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Ce document contributif est réalisé en direct par les contributeur·rices participant·es au forum des open badges. Il est placé sous les termes de la licence Creative Commons CC-BY-SA 4.0

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Sommaire

Vendredi 30/06

Conférence "La Normandie badge les compétences"

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Ressources pour aller plus loin

Projet mis en oeuvre à partir de 2019, "Normandie, terre de badges", avec Badgeons la Normandie, acteur historique

Un enjeu: élargir les modalités de valorisation des coméptences, notamment pour les publics peu/pas qualifiés
dans le cadre du PACTE régional…en complément et au delà de la certification.

Pourquoi les badges?

  • Reconnaître et valoriser les acquis, indépendamment d'une certification
  • Traduire les pratiques professionnelles / extraprofessionnelles en compétences
  • Transmettre des informations et rendre la reconnaissance des compétences transférable d'une organisation à une autre (portabilité)
  • Outiller les approches pédagogiques et les process de recrutement par compétences
  • Augmenter la confiance en soi des apprenants et faciliter la présentation de leurs acquis (preuves, documentation)

Aujourd'hui badges sur les compétences transversales sont opérationnels. Cette année en 2023, travail avec les entreprises sur les compétences techniques

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Retour d'expérience sur la mise en oeuvre de cette démarche

  • Richesse des échanges liée à l'indépendance des partenaires de Badgeons la Normandie

  • 5 T:

    • Temps: ne pas sous-estimer
    • Transparence: des échanges basés sur la confiance
    • Ténacité: des compromis à trouver
    • Test: ne pas hésiter à essayer / se lancer
    • "Tant pis si ça marche pas": droit à l'erreur / darwinisme

"L'open badge est la monnaie de la compétence dans le cadre d'une économie de la reconnaissance."

9h30 : La Chasse aux Trézors, à la découverte de ses talents

Animateur : Chris Delepierre

Venez vivre le Serious Game “Chasse aux TréZors” pour relire une de vos expériences (académique, professionnelle, associative, virtuelle, culturelle, sportive, ludique, sentimentale, spirituelle, de voyage …) et identifier vos compétences, vos appétences et vos talents !

A la fin de l'atelier, les participants peuvent demander leur badge 'J'ai des talents' : bit.ly/jai-des-talents

Support de présentation disponible sur : https://docs.google.com/presentation/d/1z3arMggb8gHHwNRa9xm7-V2xtoh9Og3d8g7hdW_nbUs/edit?usp=sharing

Version du jeu 30 minutes (en développement) : https://docs.google.com/presentation/d/15-KyfC4dkid4Dftx85hyCb5RMf-yiGkJSYnF3K7Svxo/edit?usp=sharing

Brise glace

Chacun.e tire une carte et se présente
Jeu l'antisava

Point vocabulaire

compétences / appétences / talents

Mon mini-carnet de quête

  • On écrit une expérience que l'on a fait et dont on est fière
  • On lit à son binôme cette expérience
  • Le binôme cherche une compétence qu'il pense que l'on développé durant cette expérience
  • On cherche une expérience que l'on pense avoir développé durant cette expérience.

  • On rouve comment ouvrir le coffre qui a un code
  • Le trésor dans le coffre est de récupérer son badge physique de compétence
  • On peut ensuite demander l'open badge "J'ai des talents" qui comprend nos talents

Inspiration

  • jeu Totem

Il existe un espace sur le réseau social humhub dédié aux jeux autour de la reconnaissance : Recognition game

"Si la reconnaissance est la mémoire du coeur, l'open badge est la mémoire de la reconnaissance"

9h30 : Badge Coaching

Présenté par Maëlle et Philippe

• Présents:

Aide méthodo pour présenter un projet de reconnaissance avec des OB? (mais pas forcément).

La démarche

  1. Définition des besoins :
  • Quel est le besoin à l'origine du projet ?
    •Un manque ou une absence de reconnaissance ?
    •Un problème à résoudre ?
    •Quelque chose à améliorer ?
    •Une politique éducative ?
  1. Définir son éthique de reconnaissance

  • Qu'est-ce qui doit être reconnu ?
    •Une réalisation individuelle ou collective ?
    •Une compétence ? (savoir-faire, connaissance, attitudes, valeurs)
    •Une participation ?
    •Une contribution ?
    •Une affiliation ?

  • Qui reconnait qui ?
    •Des enseignants => des apprenants ?
    •Des apprenants entre eux ?
    •L'entreprise / des employés ?
    •Des professionnels => des apprenants ?
    •Une communauté de pratique => ses membres ?

  • Qui participe à la définition de ce qui est reconnu ?
    •Les enseignants ?
    •Un réseau ou un collectif ?
    •Les apprenants ?
    •Des employeurs ?
    •Une institution ?

  • Quels sont les processus imaginés pour obtenir une reconnaissance ?
    •…
    •…
    •…

  • Quels bénéfices pour les personnes reconnus et/ou qui reconnaissent ?
    •Quelle va être la plus-value ?

  1. ? Demander à Maëlle ou Philippe

  2. Définir les usages des badges

  • Quelle est la plus-value d'utiliser les badges ?
    •Quelles fonction des badges avez-vous identifiées ?
    Attester, cartographier, communiquer, endosser, orienter, rendre visible, identifier, relier, documenter, ouvrir, …
OB : Outil multifonction
  • Que vont faire les personnes avec leurs badges ?
    •Les intégrer dans leur CV ?
    •Les afficher sur leur mur ?
    •Les documenter ?
    •Les faire endosser ?
    •Accéder à des parcours, des espaces particuliers ?
    •Engager une démarche de VAE ?
  1. Conduite du projet

  • Qui va conduire et/ou contribuer à ce projet ?
    •Qui sont vos partenaires sur le territoire ?
    •Êtes-vous déjà en lien avec un collectif Badgeons ?

  • Comment avez-vous pensé accompagner les parties prenantes aux usages des badges ?
    •Formation ?
    •Atelier ?
    •Groupes de travail thématique ?
    •Co-construction avec les partenaires ?

  • Comment est outillé le projet ? (plateform d'émission, partage de l'information, tâches, prises de décision, …)

  • Quelles sont les différentes phases de votre projet ?

  • Comment allez-vous mesurer les impacts de votre projet ?

  • Comment allez-vous partager vos réalisations et expériences ?

Un exemple concret à qui on applique la démarche

Projet d'OB pour des branches pro, l'idée est de valoriser les comp transversales.
Parcours d'acquisition de competences pour le management opérationnel (question de la transferabilité des compétences dans les des branches pro / specificité de certaines branches)
-> opportunité de travailler sur l'employabilité
->permet aux employeurs d'identifier des viviers de compétences
Q : quelle plus value par rapport à une certification
R : formation plus courte, plus fluide et plus spécifique qu'une certification ( ex : intermittence)
Peut aussi etre positif pour la "marque employeur"
Complémentarité certification et badge
Point de départ de la réflexion : la formation et le manque de compétences
Quelles compétences : plusieurs thématiques
Pas de demande de Reconnaissance à l'origine mais une volonté des porteurs de projet qui cherche à créer une formation sans avoir en rentrer dans la compléxité d'une certification (liée au RNCP)
Méthodo de gestion de projet.

Question : Qui reconnaît qui ?
les branches doivent être reconnaissantes des compétences
sur principe d'évaluation. le référentiel a été construit avec les branches.
Présupposé : les formés ne connaissent pas les dispositifs de reconnaissance

Question de participant.e.s :

pourquoi des badges ici ? pourquoi pas autre chose ?
est-ce qu'on peut être compétent sans pratique ?

Proposition : proposer des badges après mise en situation par les personnes formées.

Quels bénéfices pour les personnes reconnus et/ou qui reconnaissent ? Quelle est la plus-value ?
Cercle concentrique : plusieurs niveaux > personne formée > employeur > plusieurs branches

=> qui peut-être intéressé par ces reconnaissances rendues visibles

Enjeux pour Reconnaître est que les personnes en situation de reconnaître soit formées.

Dans la conduite du projet : prendre en compte l'endossement
scenario possible :
step 1 "je me forme au management"
step 2 "j'ai mis en pratique"
step 3 "demander des endossements"

ou bien rendre visible un parcours (exemple du Dôme)

Les gens viennent déjà avec un parcours pro => que l'on "photographie" à un instant T (par test) > de laquelle découle une proposition de formation sur mesure > incitation à se former

Badges pourraient permettre dans cette situation :
Rendre visible les personnes qui se forment
Reconnaitre les tuteurs
…

Suggestion
Co-construire les besoins en formation avec les personnes cibles
Connexion utile https://www.apm.fr/

Penser dans le cadre du projet de badge à l'après.. le retour d'expérience… l'impact…

9h30 : Gum Gum

9h30 : Matrice de reconnaissance

11h00 : Incubateur de compétences

11h00 : Créer des réseaux locaux de reconnaissance (RLN)

Présentateur : Serge Ravet

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Site internet du projet Reveal

Les OB peuvent-ils être un obstacle à la Reco ?

