# 關於翰林113-E3全模的補充資訊，以及為什麼翰林真的出很爛

出自一位很厭世的重考生，因為我開心所以順手公布到網路上了，應該沒多少人會看到就是。主要分成兩個部分，前半部抓出一些就算我修完選修，外加讀了整年也沒聽過或不清楚的東西，或是一些我覺得詳解有寫跟沒寫一樣，未說出考點精隨的部分

後半部單純發洩，噴一些我覺得出很爛的題目（我不見得寫錯，但有特別標記）
有些可能真的是題目有問題，剩下的是我粗心，看看笑笑就好
如果你認為只要沒考 128 就沒資格批評題目...嗯，你可以繼續覺得，啊我繼續，嘻嘻

部分內容出自生成式 AI，基本上都是正確無誤的。若你真的想知道更細節，可以自己去查

## 認真有料可以補充ㄉ

### problem-8
***（Ans:E）***
這題實際上考的是都卜勒效應，不過提敘沒有很清楚，所以我後來和 GPT 花了一段時間討論此問題：
> “ 原子的電子可以吸收特定頻率 ( 令其為 f ) 的光子，由基態躍遷至激發態 ”，背後的原理為何？具體而言，是只有剛好頻率為 f 的光子(考慮原子本身也可能在移動造成的都卜勒效應，這邊的 f 指修正後的相對頻率)，才能把電子打到激發態;還是只要頻率高於 f，即能量夠大的光子都能打出去？*

- 只有頻率剛好為 f 的光子才能使電子躍遷？
是的，這種說法是正確的。主因是量子力學的選擇規則：
原子的電子能階是量子化的，也就是說，電子只能存在於特定的能量狀態，而這些能量狀態之間的差距是固定的。當電子從基態（低能量態）躍遷到激發態（高能量態）時，需要吸收一個精確的能量差。光子的能量由其頻率決定，由 $E=hf$，要使電子從基態躍遷至激發態，光子的能量必須剛好等於電子的能量差 $\Delta E$，故只有特定頻率的光子會被吸收（而題目的考點，正是要如何透過都卜勒效應，把偏移掉的頻率校正回那個＂指定頻率＂）
- 光子的額外能量去向？
光子的能量過大時，原子中的電子無法「部分吸收」或「過量吸收」這些能量。取而代之的是，這些高頻光子可能會與原子發生其他形式的相互作用，例如：
- 散射（如康普頓散射）。
- 離子化（如果光子的能量大於原子的電離能，電子可能被完全激發出原子，成為自由電子）。
- 未被吸收（直接穿透）。
- 為什麼電子不能吸收多餘能量？
這是量子力學中的核心特性之一，源於光子與電子之間的交互符合能量守恆與動量守恆的嚴格要求：
- 能量守恆：電子只能吸收剛好匹配能階差的能量。多餘的能量無法進一步作用，因為電子沒有對應的中間狀態。
- 動量守恆：光子的吸收或散射也需滿足動量守恆條件，而多餘能量可能改變相互作用的結果，如散射或離子化。

- 如果今天造成激發的不是光子呢？
這段是我之後加上來的，原因是我寫到 99 課綱的一個題目，恰好在考這個。上面說的狀況，僅限於光子。如果今天激發電子的是電子、熱氣體粒子等，那就不要求**能量完全匹配** 了。
差別在於，後者的能量交換方式是傳統力學上的碰撞，而多於能量可以轉成熱能之類，並沒有多餘影響。但光子實際上並非把電子**撞**出來，他們的能量交換是一種直接且純粹的傳遞（量子力學的範疇了，恕我真的還不理解，詳細資訊應該與一門學科叫＂量子電動力學＂有關）。可以想成光子是很多能量包，只有兩個選擇，要嘛你一次拿走全部能量，要嘛你一分都不拿。所以才會出現光子激發電子要**能量完全匹配**（能量的唯一變數只有頻率）之說法

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### problem-15
***（Ans:A）***

簡單提一下而已，這題其實沒很難
一般的無水硫酸銅 **CuSO~4~** 遇水會變成藍色的五水合硫酸銅 \[Cu(H~2~O)~4~\]SO~4~·H~2~O，俗稱藍礬。通常實驗室除了最常見的氯化亞鈷試紙（CoCl~2~），硫酸銅也很常被用來檢驗水
然後以前分測真的考過一題，要手寫出兩個實驗室中，常用來檢測水的試紙，而且他要化學式，不接受中文

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### problem-26

***（Ans:BD）***

預防針，我這個班群沒讀過選修生物

**(D)** 的詳解完全是廢話，把題敘再唸一次而已。關鍵原因是三聯遺傳密碼表上，從頭到尾都只有 20 種胺基酸。如果你去查標準遺傳密碼表，只會找到 16 種，那是因為它只考慮兩個核苷酸組合的情況（即僅考慮兩個鹼基），而非三個核苷酸組成的三聯密碼，而生物實際上是使用後者，前者為簡化模型

密碼子不是三個一組嗎，每個都可能是 AUCG 其一嘛，總共有 64 種組合，對應 20 種氨基酸

- 64 種密碼子如何對應於 20 種胺基酸？
遺傳密碼的解讀規則（標準遺傳密碼表）是這樣的：
- 61 種密碼子編碼 20 種胺基酸（多對一關係，一些胺基酸有多個密碼子）。
- 3 種密碼子（UAA、UAG、UGA）是終止密碼，負責訊號停止（不編碼胺基酸）。
- 例如：
- AUG 編碼甲硫氨酸（Met），並作為起始密碼子。
- UUU 和 UUC 都編碼苯丙氨酸（Phe）。

