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# **++Projekt "Blau wie Pfau"++**
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## **Hintergrund**
Im Rahmen der Fortbildung "Digitale Bildung in der Sonderpädagogik" erstellten die Schüler der "Fuchsklasse" von Frau Ulrich Stop-Motion-Filme nach dem Vorbild eines Bild-Lexikons. Der nachfolgende Trailer gibt einen Überblick über das Gesamt-Projekt. Im Anschluss daran werden die einzelnen Projektschritte genauer beschrieben.

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## **Projekteinstieg**

Zu Beginn unseres Projektes betrachteten und lasen wir gemeinsam das Buch ["Blau wie Pfau"](https://www.moritzverlag.de/Fuer-Paedagogen/Bildwoerterbuecher/Blau-wie-Pfau.html) von Kimiko aus dem Moritz-Verlag in Ausschnitten. Danach erstellten wir nach diesem Vorbild ähnliche Tierrätsel erstellt. Zunächst sammelten wir viele Tiernamen. Anschließend durfte sich jeder ein oder mehrere Tiere aussuchen und dazu eine eigene Buchseite gestalten.

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## **Filmvorbereitungen**
Danach gestalteten die Schüler ihren Filmhintergrund, zeichneten ihr Tier und schnitten es aus. Als nächstes mussten alle aufgeschriebenen Wörter am Computer rechtschriftlich korrekt abgeschrieben werden, damit später im Film alle Wörter gut gelesen werden können. Die erstellten Dateien wurden anschließend ausgedruckt und auf Folie kopiert. Zum Schluss schnitten die Schüler die einzelnen Wörter auf der Folie noch aus.

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## **Drehbuch**
Jetzt mussten die Schüler ein Drehbuch für ihren Stop-Motion-Film erstellen. Damit sollten sie festlegen, in welcher Reihenfolge die einzelnen Wörter im Film erscheinen. Des Weiteren bereiteten sie auch den Text für ihren Film vor. Diesen Text nahmen die Schüler zu einem späteren Zeitpunkt dann gesondert auf.

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## **Die Aufnahmen**
Die Bild- und Tonaufnahmen wurden getrennt durchgeführt.
Da die Schüler Stop-Motion-Filme erstellen sollten, bestand ihre erste Aufgabe darin, viele Fotos von ihren Vorlagen zu machen, die dann zu einem Stop-Motion-Film zusammengefügt wurden. Bei jedem einzelnen Foto durfte es dabei nur eine geringe Veränderung geben. Die Schüler fotografierten die einzelnen Bilder mit Hilfe einer Spiegelreflexkamera auf einem Fotostativ. Um zu verhindern, dass die Bilder verwackeln oder die Einstellungen verändert werden, wurde ein Fernauslöser verwendet.


Die Audioaufnahmen wurden separat durchgeführt. Im Nebenraum wurde dazu ein "Tonstudio" mit Mikrofon und Laptop eingerichtet. Ein Schüler nach dem anderen nahm dort mit Unterstützung seinen vorbereiteten Text auf.
Einige Geräusche, wie Applaus und passende Tiergeräusche, wurden im Anschluss daran im Klassenverband aufgenommen.

## **Unsere Stop-Motion-Filme**
Am Schluss wurden die Bild- und Tonaufnahmen zu Stop-Motion-Filmen zusammengefügt. Die einelnen Schülerfilme wurden zu einem Klassenfilm zusammengebaut, den die Schüler auch anderen Klassen präsentierten.

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## **Verwendete Medien**
* i-Movie
* WindowsMovieMaker
* App "Stop Motion"
* Keynote
* Audacity
* gimp
* Worksheet Crafter
* Multimediawerkstatt (aqua-soft)
* Kamera mit Fernauslöser
* iPad
* HackMD