Projet Reveal / articulation reconnaissance formelle et non formelle

  1. Comment nous avons découvert que les OB ne soutiennent pas bien la reconnaissance ouverte ?
  2. Comment avons nous découvert que la reconnaissance pouvait être plus ouverte sans les OB ?
  3. Comment avons nous réinventé les pratiques des OB grâce à ces informations ?

Déclaration des Bologne

Au départ l'individu ne pouvait pas émettre des badges (parallèle avec le mail : tu peux en recevoir mais c'est très compliqué d'en envoyer … cela parait absurde)

Les badges fonctionnenent très bien avec un public captif. Mais sinon pas certain (exemple projet Entrecomp)
Enorme perte en ligne entre la réception des badges et son partage/visibilité

Pourquoi ?

  • Compliqué à mettre en place
  • Le pouvoir réel reste entre les mains des émetteurs
  • les Badges sont ouverts, les technologies et les pratiques ne le sont pas
  • les badges peuvent facilement devenir des bandeaux –> idée que le badge doit servir plus tard
  • vous ne pouvez pas faire grand chose avec les badges

Métaphore du badge rétroviseur (ce qui est fait dans le passé) mais utilisé pour l'avenir

Les badges sont ouverts mais les technos ne le sont pas !!!
De plus quoi faire de son badge ? On peut faire beaucoup dans le principe mais peu dans la réalité… faute de prise en main (pouvoir d'agir)

Naturellement si on donne des badges à des personnes peu qualifiées alors ils n'en font rien.
Comment amorcer la pratique de la reconnaissance ? Eviter le badge ventriloque ?

Badge ventriloque : manque d'authenticité dans le badge

Si cela ne fonctionne pas avec les badges alors utilisons les mots !
Projet Forem (Belge avec système référent et une shopping liste de compétences)
Projet Next Step 4 sfc : https://next-step4-sfc.eu

Constat : la reconnaissance est sous-jacente aux soft skills donc besoin de repenser le projet (réingénierie)
Comment faire ?
On ne va plus penser soft skills par soft skills. Penser économie des badges et avoir en tête qu'une compétence ne vit jamais seule. Les compétences sont liées les unes aux autres

Par conséquent travaille sur des postures : je m'intéresse, je maîtrise…
Emergence d'une communauté de pratique et pas une progression nécessairement par niveau

"matrice de maturité" des pratiques en matière de compétences non techniques:

  • je découvre
  • j'expérimente
  • j'intègre (dans ma pratique)
  • je soutiens / j'accompagne (développement d'outils pour la reconnaissance par ex.)

Supprimer tout ce qui est inutile (passer de 27 badges de compétence à 4 de posture)
Rasoir d'Ockham

Evolution dans le projet Reveal (POC)
Des nuages d'attributs, de savoirs-faire…
Le nuage d'attribut est partagé/agrégé à une communauté
"modération" de la reconnaissance avec les autres et soi même par reflexivité

"voilà le badge de mes soft skills"

Au final : un nuage d'attribut et 4 badges
et les badges de softskills viennent après si besoin

Les personnes peuvent se faire endosser sur leurs attributs

Question :
Concrétement c'est quoi la communauté ?

Processus
1/ Création d'une communauté (une mission, une définition (via chat GPT par exemple pour ne pas partir d'une page blanche))
2/ 4 postures de bases avec badges
3/ demande affichable immédiatement… vers le futur
les personnes qui valident le badge ont davantage le rôle de parrain ou marraine. Avec continuité, suivi dans le temps.

=> par forcément de badge pour être reconnu mais besoin de faire partie d'une communauté

Par ailleurs, les personnes peuvent non seulement voir et partager leurs badges et attributs mais aussi garder l'historique des badges que l'on a contribuer à donner.

Système apprenant nous pouvons améliorer, qualifier au fur est à mesure par discussion dans la communauté (reclaim competency) se réapproprier la compétence individuellement et collectivement.

Tout cela est possible sur la futur plateforme ORCA qui va être déployée en fin d'année.

Grand principe de la RO :
On commence à reconnaitre une personne puis une pratique puis une compétence. Une compétence n'existe pas sans pratique !
Un référenciel de compétence n'est pas compétent

Création d'une preuve de concept (PoC) de nuages de soft skills

Le résultat est une approche qui combien des nuages d'attributs (sur la base de la shopping list) et des open badges sur les postures.

Shopping List des Soft Skills comportementales : https://next-step4-sfc.eu/IMG/pdf/20150929_tableau_des_sfc.pdf

Questions :
Comment je créé le nuage ? SR par un simple questionnaire

Apport de Muriel : se poser la question de sa stratégie pour être reconnue et se poser la question de l'outil qui va m'être utile.
Donner à voir que l'on a une stratégie.
Essentiel pour cela d'avoir de la portabilité entre outil.

Quand on souhaite des badges d'abord se poser la question de la communauté. Attention aux badges stigmatisants (badge par ce que je n'ai pas de diplôme !)
La reconnaissance des personnes d'un collectif a une repercution (bonne ou mauvaise) sur le collectif. Créer les conditions naturelles d'usages

Apport : trace et stigmergie https://wiki.lescommuns.org/wiki/Stigmergie
Image des cailloux et des kerns/cairns

Voir application concrète des "compétences joueurs" par labo_cibc https://www.youtube.com/@lelabocibc

Pour rester en lien avec le projet Reveal : Demander le badge
Et pour retrouver la présentation de Serge : c'est ici

11h00 : Utiliser un canevas

Padlet canva de badge by Philippe : https://padlet.com/philippe_petitq

Autres ressources possibles

Infographie carte d'identité de l'open badge by Trézorium : https://drive.google.com/file/d/1SEfl0QNbJsIatpgBEbm-LUL3B-qjJPGL/view?usp=sharing

Canva stratégique de reconnaissance et d'open badge by Trézorium : https://drive.google.com/file/d/133FQmfWCfAX1s2VqtxMCjN9MjP-LQ7g3/view?usp=sharing

scenarios demission et validation

11h00 : Joueurs compétents

Soyons des joueurs compétents et conscients de ce que l'on mobilise
Petit tour de table avec consignes de présentation suivantes :Prénom, région et si vous étiez un jeu vidéo …
Situation apprenante de ludopédagogie :
Réhabilitons le jeu vidéo comme une situation apprenante
La Coolab: émission Youtube: le prétexte de la présentation du jeu permet d'expliquer les compétences mobilisées sur ce jeu.
Alors mettons nous en situation, avec 2 équipes.
Choix du jeu pour ensuite jouer et en même temps expliquer les conséquneces mobiliser en jouant.
Mario Kart : pourquoi ce jeu ? préparer un pitch pour que la présentation se déroule durant le jeu
Jeu familial, accessible, dans lequel tout le monde a sa chance, personnage à choisir selon sa stratégie, plusieurs niveaux possibles
Mots clés du jeu (en utilisant wikipédia) : course combats motorisés avec aspect stratégique en offensive et défensif.
Mise en oeuvre d'une musique en introduction
Création du pitch avec les rôles à définir de qui dit quoi et prévoir le passasge de paroles !
Temps de répétition.
Compétences multiples mises en avant et si choix d'une seule compétence plus complexe de tenir sur la partie complète.
Prototypage sur 4 jours centré sur une pratique avec à la fin transition dans la vraie vie.
Présentation d'Orca à travers cette situation collective.

13h30 : Lexique des Open Badges et de la reconnaissance ouverte

Les open badges & la reconnaissance ouverte parlent de notions souvent complexes à appréhender par un néophyte avec de nombreux anglicismes. Trézorium travaille sur un lexique illustré, ouvrage auto-édité pour vulgariser et faciliter la transmission de ces nouvelles notions.

