8/7 未來藍圖草案 = 前次相關 - 督促落實三級處遇 由導師處理初步升學問題 再交由輔導老師進行 因為硬性規範沒有彈性 所以只能建議 程序本身就需要調整 一頁式網站真的能解決升學季的問題嗎 是不是要比照三級輔導當中 讓班導師有協助第一階段諮詢 再轉介輔導室 建議系統化就好 不用很完整 讓教育局去想 論據要表達清楚 具體的建議(班導師的作用 一頁式平台) 有初步 進階的流程 不要一有事就去找輔導老師 導師要做事阿 未來藍圖要認真構思 系統>>>媒合 未來藍圖是治本 未來藍圖 跟 學習歷程 結合 讓學生發現學習不在只在學校內 藉由台中市教育局的講座 輔導課 發展興趣 覺察到學生的需求 與業界專家有所連結 但不用急著跟職業跟掛勾 興趣 校系 職業 (分階段) 老師要看到學生的發展 提出建議 回頭想 能夠提供學生資源 興趣探索(多面向職業淺探索 模索專長) 新手村 >你好同學 恭喜你從108課綱的新手村畢業了 接下來你要面對難度x10000000000還高的關卡 我稱它為人生 你或許覺得焦慮、緊張、難過、不捨 別怕孩子 那些都是真的 沒人可以幫你(笑 開玩笑的 接下來你有個任務要完成 或許有些阻礙 但肯定有滿滿的收穫 歡迎來到 新世界未來藍圖 從今天開始 你可以開始設計你的人生了 或者被設計(っ °Д °;)っ 暑假職業探索課程取代上正課 留給學生探索的時間 也避免升學主義下過度上課的問題 未來藍圖獨立提案 - 3. 未來藍圖(升學方法、打工內容等) 承接上點論述，因社會文化與舊升學體制的習慣養成，多數的臺灣高中生都會在升學季之時才考慮科系及未來的志願選擇(升學季定義：升學考試結束後的一至二個月，志願則包含但不限於gap year、直接就業等等人生規畫選擇)，根據親子天下在 2019 年針對臺灣大學大學部的學生做了一份「適性學習、生崖探索滿意度網路調查」。調查對象是臺灣大學大學部的1-4年級學生，總共回收 784 份有效問卷，其中有四成的臺大生提到高中的時候都在讀書考試，科系都是填志願前填的，並且提到如果再重來一次會不會選擇現在就讀的科系，有1/4學生說不會、1/3則表示不知道。 因此，若要落實減少輔導室在升學輔導上耗費的時間、將注意力轉到更需要幫助的輔導諮商學生，核心問題應該要解決「高中生都在升學季進行升學諮商」，透過在高中端推動學習歷程，希望學生能在求學的過程中逐漸探索、覺察，進一步找到自己真正的興趣。 同時也符合目前臺灣的教育體制在108課綱的改良之下，強調「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」的三個構面的核心素養，回應學生能透過體制內教育培養「自發」、「互動」、「共好」的全人教育理念， 綜上，建請教育局能夠會同專家學者及兒少代表了解目前校園場域中的學生需要何種生涯規劃協助並且製作出「未來藍圖」以協助高中學生能對未來有相關規劃。 --- ### 預計年齡層: #### 國中(升高中職比例超99%) 可考慮與升學作直接掛鉤 影響未來升學的獎懲原則(記過、服務時數) 志工相關 高中職 五專 差異 前端(天馬行空時間)：以設計思考 2手資料 自由發想 了解內容 中端(收斂)：發想的內容具象化到一張紙上(心智圖、列表示清單)-會跟老師討論參考 後端(實踐)：討論完的內容 結合現實資源 滿足學生需求(參訪高中職、職涯講座、kol演講) 課本端出來 消滅國中生對高中美好的想像 高職也是 拿捏的難度很重要 課本公開 效益可能不高 台灣人不到死線沒危機意識 分數高做選擇 分數低被選擇 快速地愛上 快速的討厭 遊戲嗎? babyboss 讚 有辦法仿造嗎 尋找有興趣的 有熱情的職業 明道百工百業做法 用家長為例 真實呈現各職業面貌 再結合現有作法 整合課綱 用什麼方法將主動權交給學生 讓學生獨立 下課都在幹嘛 下班都在幹嘛 讓白天可以做自己喜歡的事 讓休息只是休息 --- 讓學生提早知道自己要什麼 要如何升學 或是升學之外還有什麼出路？ 如何讓國中輔導課不是廢課 如何幫助輔導老師有效率的引導學生 **降低輔導室負擔** 不可以有課程作業 有考試 讓主動權回歸學生 這很重要 要利用所有課堂時間給出回應 又要訪談嗎? 訪可恩輔導老師 王姿云做事👎 #### 高中(架構一樣、深度不同) 前端(天馬行空時間)：以設計思考 2手資料 自由發想 了解內容 中端(收斂)：發想的內容具象化到一張紙上(心智圖、列表示清單)-會跟老師討論參考 後端(實踐)：討論完的內容 結合現實資源 滿足學生需求(參訪高中職、職涯講座、kol演講) 問題: 地區差距 加大城鄉差距