (choisi par l'enseignant) et lire la conjugaison à voix haute.
- Les autres élèves doivent deviner à quel groupe appartient ce verbe (1er, 2e ou 3e groupe) et si le verbe est régulier ou irrégulier.
- Après chaque réponse, les élèves utilisent le Bescherelle pour vérifier si la conjugaison est correcte et si le verbe appartient bien au groupe identifié.

**Variante** : Les élèves peuvent aussi préparer des devinettes pour les autres : par exemple, "Je suis un verbe du 3e groupe, irrégulier au passé composé, qui commence par 'v'. Qui suis-je ?".

## 5. Relais de conjugaison
**Objectif** : Conjuguer rapidement en équipe avec l’aide du Bescherelle.

**Description de l'activité** :
- Divise la classe en deux ou trois équipes.
- Chaque équipe se met en ligne, chaque élève ayant un Bescherelle.
- Le premier élève de chaque équipe reçoit un verbe et un temps à conjuguer (par exemple, "parler au passé simple").
- Il doit utiliser le Bescherelle pour conjuguer correctement ce verbe à ce temps sur une feuille, puis passer la feuille au suivant dans la file qui reçoit un autre verbe et un autre temps.
- L’équipe qui finit de conjuguer correctement tous les verbes gagne.

**Variante** : Pour rendre le jeu plus difficile, impose des temps moins courants comme le subjonctif ou l’imparfait du subjonctif.

## 6. Quiz de conjugaison
**Objectif** : Réviser les conjugaisons en s’amusant avec le Bescherelle.

**Description de l'activité** :
- Prépare un quiz sous forme de QCM (questionnaire à choix multiples) sur la conjugaison de différents verbes.
- Chaque question présente une phrase avec un verbe à conjuguer et trois ou quatre options possibles.
- Les élèves doivent utiliser leur Bescherelle pour identifier la bonne réponse.
- Par exemple :
*Quelle est la bonne conjugaison du verbe "finir" au passé composé avec le pronom "nous" ?*
a) nous avions fini
b) nous finirons
c) nous avons fini
- L’élève ou l’équipe qui obtient le plus de bonnes réponses gagne.

**Variante** : Les élèves peuvent aussi créer leur propre quiz en utilisant des verbes irréguliers ou des temps difficiles, puis ils peuvent s'échanger les quiz entre eux.

## 7. Atelier d’écriture à trous
**Objectif** : Travailler la conjugaison dans un contexte de phrase complète en s’aidant du Bescherelle.

**Description de l'activité** :
- Prépare un texte court dans lequel tu laisses des trous pour les verbes.
- Les élèves doivent, avec l’aide du Bescherelle, compléter les verbes dans les bons temps et personnes.
- Exemple de texte :
- « Hier, nous ______ (partir) en voyage. Nous ______ (arriver) à Paris et nous ______ (faire) une longue promenade. »

**Variante** : Tu peux complexifier l’exercice en variant les temps et les modes, ou en utilisant des verbes irréguliers.