13h30 : Fast Codev

Animatrices : Sandra et Cécile
Sandra Villain => Reconnaissance, J'explore les Open Badges
et Cécile Trédaniel => Numérique éducatif et de la coopération, C'est sympa de travailler avec toi

Présents :
Vladimir - Digital Learning
Sébastien - Badge ePic
Jean-François - Badge Forum des Open Badges
Anne-Lise - J'aime les Open Badges / Soft Skills
Carla - Pédagogie - Je sais utiliser…
Ludovic - Soft Skills
Sylvie - Badgeons les Hauts de France
Leila - Accompagner la mise en oeuvre de l'AFEST
Aurore - Badgeons la Normandie - Ressources humaines
Pauline - technopédagogie - Je régule mon projet

Présentation de la méthode

Sujet 1. Donner envie à un public réticent - Anne-Lise

  • Problématique
    Public réticient = les autres enseignants de l'établissement scolaire
    Est-ce que je n'ai pas réussi à amener le sujet ? Trop flou
    En en parlant dans d'autres collèges, c'est plus facile quand dans mon organisme mais je ne sais pas s'ils ont effectivement employé les OB par la suite
    Pas de réponse à leur besoin immédiat

  • Clarification
    Est-ce qu'il y a eu une proposition formelle/informelle ? => Imposé par le chef d'établissement
    Est-ce que la question du "pourquoi ça ne vous attire pas" a été posée ? => non car je ne me sens pas à l'aise
    Comment le chef d'établissement le voit ? => changement de chef, l'actuelle ne s'y intéresse pas du tout
    Quel est ton établissement ? => établissement, = collège rural, 260 élèves, 20 collègues
    Pourquoi impliquer des collègues réticents ? => J'estime que c'est nécessaire que ça se développe, nouvelle vision de la société
    Est-ce qu'il y a déjà quelque chose qui existe dans l'établissement ? => oui collègues EPS et Anglais / les jeunes viennent déjà cherché des badges
    Quels étaient les acteurs autour de la table ? => Tous les enseignants lors d'un conseil pédagogique
    Est-ce que tu as créé des badges toi-même pour tes collègues ? => Non, je ne veux rien imposer

  • Demande
    Obtenir des stratégies simples pour convaincre (surtout le milieu éducatif)
    Avoir des pistes à mettre en oeuvre pour donner envie à mes collègues d'utiliser les OB

  • Appréciation
    Il y a déjà des parcours et une démarche pour les élèves, c'est visible au sein de la communauté
    L'objectif reste pour les élèves
    Le fait de rendre proactif les élèves du collèges
    Tenacité
    Tu n'es pas seule, tu es juste la première
    ça a l'air structuré et solide, c'est une force
    Elèves actifs et acteurs de leur parcours

  • Réflexion et proposition
    Evaluation du dispositif en y ajoutant des verbatims d'élèves sur un retour d'expérience
    Présentation dans un cadre moins formel, apéro pédagogique autour des badges
    Emettre des badges avec une institution extérieure
    Préparer l'orientation pour aller au lycée
    Proposer un temps d'échange, profiter de l'effet boule de neige
    Faire un bilan des résultats de l'utilisation des badges
    Impliquer de façon anonyme, les questionner
    Stratégie de contournement : passer par les élèves pour qu'ils soient les porte-parole pour inciter les enseignants à rejoindre le mouvement
    Travail avec un autre public que les enseignants => les documentalistes par exemple
    Ne pas attaquer frontalement les personnes réticentes
    Proposer des ateliers/un accompagnement libre pour répondre aux besoins des étudiants
    Interroger tes propres motivations
    S'appuyer sur ce qui est fait ailleurs
    Aller voir le collège Bedel ?

  • Bilan
    Magie de l'intelligence collective
    Stratégies de détournement en passant par les élèves, persuadée que que fonctionneRA (pas RAIT ;-) )
    Questionnaire pour les perceptions
    Lien avec l'extérieur, trouver des alliés

Sujet 2. Comment accompagner la professionnalisation des apprntis par la reconnaissance des Soft Skills attendues par les entreprises en engageant différents acteurs ?**

  • Problématique
    j'ai pas eu le temps de prendre des notes … désolée
    mais avec les infos ci-dessous ça devrait bien se passer

  • Clarification
    Qui sont les coachs ? = salarié de l'école mais qu n'interviennent pas en péda
    des badges existent ils déjà ? non, à créer de façon collaboratives (en interne sans les entreprises ni les jeunes)
    Côté entreprises penses tu impacter d'autres personne que les tuteurs

  • Demande
    J'ai besoin que vous m'aidiez à identifier quel est le rôle de chaque partie prenante et qui reconnait quoi ?

  • Appréciation
    Accompagner les étudiants dans des choses qu'ils ne peuvent pas retrouver à l'école, casser la fontière.
    Au nom des entreprises de la France entire : Merci !!! c'est un réél besoin, c'est précieux.
    Merci de s'emparer de la problèmatique.
    Bravo, d'avoir trouver un dénominateur commun pour 2 école 5 BTS
    Impressioné par le nombres d'interlocuteurs
    Reconnecter les entreprises avec le monde de l'école (ce n'est pas toujours et forcément dans l'autre sens)

  • Réflexion et proposition
    utilisation mediation artistique
    utilisation de formulaire de demande de badges pour une reflexion plus introspective
    créer un super badge comme dans les dessins animés avec des pierres précieuse, que ce soit l'étudiant lui même face sa demande et qu' au vu du tuteur ou de l'entreprise ils puissent faire des endossement.
    il est possible d'avoir des badges en work in progress
    inverser les rôles : les jeunes peuvent poser la question aux entreprises "donner nous envie"
    faire un mur de badges avec en plus un badge blanc qui peut être personnalisé, le mur peut être dispo aux jeunes mais aussi aux entreprises, aux coach … ce n'est pas à nous de décider qui reconnait qui et on peut être surpris
    …

  • Bilan
    construire un référentiel commun
    le badge doit être au centre de l'ecosytème
    idée du théâtre ou médiation scientifique … "vie ma vie"

Temps méta

  • Confronté à une problématique, il ne faut pas hésiter à sortir de son cadre institutionnel/professionnel pour trouver des réponses
  • L'intelligence collective est un super pouvoir
  • permet de faire infuser et d'avoir des pistes qu'on aurait pas eu seul.e
  • c'est l'occasion de se poser sur un temps donné (côté chrono limite le temps)
  • envie de tester la démarche avec des élèves
  • convaincu de l'inteligence collective
  • en exprimant la problèmatique on conscientise des point de blocage ou des points qu'on a éviter jusqu'à présent.
  • la phase où l'on se tait est aussi un apprentissage
  • on a pas toutes les réponses mais c'est très bien comme ça, on s'octroie le droit de ne pas savoir où cela va aller, ne pas tout maitriser
  • phase des bravos : on en reçoit pas souvent, ça fait du bien
  • phase cadeaux +++ surtout quand on est seul à monter des projets
  • méthode bienveillante et en même temps beaucoup de solution qui emergent (grande efficacité)
  • même si c'est pas ton projet tu peux choper des solutions pour d'autres projets
  • repartir avec la recette
  • lève les peurs si on pense au projet et pas à sa personnes –> on fait une demande
  • écoute collective
  • pourquoi on continurait pas entre nous ? … avec tous les gens sympas de ce forum
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13h30 : Utiliser les endossements

Comprendre les endossements

Intérêt de l'endossement pour une structure endosseuse : contextualiser les OB.
Endossement respectif peut être limité à un périmêtre de badges spécifiques.

Apport de l'endossement : donner du crédit à l'OB

Sur OBF : Possibilité d'endosser des organisations non présentes sur OBF.

Attention, les endossements sur les badges n'apparaitront QUE sur les badges cuits APRES l'endossement.

Cas d'usage :

  • faire reconnaitre des compétences auprès d'anciens employeurs, de conseiller MILO (un peu comme des recommandations)
  • faire valider par des pairs certaines compétences (ex : travail en équipe)
  • rendre visible des démarches d'engagement
  • OB Je suis éco-responsable : l'endossement renforce la valeur du badge
    – l'endossement apporte ainsi la valeur à un OB support selon qui endosse (autre ex : OB ODD)

13h30 : La reconnaissance se profile

Dans une heure je sortirai content de cet atelier parce que …
Liens avec les réseaux
CV 2.0
Comment les rendre visibles
Comment les diffuser

De quoi parle t-on

Q -> Aujourd'hui, comment rendez-vous visible vos badges ?
partage Linkedin, QR code vers passport sur ses présentations
Q -> Combien de RS avez-vous ?

D -> Preséntation du profil

  • pages de profil
  • partager son profil
  • partager des pages
    Quoi et comment rendre visible, l'atelier propose de rentrer par le profil plutôt que le badge, pour amener à "ce que je veux montrer"
    Rappel : les données d'un badge ne se balladent pas, même partagée sur un réseau social. Je peux stopper à tout moment la diffusion.

