# Interview ## Qualitative interview guide **Introduction** *Introduce yourself, briefly explain the purpose of the test and allow the participant(s) to comment or ask questions.* Q1:A première vue, que penses-tu du concept ? R1:Le concept a l'air sympa ça peut rendre le musée plus interéssant. Q2:Cela te donne envie d'aller au musée ? R2:Oui j'ai envie d'aller essayer l'application. Q3: R3: **General information related to the topic** *Query the tester with general questions. Talk about his habits.* Q4:A quelle fréquence vas-tu au musée ? R4:très rarement, seulement avec l'école ou quand je voyage avec mes parents. Q5:Est ce que tu t'ennuies au musée ? R5:parfois quand les oeuvres ne m'intéressent pas ou que je ne comprends pas. Q6:Est ce que face à un tableau tu aimerais parfois avoir plus d'information sur ce tableau ? R6:oui parfois je comprends pas des tableaux et les informations affichées dans les musées sont incomplètes. **Behavior related to particular issues** *Ask him to express himself on your application, product or service. Feel free to use the prototype for this part.* Q7:Que penses tu de l'ergonomie de l'application ? R7:C'est pas mal par contre on peut pas changer la langue et les infos affichées sont pas trop claires. Q8:Est ce que tu apprécies le design de l'application, le code couleur etc.. R8:Les couleurs sont trop sombres il faut plus de couleurs Q9:Trouves-tu l'application intuitive ? R9:Oui on navigue facilement dans l'application **Constructive suggestions for improvement** *Ask him how you could improve your prototype* Q10:Comment améliorer l'application ? R10:laisser l'option de choisir les oeuvres sur lesquelles on veut recevoir les fiches récapitulatives. --- :::warning ## Testcard ## Pre-testing **Name:** Susie Hardouin **Age:** 12 ans **Occupation:** Collégienne en 5ème **Context of the meeting (where, with who, etc.):** Soeur d'une amie, l'entretien a pris place dans sa maison, avec sa soeur. **Duration of the meeting:** 20 min ## User scenarios testing **1st instruction** (this is your first scenario): Tu es en 5ème et tu dois utiliser notre application dans un musée. **Observations:** L'application semble assez intuitive, Susie n'a pas de mal pour naviguer entre les pages. Elle apprécie le jeu intégré à l'oeuvre d'art mais n'a pas lu l'intégralité du texte explicatif. Elle n'a pas compris l'utilité de la dernière page. --- **2nd instruction:** (this is your second scenario): Tu es une professeur de 5ème et tu dois vérifier que tes élèves utilisent à bon escient l'application. **Observations:** Il n'y a pas d'interface spéciale pour les professeurs, ce qui est assez embêtant. Cepedant la possibilité de recevoir une fiche personnalisée sur les oeuvres vues pendant la visite est très intéressante. ## Qualitative testing **Positive feedback:** - Les défis sont ludiques et permettent de s'intéresser aux oeuvres. - L'historique est précis et utile. - La dernière page est très appréciée dans le scénario professeur car elle permet une continuité dans l'apprentissage. --- **Neutral feedback:** Pas de feed back neutre. --- **Negative feedback:** - il faut rajouter de l'intéraction aux défis. - les couleurs sont trop sombres, il faut plus de couleurs vives. - il faut permettre de choisir la langue de l'application. - il faut rendre le texte explicatif plus intéréssant pour les petites classes, via une police plus grande et les informations importantes en gras - le texte est trop monolithique - il faut pouvoir choisir les oeuvres sur lesquelles on veut recevoir une fiche récapitulative. --- **Learning & insights:** Nous avons appris qu'il nous reste beaucoup de travail pour rendre un prototype optimisé et que le process de feedback est très intéréssant pour continuellemment améliorer le produit. --- **Decisions & actions:** En priorité nous devons plus adapter le texte au niveau d'éducation et le rendre plus attrayant mais aussi changer le code couleur. Mais également intégrér une interface professeur. Cela me semble être la priorité. Nous avons donc rajouté un code pour que les professeurs recoivent les résultats des élèves aux quizzs.