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### problem-32
***（Ans:A）***

其實它就是在問，為何台灣西南部海域，夏季混合層深度更薄。而我當初看到解答產生一個疑惑：
> 西南海域誒，冬季季風較夏季強，但冬季可是吹東北季風？

資料查詢後的結論是，東北季風的強度實際上遠大於西南季風，即使有台灣島的阻攔，其強度相對仍能帶給海水顯著的翻動

另一個題目沒提的原因是表層海水被加溫。夏季時，表層海水更熱，本身就不利於對流了。至於 **(B)** 的蒸發因素，夏季時濕度也高，比較沒那麼明顯。

然後詳解那個證明不證明的，我是根本沒看懂他在畫什麼餅啦，也不是很想看懂

## 我要有個地方來噴題目 😀

### problem-4
***（Ans:B）***
在沒什麼特別意義的情況下，故意不用 SI 單位，而使用 nm，你是小學生嗎？難怪 15 級分線低到那麼可悲，有鑑別度的題目真的不用搞這種骯髒手段誒

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### problem-9
***（Ans:D）***

請問你覺得給一段完全沒意義的敘述，跟一張毫無相關的附圖，是很幽默的行為嗎？😀😀

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### problem-20
***（Ans:E）***
誰的刻度線間距啦，目鏡測微器、載物台測微器，還是我桌上的直尺，多寫幾個字很難？

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### problem-21
***（Ans:AD）***

**(D)** 貌似真的出爛了，他不正確。光合作用 (f) 的產物是氧氣，不代表沒有氧氣就不能行光合作用。舉個最簡單的例子，如果沒有氧氣就無法光合作用，那麼地球早期的氧氣是靠藍綠菌光合作用疊起來之說法，是不是要被這題推翻了


確實存在非氧化型光合作用，即他們的原料不是水，而是 H~2~S之類的，這出現在綠硫菌、紅硫菌等生物上，常見於早期地球等極端環境。

回歸本題，藍綠菌行的也確實是氧化型光合作用，恰好就是題目反應式。說白了，我不知道這題在幹嘛

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### problem-35
***（Ans:AC）***

**( C )** 的干擾選項真的莫名其妙，要不要出得有水準一點，而非我家貓咪看了都會笑那種

**( A )** 爛了，實際上有關係。雖然科氏力通常影響大尺度的天氣現象，如颶風等，龍捲風對它而言太小，不是主因，但要說完全沒影響，便是無稽之談了。北半球多數龍捲風，有逆時針旋轉之趨勢，雖然仍存在順時針旋轉者，但從最基本邏輯概念而言，你不能從＂有順時針旋轉的存在喔＂推論到＂科氏力沒有影響＂

可以記住科氏力主要影響大尺度天氣現象這個結論。至於講求推論嚴謹性的自然題本，出現這麼跳且毫無依據的推論，我覺得可以再另出成一題鞭屍了。手寫題，問學生這個詳解哪裡出了問題，有長眼睛大概都看得出來

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### problem-41
***（Ans:CE）***

不是哥們，如果你要得出＂掠食者捕食該鼠種不受其毛性狀表現型影響＂這個結論，請你長條圖畫得一模一樣高，最好再給個精確數字好嗎。

對，我知道掠食這種東西偏隨機，實際上會有小幅度落差。但誰知道你今天容許的誤差範圍有多大，( C )、( D ) 選項恰好是相對的，我還要拿 1.6 分跟你玩命運二選一喔

要嘛就把你容許的誤差範圍講出來，要嘛就不要用這種模稜兩可的數據，現在除了英作要請大學工讀生看字數隨便改，審題也是請工讀生看看有沒有錯字是不是？我覺得丟 ChatGPT 都沒那麼慘誒

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### problem-44
***（Ans:關鍵字＂儀器精度＂、＂樣本數不足＂）***

這種題我統稱唬爛題，給你一份不太嚴謹的實驗，要你找 bug 出來罵。老實說我滿討厭這種沒目標的亂槍打鳥，除非題目給分條件是合理即可，否則抓關鍵字得（例如本題）超級沒鑑別度

樣本數不足，這個確實能接受，我也有寫出來：到底誰會隨便做一次實驗，就做出如此大膽的推斷

但我認為另一個 bug 顯然不是儀器精度，而是它的結論。＂日夜交替＂這裡面包含了多少變因啊，你隨便測個溫度，就包含這麼大範圍？理論上在你得出此結論前，不但需要更多樣本，也要縮小操縱變因一個一個去篩吧，誰給你這種自信，認為影響因素是唯一的，而非多個變因交互作用？在一切都未知的情況下，敢這麼做實驗，真的是個高中生嗎？探究與實作白上了是吧

儀器精度就很天外飛來一筆。通常我們不會去質疑題敘中給定的儀器，倘若連這種東西都要懷疑，那我下次是不是該寫＂數據可能造假＂？有一說一，這在高中生的實驗記錄部超級常見，導因為果。

那我們東西收一收回家了好不好，這種通靈題請不要拿給考生，Joeman 可能滿喜歡的，可以拿去拍靈能的挑戰。看看那些老師有沒有算出，今天出題者想要你質疑哪個環節