Pratique

Créer son profil
Créer des pages

les profils des profileurs :

https://openbadgepassport.com/app/profile/33140
https://openbadgepassport.com/app/profile/page/view/8063
https://openbadgepassport.com/app/profile/125994

14h30 : Gum Gum

14h30 : Explorer OBF

Ce que nous avons vu :

  • L'interface d'OBF
  • La création d'un badge, notamment avec le canva du Dôme.
  • L'architecture du parcours de validation
  • Le formulaire

Pour générer des badges sur le modèle du Dome : http://openbadges.ledome.info/generateur/

Le tutoriel OBF :

14h30 : ORCA et Activity Badge

Orca, activity badge,…échanges et discussions entre différents acteurs des open badges …
Pourquoi développer autre chose que OBF ?
Les jardiniers du nous : on est tous des praticiens. recherche d'un outil pour mesurer l'apprenance. OBF trop cher pour l'association et trop limitant pour la diffusion entre pairs. Il manque le côté viral.
Serge Ravet : implication dans des projets européens et avec trop de limite. Approche trop individuelle
Les outils numériques sont souvent conçu en silos et utilisateurs captifs. Pb du monopole
Maelle : il manque des outils ouvert car d'un point de vue éthique par raport à la reconnaissance ouverte, il faut des codes sources ouverts.
Fabine : attaché à la protectiondes données, les documentations sontstockées dans la pleteforme . Donc j'attends un système avec la propriété de la données dans le badge.
On est dans une continuité de réfléxion par rapport aux évolutions des usages.
Eden précise qu'en ce moment OBF veut tenter de satisfaie l'ensemble des acteurs entre microcertification et usages ouvertes et cela peut être skyzo.

Présentation ActivityBadges : à partir d'ActivityPub, faire du réseau social ouvert, créé par W3C.
On peut partager toutes sortes de ressources (covoiturage, vidéo, eveènement,…). Il existe un vocabuaire de base et on peut l'étendre à souhait selon des besoins spécifiques. pour le badge, par exemple : Emettre - Demander - valider une demande - endosser un badge.
Possibilités de rendre transparent les conditions d'obtention d'un badge.
Quelques cas d'usages : demande simple, demande et validation, un détenteur de badge a la possibilité de l'émettre lui-même à quelqu'un d'autre. PAs d'autorité, tranversalité et les règles seraient attachées au badge en question.
Chaque utilisateur a un pod = espace de données personnelles, avec choix d'un hébergeur unique.
1 pod = Inbox + outbox.
=> protocole universel, transparence, nouvelles possibilités de diffusion par l'automatisation
Les pod peuvent communiquer entre eux.
Activity Badge en phase de développement et attente de réponses financements.

ORCA

Départ du point de vue du code etcomment répondre au défi de la reconnaissance
Articulation très forte entre reconnaiasnce individuelle qui porfiterait au collectif.
Que faire de mon badge ? devient "pourquoi rejoindre une communauté ?"
Un badge a une valeur s'il parle à touqte une communauté "quelle communauté de pratiues devons-nous créer ?"
Architecure ouverte et distribuée (notion de métacommunauté).
Présentation d'un proces type: volonté de simplicité et de souplesse, fin de la distinction valideur et endosseur. Peu importe le contenu de départ qui définit la communauté, ill faut démarrer rapidement. Dès que l'on demande un badge, il est visible.L'idée est de créer des états conversationnels.
ORCA sera géré par une SIC.
Phase de test à compter du 10 juillet
Maëlle : formes de visualisation de toutes ces données collectives ? Comment y avoir accès et quelle visualisation dans le temps?
Dans activity pad, il y a un historique.
Comment poursuivre l'alimentation du badge ?
Donner des informations pourque la personne puisse agir ?
Passons de l'herbier au potager dont nous avons besoins.
Quel badge ont une valeur immédiate ? on a tendance à avoir des OB qui serviront "plus tard" alors qu'i faut que le badge soit visible de suite.
Il y a diverses organisations avec des besoins divers donc des outils divers et sans oublier les besoins personnels qui peuvent se tourner vers d'autres.
Le badge n'est qu'un catalyseur dans une réaction chimique

16h30 : WikiBadges, créer des communs thématiques de reconnaissance

Venez “brainstormer” durant cet atelier autour de badges qui pourraient être partagés à l’échelle nationale sous la forme d’un commun de reconnaissance !

Force est de constater que de multiples initiatives de création de badges convergent, chacun se posant toujours les mêmes questions en fonction de la thématique qui le concerne. Nous vous proposons de réfléchir ensemble à créer des badges communs (des communs de reconnaissance) afin d’éviter de "réinventer l’eau chaude", de favoriser l’émergence des communautés de pratique et la reconnaissance de tous selon des critères partagés.

Proactivité nécessaire dans un commun
Ambassadeur, promotteur, …

Chaque mot a son importance dans la description d'un badge

Exemple avec …

Plus d'informations sur : https://wikibadges.org/doku.php?id=fr:project_showcase

:

16h30 : Badge Coaching

Quel besoin de reconnaissance? Reconnaitre les compétences des personnes dans l'emploi à domicile, ateliers informatique auprès de publics en situation de handicap, besoin de reconnaissance de compétences transversales (comme la ponctulité)
**Le besoin ou manque de reconnaissance a t il été verbalisé par les bénéficiaires **: important pour assurer l'adhésion, els bénéficiaires souhaitent-ils être reconnu, ont ils un besoin? –> le besoin est latend, via des questionnaires sur "qu'est ce que j'aimerai rendre visible pour un employeur?"
Qui participera à cette reconnaissance? :les pairs, les employeurs, le formateur + auto évaluation
Qui participe à la définition de ce qui est reconnu ? les bénéficiaires, les employeurs ?
Quels seront les processus imaginés pour obtenir une reconnaissance : on peut s'extraire des processus formels, on peut reconnaitre ce qui a été fait ( a été à l heure toute la semaine), ou l'engagement à le faire (un badge)
Quelle valeur de la reconnaissance ? : quels seront les bénficies ? : employabilité, offrir un tremplin vers l'emploi + donner envie d aller plus en avant vers une certif (stratégie des petits pas, visualiser ce que l'ai à faire), VAE.Augmenter la visibilité.

16h30 : Mini Map et communauté

Stratégie payante - option de passeport - 1200€ p/an (par espace) avec un compte pro OBF (1300€/an)

Possibilité d'avoir son Passeport entier dédié

Possibilité de tester avant d'avoir la licence

Utilités:
mettre les badges en action avec les espaces sur le passeport
Comment les faire vivre:

  • en les nourissant - apporter des preuves (fichiers / lien https…)
    On peut demande la revalidation de l'emetteur apres avoir mis les preuves
  • demander des recommendations (endossement)
  • developper la comunauté en regardant qui d'autres a recu le badge
  • et le présenter sur un site WEB

Factory et Passeport sont liés - communique

Les espaces sont propres - identité visuelle (SSO possible)…
Possibilité de soumettre des objectifs à ma communauté

Exemple avec le badge du forum / on adhère à l'espace reconnaitre.
Possibilité d'avoir un espace au niveau d'une université, région, département, collectif

qd on a un espace on a une propre page de connection
On peut filtrer certains badges pour ne pas proposer tous les badges a la communauté

ESpace peut etre public / ouvert ou invisible
Rôles similaires à factory

Un OB peut devenir une clef pour rentrer automatiquement sur un espace -> donne toute de suite une valeur d'usage au badge

Permet de ne pas être polluée par la quantité de badge crée danbs la galerie, on peut filtrer les badge crée par l'espace

BEsoin de faire vivre l'espace, il faut faire la communication, expliquer les parcours…

  • CRéation de minimaps - (parcours) - Le créateur crée les minimaps.
    Rendre visible le champ des possibles
    On peut soumettre les parcours des minimaps a certains de mon espace

EXemple- parcours FABLAB du DOME - permet de voir ou en sont les badgés par rapport au parcours décidé.

