# 0207會議記錄

## 訪綱

>老師
1. 研習的頻率?
8. 課程是由哪個單位提供的? (教育局or學校自辦)
9. 提供的課程有包含哪些面向?
10. 研習進行的方式為?
1. 請問在課程中所學習到內容與實務執行上有沒有什麼樣的落差或困難?
3. 在參與培力課程時，多數老師們聽課的狀態為何?
4. 對於培力課程安排、內容有沒有什麼樣的看法或期待?
6. 有沒有接受過與學生隱私相關的課程?

>教育局培力課程講師（彰化學諮中心主任）

1. 想詢問您在過往的教育局培力課程中有安排什麼樣的課程內容?
+ 鑒於有一定比例學生因為擔心隱私而不敢接受諮商輔導，請問有針對保護學生隱私的相關課程嗎，如果有，可以描述課程的內容嗎?
+ 我們過去有了解到部分導師會以學生是不願意上課為由，阻止學生上課時間接受輔導，請問有課程是讓班導師了解輔導真正的意涵嗎?
+ 考量到一級單位的工作量，您認為有那些是一級老師應該有的概念與知識?
5. 培力時有遇到什麼樣的困境嗎?
7. 想詢問有關於校園與學諮中心合作的狀況(開案率低、工時高...)

## 訪談形式
>google meet
>實際訪問

## 我們對課程的期待
可以讓老師更了解輔導工作的必要性，而不是只有淪於形式的課程（例：自殺防治相關），課程應要能讓老師對輔導工作有更深的了解

## 額外的表單

會議臨時動議時提出
之後做個表單（訪問班導ㄉ）請教育局發到各學校

## EMAIL模板
>老師
>
@@老師您好，
我是臺中市兒少代表楊姿潁，想徵詢您的意願，希望能夠邀請您參與訪談，我們有些關於校園輔導相關的問題希望能請教您的看法與意見。不知道有沒有這個機會邀請老師受訪呢?

我們預計會在3月臺中市兒童權益委員會中向教育局提案改善校園輔導領域針對老師的增能課程，因為在我們的調查中，發現現階段的一級輔導人員對於輔導工作的不太了解，甚或輕忽，造成三級輔導中在一級的部分有些失衡或是失去功能。有鑑於此，我們想嘗試提案形式敦促教育局正視並嘗試改善，因此我們也想了解輔導人員的相關經驗，才有了此次的訪談。
以下是我們這次訪談想向老師請教的幾個問題：

<!-- 訪綱內容 -->
1. 請問在課程中所學習到內容與實務執行上有沒有什麼樣的落差或困難?
3. 在參與培力課程時，多數老師們聽課的狀態為何?
4. 對於培力課程安排、內容有沒有什麼樣的看法或期待?
6. 有沒有接受過與學生隱私相關的課程?

以上是這次訪談的問題，想請問老師是否願意接受我們的訪問?若有意願接受我們的訪問，想請問老師以哪個形式做訪談較為方便以及訪談時間?

臺中市兒少代表－楊姿潁 敬上

>學諮中心主任

@@主任您好，
我是臺中市兒少代表楊姿潁，想徵詢您的意願，希望能夠邀請您參與訪談，我們有些關於校園輔導相關的問題希望能請教您的看法與意見。不知道有沒有這個機會邀請主任受訪呢?

我們預計會在3月臺中市兒童權益委員會中向教育局提案改善校園輔導領域針對主任的增能課程，因為在我們的調查中，發現現階段的一級輔導人員對於輔導工作的不太了解，甚或輕忽，造成三級輔導中在一級的部分有些失衡或是失去功能。有鑑於此，我們想嘗試提案形式敦促教育局正視並嘗試改善，因此我們也想了解輔導人員的相關經驗，才有了此次的訪談。
以下是我們這次訪談想向主任請教的幾個問題：

<!-- 訪綱內容 -->

1. 想詢問您在過往的教育局培力課程中有安排什麼樣的課程內容?
- 鑒於有一定比例學生因為擔心隱私而不敢接受諮商輔導，請問有針對保護學生隱私的相關課程嗎，如果有，可以描述課程的內容嗎?
- 我們過去有了解到部分導師會以學生是不願意上課為由，阻止學生上課時間接受輔導，請問有課程是讓班導師了解輔導真正的意涵嗎?
- 考量到一級單位的工作量，您認為有那些是一級老師應該有的概念與知識?
5. 培力時有遇到什麼樣的困境嗎?
7. 想詢問有關於校園與學諮中心合作的狀況(開案率低、工時高...)

以上是這次訪談的問題，想請問主任是否願意接受我們的訪問?若有意願接受我們的訪問，想請問主任以哪個形式做訪談較為方便以及訪談時間?

臺中市兒少代表－楊姿潁 敬上

## 突然蹦出來要訪楊姿潁伯母

1. 研習的頻率?
8. 課程是由哪個單位提供的? (教育局or學校自辦)
9. 提供的課程有包含哪些面向?
10. 研習進行的方式為?
11. 請問在課程中所學習到內容與實務執行上有沒有什麼樣的落差或困難?
12. 有沒有接受過與學生隱私相關的課程?