Exemple de la map Forum OB - minimaps sur le ateliers proposés durant le Forum

  • création de cartographies avec l'affichage de certains badges
    carte dynamique avce plusieurs filtres possibles
    On peut contextualisé la carte
    On peut l'exporter.
    On garde le controle sur les infos qui sont affichés sur la map

  • on peut poster des actus - mur d'actualités

  • groupe de discussion intégré

16h30 : Design d'une image

Durée : 1h
Format : atelier
Participants : 5 inscrit.es

1- Présentation de l'atelier 2'

  • Porgramme
  • Animateurice

2- Tour de table : 5'

  • prénom
  • qui a un badge
  • qui en a déjà créé un badge (et son image)

3- Intérêt de l'image : 5'

  • accroche
  • première approche
  • fun
  • à compléter collectivement
    • fait partie du concept de badge
    • premier coup d'oeil fait la différence
    • accroche l'oeil
    • le mot badge influence sur la conception
    • penser à la taille et l'équilibre image / texte
    • partager une charte graphique

4- Les bonnes pratiques (questionner): 10'

  • attention à ne pas systématiquement lier l'images aux logos de sa structure
    c'est souvent le relfex
    ex : dans un un lycée, est ce que l'elève aura envie de diffuser le logo du lycée
    en fonction de l'objectif
  • réutilisation pour le détenteur … penser à la suite
  • le patchWork d'image n'est pas l'ami du badge : limiter les infos
  • 2 ou 3 couleurs pas plus
  • D'un coup d'oeil l'image doit être explicite
  • parfois pas utile de mettre le nom du badge en plus dans l'image
quelques exemples

5- Rappel des règles pour les images de badges : 3'

  • carré
  • inférieur à 1000px
  • PNG
  • utilisation image libre de droit

6- Les outils : 10'

plusieurs solutions

7- Pratique - test :

  • choisir un projet
  • Utiliser l'outil de son choix

Jeudi 29/06

Accueil

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Les Ch'tis in the place !

Plénière Comité National

présentation

Le comité réunit 3 collèges d'acteurs:

  • collège des acteurs de territoires et de la société civile
  • collège des entreprises
  • collège des acteurs publics

3 groupes de travail:

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à noter
Un colloque de restitution des travaux du Comité sera organisé d'ici la fin de l'année 2023 à l'Assemblée nationale ou au Sénat

Cartographie et enseignements des initiatives en cours

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cartographie contributive "Badgeons la France"

Premiers enseignements des projets en cours

Plusieurs projets "remarquables" (soft skills, CFA Normandie, Le Dôme…) qui seront présentés tout au long du forum, et notamment demain

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Playlist vidéo retour d'expériences sur 5 années de recherche-action sur les open badges en Normandie:

Questions / Réponses :

Q : Pourquoi régionaliser les projets ?
R : Un effet d'opportunité d'avoir des partenaires qui puissent travailler ensemble sur le sujet. Le territoire régional ou départemental sont de fait intéressant pour répondre à cette proximité…

Q : comment décliner sur les territoires un badge délivré par une entité nationale ?
R : Une bonen question qui sera traité pendant l'atelier sur la cartographie

Développer et enrichir la valeur d'usage des badges

  • systématiser l'utilisation des badges
  • équiper des espaces collectifs de reconnaissance
  • Connecter les espaces de reconnaissance
  • Encourager le partage de pratiques
  • Mettre en lumière l'innovation
  • Faire évoluer les fonctions des référentiels
  • Valoriser le lien entre compétence et engagement
  • Légitimer l'enrichissement des parcours
  • Exploiter pleinement les métadonnées des badges
  • Interopérabilité des services utilisant les badges
  • Campagne de promotion des badges
  • Favoriser la recherche autour des badges

Serge Ravet

  • "Il faut que l'hyper local soit visible globalement"
  • "la pratique précède la formalisation…les badges peuvent être utiles pour rendre visibles des pratiques émergentes, avant l'émergence de référentiel"
  • il y a cette idée de créer des wikis de compétences…plutôt que des référentiels statiques en pdf"
  • "pourquoi on sépare les compétences comportementales des compétences professionnelles, elles n'existent pas de façon indépendante…faire attention à ne pas tout compartimenter"
  • " les parcours sociaux sont aussi des parcours de reconnaissance, on peut les documenter", "garder des traces de façon informelle" "quand on met une pierre sur un kern, c'est fait pour les personnes qui suivent un parcours"
  • "on n'exploite pas assez les données présentes dans les OB…" "on a besoin d'articuler les métadonnées individuelles et collectives: les données d'usages…quand on est reconnu·e au sein d'une communauté, la communauté bénéficie aussi de la reconnaissance à l'échelle collective, il faut rendre visible cela"
  • "il y a tout un champ académique autour de la reconnaissance qui existe, mais il existe très peu de recherche plus spécifique autour des pratiques de reconnaissance ouverte / open badges et ses impacts"

Questions /Réponses

  • "Est-ce qu'il y a un risque RGPD / de protection des donénes / de droit à l'oubli avec les open badges? inquiétude qui a été identifiée par des publics"

    la personne bénéficiaire maîtrise ses données avec les open badges. Idée d'intimicy VS privacy.

  • Est-ce que le monde idéal que tu décris n'est pas celui qui existe déjà sur linkedin ? (tracking des compétences, formation, "portfolio", analyse de parcours vers un métier…)

    [name = Serge R.] linkedin c'est intéressant en effet, mais c'est une entreprise qui exploite et commercialise les données. Dans linkedin le point de départ est le service à l'individu, ce n'est pas à partir d'un espace collectif, hors la reconnaissance elle s'incarne au sein d'une commmunauté…
    [name = Philippe P.] on propose de faire un peu la même chose avec les badges…mais avec l'accord des personnes, contrairement à linkedin !
    [name = Fabien P.] on va chercher les données dans le badge, des données qui sont portables, plutôt que de les stocker dans un / plusieurs silos comme linkedin

Promouvoir l'engagement des acteurs pour déployer les badges à l'échelle nationale : nos propositions

Propositions pour l'engagement des actifs

Propositions pour les entreprises

  • Définir un label public "Badgeons les Compétences"

  • Mettre en place des incitations pour les entreprises pour développer les usages des badges avec et pour leurs salarié·es

    • Intégrer la délivrance des badges comme critères de reconnaissance / bien-être au travail
    • mettre en place des expérimentations auprès d'un panel d'entreprises
    • …

  • Lancer un appel à projet pour les fournisseurs de technologie et de services pour développer les solutions techniques simples pour intégrer les badges dans les SIRH (système d'information RH / logiciels RH)

  • Inciter les SIRH à créer de réels outils de gestion des openbgadges ou interfacer avec

  • Diffuser des outils pratiques à destination des entreprises pour faciliter leur appropriation de leurs usages des badges

  • Proposer dans le cadre des parcours VAE la reconnaissance des compétences par des badges ou s'assurer que les jurys

Propositions pour promouvoir l'engagement des associations:

  • Diffuser des outils pratiques à destination des associations pour faciliter leur appropriation et leurs usages des badges et de reconnaissance des apprentissages informels: kits de déploiement, formation à l'ingénierie des open badges, les intégrer dans les bonnes pratiques, licences de plateformes
  • Inciter la reconnaissance au niveau national

Propositions pour les publics "pouvoirs publics":

  • Diffuser des outils pratiques à destination des acteurs publics pour faciliter leur appropriation et leurs usages des badges
  • Inciter les pouvoirs publics à "montrer l'exemple" en émettant des open badges pour leurs collaborateur·ices (ex: métropole européenne de Lille
  • Rendre progressivement obligatoire, d'ici 2027-2030, la délivrance de badges numériques pour les acteurs publics de l'Emploi

Ecosysteme acteurs

  • mettre en place un instance publique de gouvernance
    • servie d'observatpore natinale des usages des badges
    • élaborer et proposer aux pouvoirs publics la promo des badges
    • mettre ne place des outils
    • …

Questions et remarques :

  • sentiment que les propositions sont très descendantes
  • aucun point sur l'économie pour péréniser ou assoir la pratique des badges, c'est un manque
    • prisme il faut que l'écosystème soit acculture avant tout
    • préco "mettre dans les appels d'offre" c'est une façon de rentrer dans l'économie
    • piste pour mise en place de pack pour l'acculturation
    • on a tous besoin de financement mais important que la valeur financière ne soit pas la seule
    • source locale pour passer à l'échelle au niveau national, quand on parle de mobilisation des pouvoirs publics c'est aussi sur la question financière
  • monde en filigrane, moins visible : formation et enseignement
    • cacher derrière le mot OPCO
    • collectif badgeons sur les territoires peuvent proposer de la formation
  • Comment impliquer les acteurs de la formation ?
    • Il faut en parler de plus en plus et pourquoi pas commencer petit
  • Questionnement sur la démarche obligatoire des toutes les propositions :
    • C'est à nous (badgeons) de pousser ces démarches, même si les premiers badges crééé ne sont des plus pertinents, mais c'est un moyen de démarrer.
  • Comment faire poru les petites structures ?
    • La suite dans les ateliers
  • Pouvez vous nous parler de ORCA
    • atelier du vendredi

PAUSE

Ateliers groupes de travail

Atelier 1 : cartographie - espace 3

Objectifs :
Faire le point sur l'usage de la carte

  • identifier les besoins :

    • Identifier les projets par :
      • territoire
      • thématique
      • réseau (national, local, individuel)

    • avoir une vision des badges actif/ :

  • Identifier les cibles :

    • Les institutions
    • les individus

  • Comment, quel outils :

    • avoir un observatoire national du badge qui référence les projets
    • avoir des badges utiles

  • Idée de construire un service numérique lié

Besoin d'une carto ?

  • oui

  • assumer de manière non exhaustive

  • avoir un outil pour rendre visible sur le territoire

    • Faire une carto d'aide à la décision
    • Faire un carto des usages

  • Est-ce que la carto n'est pas vaine ?

    • bon périmètre à l'échelle de Badgeons?
    • L'aspect graphique a une plus value intéressante pour rendre visible sans avoir l'objectif de l'exhaustivité
    • il faudrait la faire avec en se basant sur des normes
    • on peut géolocaliser avec des badges, pourquoi ne pas utiliser les badges pour cartographier ?
    • La carto n'est pas représentative, car par exemple App ne délivre pas directement les badges mais les ateliers locaux.
    • Il manque les visuels des badges
    • D'abord, que voulons-nous comme données ?
    • Si ce sont les projets qu'on veut, on est confronté à la culture de la documentation, du partage
    • Il serait plus intéressant de repérer les forces vives…qui puis-je interpeler ? où ?
    • On pourrait choisir une approche multi-axes
    • La carte qui s'auto remplie, pour ça il faut faire connaitre le projet
    • On pourrait contacter l'ANCT
    • la carte n'est pas claire, les informations présentes sont trop formelles

  • Qui est la cible ?

    • pour projet financé ?
    • pour trouver des acteurs ?
    • pour rendre visible (une diversité) des badges ?

Exemple de cartes possibles avec les badges

  • https://openbadges.educagri.fr/?LaCarte
    Autres cartes déjà existantes

  • https://openrecognition.gogocarto.fr/map

  • Comment ? Parlons des modalités

    • il faut rationnaliser les efforts
    • on pourrait faire contribuer les plateformes de badges : acceptez-vous d'apparaître sur un cartographie ? (en respectant le RGPD)

  • Enjeux

    • S'il faut convaincre l'acteur public, la carto n'est pas satisfaisante actuellement.
    • Pour qui est la carte ?

Benevolat : droit de reconnaissance à l'engagement mais cadre rigide
comme le cadre asso est "vieux" on donne de la reco à des gens qui ne vont pas la chercher

Atelier 2: usages - espace 4

Tour de table

  • Mathilde Région Bretagne
  • Anne-Cécile et Pauline Mons-BE`(Certificat NUMEFA)
  • Muriel Moujaert, Labo CIBC Normandie
  • Chris Delepierre, Chti co-animateur de Badgeons les Hauts de France, entrepreneur Edtech
  • Maëlle Vimont formatrice facilitatrice / co-anim collectif Badgeons les PDL
  • Evelyne Florence ISFAC Poitiers / Niort / La Rochelle
  • Mohamed Université Orléans
  • Serge Ravet
  • Vincent Région Normandie
  • Pierre Blanchet, Caisse des dépôts (passeport de compétences - hub de données professionnelles)
  • Stève Frederick, MIFE MEF du Cotentin (Manche)
  • Antonin ingé péda Greta Normandie pour le déploiement des badges
  • Olga ingé péda chez ? en Occitanie : accompagnement clients autour badges
  • Jacques Faubert, président de ADevComp
  • Isabelle Salvi, chargée de projet réseau des APP (ateliers de pédagogie personnalisés) - dispositif apprenant agile (compétences transversales, pratiques réfléxives et connaissance de soi)
  • David Forgeron Chef de projet culture num universcience / carrefour numérique (fablab) de la Cité des sciences

Question

Typologie des usages des badges

Murielle CIBC

Usage pour un territoire apprenant
Expérimentations avec des personnes en parcours d'insertion, notamment des jeunes
Créer des situations apprenantes
Parcours d'insertion –> Badger des parcours
travailler sur articulation entre formel et informel RAE <=> '(VAE)'
Ne pas opposer reconnaissance formelle & informelle
Partir des situations et non pas spécifiquement d'un métier, ne pas oublier cet aspect continu, construction collective tout au long de la vie
Communauté de reconnaissance : il y a encore du taff !
Impact : sentiment de controle des bénéficaires (leur rendre la main)-> mettre la situation en centre (faire son propre parcours, donner à voir les possibles)
Accompagnement - https://andrechauvetconseil.fr

Serge Ravet

on peut penser la situation apprenante pour les publics et pour les personnes qui accompagnent les publics

Vincent
qu'est-ce qu'on met derrière "l'usage"?
Engagement ou compétences? vrai enjeu comment au national on peut donner des clés de compréhension et d'appréhension, en évitant de"figer" les usages (choisir engagement OU compétences par ex.)

Jacques

Le badge échappe à ses créateurs (sérendipité)-> usage émergent non prévu

Pierre Blanchet
Badge = clé -> Manque de serrures aujourd'hui
Démarche expérimentale
enjeu de développer "les serrures"

Isabelle APP
quand on accompagne une personne c'est elle même qui va développer le sens, c'est elle-même qui va définir 'la serrure', c'est tout l'enjeu de l'accompagnement / la partie réfléxive
entrée par les situations pour relier la personne d'où elle est
tant qu'elle ne trouve pas le sens elle ne va pas adhéré à l'outil

Mathilde RégionBretagne
Une des premières cibles est d'embarquer les employeurs, pour développer le sens / la valeur d'usage

Les obstacles
  • si les badges sont des clefs, il manque de "serrures" / des portes
  • comment on arrive à faire le lien entre
  • Problème de perception: on a encore beaucoup de gens à convaincre (là on est toustes convaincues ici!)
  • difficultés techniques (on doit faire des formations pour apprendre ce qu'est un badge)
  • visibilités des badges pas suffisament granulaires
les leviers

  • Une des premières cibles, c'est d'embarquer les employeurs car manque de lien / reconnaissance

  • stratégie parfois est de commencer par de la micro-certification en complément des certifications existantes puis d'étendre les usages petit à petit (cf retour d'expérience Muriel CIBC)

  • Stratégie d'adaptation par rapport aux entreprises (les référentiels ne sont pas toujours adaptés à la réalité des besoins sur le terrain)

  • Approche réflexive sur son propre référentiel de compétences : changer, faire évoluer les points de vue, la culture > le badge devient le référentiel

  • Poser un cadre de référence (pas un référentiel)…dans un domaine, les gens vont eux-même définir les choses

  • la question de l'accompagnement est clé !!!

Les badges papier/diplômes
badge et AFEST ?

Est-ce qu'il existe des initiatives , expériences sur le sujet autour de la table ?
CIBC travaille avec entreprise d'insertion, même si c'est pas AFEST: badge "je suis prêt" qui donne fin à sa période
le badge est un symbole dans ce cas, et c'est quelque chose d'énorme pour les personnes

quels sont "les angles morts" / les territoires encore inexplorés aujourd'hui dans nos usages?

-> usages communautaires (hors éducation, formation, insertion pro…)
-> usages militants, citoyens (hitoire et transmission, réseau de confiance / d'entraide)
-> la question de la répartition du "pouvoir" dans les communautés, sur la visibilité des connaissances et des reconnaissances > open badges comme outil collectif, plutôt qu'une personne référente (facilateur·rice) qui "sait tout" et est en capacité de tisser les liens entre les gens

Un des problèmes aujourd'hui est qu'on ne dispose pas d'outils pour se voir "juste" au sein d'un groupe, c'est privé / public sur une plateforme / public tout court

Atelier 3: Engagement des acteurs - espace 2

Rappels du cadre des échanges
Objectifs
Sur régional et national
Les freins et solutions
Leviers de mobilisation
Comment donner envie aux employeurs et CEP ? et à l'éducation nationale ?

D'où part-on ? et comment lever les freins ?

Rendre obligatoire pour avoir de aller vers de la synergie
Sur témoignage entreprises/ employables. Beaucoup de pluralités d' entrepreneurs à prendre en compte.
Déjà travailler sur les compétences internes et sur un niveau méta avec plusieurs entrées : recrutement, valorisation en interne de compétences dans le cadre d'un parcours…
Travail avec les SIRH: demande de réfléchir sur gestion des compétences …
Plusieurs exemples de propositions de mise en ouvre de OB mais arrêt parce que la hiérarchie a eu peur de demande de revalorisation salariale ou de départ massif,…
Le badge d'expression des besoins pour les employeurs…
Témoignage sur mise en oeuvre de la même temporalité entre employeurs et jeunes en recherches d'emploi. Tentative de créer un système d'employeur en CVL Monterre que c'est une plus-value pour l'entreprise. Il faut se réajuster constamment.
Exemple de la Signature d'une charte (mission locale Carcassonne) avec reconnaisance de 6 savoir-être évalué en situation de travail lors d'un stage (principe de bilan de stage créer avec l'entreprise autour d'une grille).
Eviter le jargon technocratique des badges !
Temps d'acculturation nécessaire
Nécesité de travailler su rplusieurs niveaux

Leviers
Communiquer sur les bonnes expériences
Temporalité
Co-construction
Le badge comme expression de besoins
Etre attentif à parler au bon interlocuteur selon l'échelle de l'entrerpise.
Utiliser l'ANACT ou l'ARACT pour utiliser les oB comme un lien avec QVT
Reconnaitre en interne dans la construction GPEC
Gestion de projet et talent à mettre en avant
Innovation à afficher
Les outils adaptés avec un lieu de la reconnaissance
Badge de mise en oeuvre de démarche et de dynamique pour valoriser et se mettre en avant.
Volonté de mutualisation des pratiques et Besoin de ruissellement des pratiques cf wikibadge (openbadge factory https://wikibadges.org/doku.php?id=fr:start)
Comment embarquer les OF pour qu'ils se mettent dans cette dynamique ? En Occitanie cela fait partie du PRF 2023…et travail avec mission locale très développé pour que les badge deviennent des QR code avec liens. Importance de l'alimentation des témoignages et preuves qui viennent des pairs
Rappel de " la présomption de compétences".

Atelier des collectifs Badgeons

Badgeons les Hauts-de-France
Badgeons le Centre Val de Loire
Badgeons la Normandie
Badgeons Pays de la Loire
Badgeons l'Occitanie
Badgeons le Grand Est

Q qu'est-ce qu'un collectif Badgeons ?
R Réunir de la façon la plus intelligente possible un ensemble d'organisations ou de groupements ayant une vision, une perpective sur qui est concerné par des projets open badges
L'école ou l'entreprise ne suffit pas, pourquoi ne pas créer des regroupements de personnes qui ont envie d'oeuvrer autour de la reconnaisCsance

mouvement d'initiative populaire

Q Quel intérêt d'être en collectif ?
R Se (re)connaître sur un territoire
Créer des projets en commun
Chercher des financements
Echanger des expériences / apprendre ensemble
Acculturer
Convergence de projets
Faire du lobbying
Abattre des murs, faire avancer des projets informels

Q quel est le but d'un collectif ?
La somme des intérêts des acteurs (on ne vient pas neutre)
Importance d'acculturer et d'échange de pratiques, harmonisation
Maillage territorial
Rencontrer des acteurs (que je n'aurai pas forcément rencontrer sinon ; abattre les murs)
Créer des communs de reconnaissance

Q Quels sont ces acteurs ?
Très divers: acteurs de formation, institutions, associations,

Collectifs informels, basés sur l'association Reconnaître (adhésion)
La porte est grande ouverte…et que ce soit un individu ou un groupe,…

Q Comment rejoindre un collectif ?
Il y a un badge de soutien, un espace de discussion sur les RS, des webinaires d'informations
L'adhésion à l'association Reconnaitre est tout de même encouragée, bien que non obligatoire
On peut rentrer dans le collectif par sujet d'intérêt (formation, entreprenariat,…)

Q Qu'est-ce que produit ou réalise un collectif ?
Projets communs à différentes entités comme farmboat (robot potager qui a permis de mettre en lien lycée agricole, technique et… )
Différents badges mis en œuvre : implication contribution

Murs de badges càd espaces communs pour essaimer…
essaimage de méthodes de travail communes

Influence sur les structures publiques avec des temsp de travail partagée et des échanges réels

Il ne faut pas nier les tension entre le formel et l'informel et les collectifs permettent de se confronter différentes réalités.
Attention à ne pas faire du badge, un gadget.
injonction des collectivités à travailler sur des parcours.
ne pas oublier qu'un collectif produit de l'intelligence collective et met lhumain au
coeur des badges Les badges c'est avant tout une rencontre humaine qui précede la Reconnaissanse

Celui ou celle qui prend l'initiative d'une action est bienvenu…et la confinace est là.

Q Comment s'organise la gouvernance du collectif ?
On essaye de responsabiliser pour co-animer (temps bénévole).
Soutien dans des appels d'offres (volonté que ce soit le plus collaboratif).
Logique de do-ocratie celui qui est légitime est celui qui fait.
La légitimité s'acquiert sur le terrain.Chacun peut prendre l'initiative du moment qu'on ne dévoit pas les valeurs du collectif (charte de la reconnaissance permettant de se fédérer).
Ds PdL, lettre d'intention permettant de structurer la vision (methodologie pour fonctionner en conscensus ou consentement ).
Décrire le rôle d'animateur : objectif Occitanie avec réelle envie que toute personne puisse pendre un rôle d'animation.
Lieu et temporalité : à quelle rythme on se retrouve, avec quel périmètre ?
Gouvernance qui peut se partager mais souvent bien compliqué dans les faits ?
La remise en question est constante
Pourquoi ne pas imaginer d'autres formes ?

L'animation doit être tournante, mais absolument nécessaire ! Chronophage

Si vous avez envie, lancez-vous ! C'est un joli chemin à écrire et défricher ensemble

Il existe des collectifs autres que régionaux…tout est puvert et c'est d'abord une rencontre humaine, politique des petits pas.

triptyque : temporalité besoin intérêt.
Montrer l'exemplarité, donner envie, …

Appel à envie de Badgeons la Wallonie; la Bretagne, Auvergne Rhone Alpes

Badgeons PdL montrer aux institutions qu'on produit des choses par archipels. on réunit cela et on ajuste la gouvernance. les collectivités sont venues en masse avec leurs services jeunesse sociaux… et OB comme un nouvel outil. on essaie de remettre de la VAE dans le projet et dans la gouvernance.
défrichage de l'expérimentation massive réalisée. maintenant comment passer a l'échelle ? la gouvernance suit ses étapes.

Atelier Comment développer un collectif ? espace 3

Participants :
Laure Popovici
Philippe Casson
Jacques
Marc
Catherine Epardeau
Lucie Lebbay
Eden Jean-Marie
David Forgeron
Philippe Petitqueux
Fabien Paquereau

Mathilde xxxx -> Bretagne

Qui souhaite créer un collectif ?

  • Badgeons la Wallonie ?
    • Univ Mons + projet Interreg
  • Badgeons l'AURA
    • 4 partenaires
  • Badgeons le Pays de Vannes
    • Projet existantde territoire apprenant
  • Badgeons la Bretagne ?
    • 11 OF dans le projet Avenir / des tiers-lieux /
    • Brest ? ville et université / Fablab
    • Vannes
  • Badgeons l'Île de France ?
    • Ville de Paris quelques liens
    • Cité des sciences (fabLab / Cité des métiers)
    • Kawalearn?
  • Badgeons le Béarn
    • Projet démarré - association Transitions financé
    • Demande de subvention pour travailler sur un an autour du sujet de recrutement

Quel intérêt de créer un collectif pour vous ?

  • Echanges de pratiques (réussies et ratées)
  • Monter des projets communs, badges communs
  • Language et culture commune
  • Communautés de pratiques, d'intérêt
  • Faciliter la communication (externe)
  • Créer des parcours sur le territoire
  • Sensibilisation, formation

Par quoi commence-t-on ? Quelles sont les étapes à suivre ?

Etapes :

  • Constitution d'un noyau de personnes à l'initiative du badgeons
  • Créer un évènement de lancement (en présentiel, c'est mieux)
  • Créer un commun (un badge commun de ralliement, charte, lettre, définir l'éthique de la reconnaissance, …)
    • Définir des règles commune d'animation du collectif
    • Définir l'accueil des nouveaux (partenaires et professionnels)
    • Animer les retours de pratique, les expériences

Animation du collectif

  • Partir de la problématique des partenaires
  • Avoir des retours d'expériences (même négatifs)
  • Avoir accès à des ressources avoir un accompagnement
  • Définir des lieux et des temps de regroupement

/!\ Règles d'or

  • Ecarter toute forme d'humour
  • Ne jamais autoriser aux partenaires de débattre ou d'exprimer leur opinion
  • Avis des avis fermes et définitifs

Les outils à dispositions (Reconnaitre) :

  • Site web
  • Réseau social : OBI
  • Accompagnement sur l'organisation d'évènement
  • OBF reconnaitre

Des notes en vrac

  • créer un premier noyau
  • rédiger un appel à manifestation d'intérêt
  • organiser une journée de rencontre/lancement - forum ouvert pour dessiner les contours d'une lettre d'intention
  • Créer un 1er commun)-> un badge !
  • penser la dimension de territoire et les réseaux pour proposer le dialogue
  • définir les buts du collectif, les axes (ex : Bretagne - comment essaimer?) - en tout cas un début de projet. Les buts communs pourront être définis lors d'une journée de lancement.
  • attention à la territorialité - ça ne prend pas forcément partout - cela dépend de la taille du territoire
  • il ne faut pas cloisonner ! esprit d'ouverture
  • Avoir des règles communes / charte

Atelier Comment finance-t-on un collectif ? espace 4

Les principes d'action :
Qui est là ?
Muriel
Juliette
Alexandre, Canopé,
Mathieu, Ligue
Bérengère
Chris,
Bénédicte, mission locale
Serge
Laurence, APP
Isabelle, APP
Vladimir
Sylvie, Campus des métiers Hauts de France

Questions

  • Pas compatible avec le collectif non formel : pas de structure juridique. Quel portage ?
  • Est-ce que institution compatible avec des consortiums des différentes structures (indep qui permet de libérer du bénévolat, structure dans laquelle on agit hors cadre)
  • Ass Reconnaître acc la recherche de financement - technicité pour répondre aux APP, aux AO
  • Se mettre dans des logiques d'opportunités ? diversification des financements ?
  • Inscription dans la durée - à quel niveau de responsabilité ça se passe ? Disparités régionales - quitter le" "bric et le broc"
  • Transformation de l'appareil de formation > modèle économique qui permette d'aller vers les badges
  • Temps long,accompagnement au développement des politiques publiques
  • Manque de financement = fragilité (bénévolat, fragile)
  • Pourquoi faire des financements? Comment les gérer ? Est-ce qu'il faut créer une asso ? Est-ce qu'on est plus légitime ?
  • Risque lié au manque de pérennité
  • Contribution "en nature" (prêt de salles…)
  • Est-ce que finalement les badges / la reconnaissance sont le coeur de la recherche de financement ? (ex SIEG sur l'illettrisme / illectronisme)
  • Projets européens, InterReg, AMI CMA, PTCE - SCORANE (espace de discussion) - OPCO
  • Grands réseaux structurants ?
  • Campus des métiers et des qualifications : Acteur qui a fonction d'assemblier (les identifier, point de rassemblement des pouvoirs publics)
  • Accepter d'être dans l'insécurité même si 3 ans - on est encore dans l'expérimentation
  • Gestion du risque (ingénierie de la preuve, trésorerie)> solidité financière
  • Question des seuils pour respecter le code des marchés publics
  • Explorer la sphère culturelle - sortir du champ de la formation
  • Toujours un projet en cours - pas de modèle économique associé
  • Collectifs très interpersonnels - structure qui porte le niveau régional
  • Biais - pas de prise en charge des frais annexes (déplacements…)
  • Si une structure porte (et pas collectif) > ça fragilise ??
  • Rôle des grands réseaux : le niveau de travail du collectif - intérêts partagés plus évident au niveau régional
  • Intégrer à un dispositif existant

Comment on fait vivre des collectifs ? Est-ce qu'une partie du financement va au collectif ?
Pose la question de l'offre de service du collectif, qui justifie la pert de financement
Faire du lien entre les sphères, entre les territoires (poursuite du parcours jeune)

Offre de service : faire du lien - documenter, capitaliser, comité d'expert
Reconnaître : cartographie, ressources
Régionalisation : donner à voir offre de service régionale ET offre de service et positionnement des réseaux
Différentes possibilités de structuration

  • Travailler le croisement entre territoire et réseau
  • Géométrie variable

Quid des financements privés ?

Veille, animation
Entrée sur les salons
Label

Restitution :

  • Recherche de financements publics à tous les niveaux de territoire, logique d'opportunité : pas sur la reconnaissance, ni sur les badges, mais intégration de ces questions sur lesquels nous avons des technicités différentes (champ + ingénierie financière)
  • Question du financement privé à certaines conditions : défendre des valeurs d'intérêt général, objectif d'intégrer / d'influencer le droit commun, produire des outils libres de droit
    Comment ces projets financent les collectifs Badgeons ?
  • Pour cela, il faut une offre de service claire : offre de service reconnaître et offre de service du collectif régional (veille, capitalisation, animation notamment pour créer du lien entre les champs, entre les territoires) > pas homogénéisation mais cohérence et accessibilité tout au long de la vie pour les publics et les structures
  • Mais pas forcément 1 structure juridique (car nécessité de solidité financière, de légitimité). Garder lattitude de la géométrie variable : 1 structure (légitime sur le champ en question, dont les caractéristiques correspondent à l'AAP), ou Reconnaître ; mais faciliter la mise en place de consortiums. Rôle des grands réseaux (Ligue, ApAPP, CIBC, Canopé…)
  • Promotion de Reconnaître > augmenter le nombre d'adhérents c'est aussi une source de financement (label, communication, accès à la gratuité de certains services)
  • Question de la plateforme opensource, qui participe au financement de l'innovation

Relation à OBF > plateforme ORCA, outil opensource qui permet de financement
Reconnaissance : valeurs d'intérêt général, qui peuvent rentrer dans le droit commun
Créer un service public - quitte à passer par des finacements privés (ESS, fondations…)
Promouvoir pour augmenter le nombre d'adhérents - fond d'innovation permanent

Partage de réponses / budgets - "Grille de tarifs"

selon la structuration des acteurs sur le territoire

AMI / appel d'offres
Que l'association soit référente ou porteuse dans la cadre des AMI si nécessaire, si demandes,…

Comment se mettre en ordre de bataille pour répondre selon les opportunités ?

Financements pérennes ?

Dans le cadre d'un FEDER pour répondre à des besoins sur un temps long ? Politiques publiques et découpage territorial

Quel modèle économique pour inciter les organisations de formation ou les OPCO ?

Apports :

Pan associatif / bénévolat
Pan entrepreneurial / opérateur => prestations

économie contributive : soutien de chaque acteur
ex : podcast, salles, bénévolat

Financement de diagnostic ou de commun

  • Cité Educative // territoire apprenant
  • SIEG régional
  • Appel d’offre régional ou métropolitain

Pistes :

  • Cotisations pour financer un commun ?
  • projet européen - Interreg ? Erasmus ? FSE
  • AMI CMA ensemble ? => Agathe Leproux
  • PTCE : pôle territorial de coopération économique
  • se tourer vers les institutions nationales comme Canopé, CIBC, Ligue de l'eneignement,…pour voir s'ils peuvent être porteurs
  • Comment intégrer un collectif pour favoriser l'emploi, structure pour accélérer la politique d'Etat
  • GIP

Montage de projet inversé: le porteur est une structure fragile (comme Campus des métiers) avec fonction d'ensembliers pour un portage financier par une structure qui peut prendre le risque financier.

Aller vers d'autres sphères que formation ou insertion comme la culture.

Comment sécuriser l'animation régionale ? car elle ne dépend que de quelques personnes / grand risque si la personne change
Et comment fait-on émerger là ou rien n'existe ? Avec quels prises en charge des frais annexes ?

sur des fonds eu
Agir sur la Stratégie de cohérence pour l'aménagement numérique (SCORAN)

Pourquoi ne pas partager les infos et les dossiers de portage avec les réseaux nationaux ?

Quel travail auprès des OPCO ? début avec celui de la banque et du commerce.

Green washinng et coloration qui devient obligatoire sur l'ensemble des foramtions : reverdissement des formations.

Commencer à réfléchir avec une carte des coûts "reconnaissance" et OB.
Une unité d'oeuvre

Comment les projets de territoire s'organisent par rapport au collectif ?

Financement de projets et quelle est l'offre de service des collectifs pour faire vivre ces projets?
Expertise sur la reconnaissance

Quid des financements privés ? Les collectifs sont-ils prêts à lâcher certaines valeurs pour vendre des services ou faire rentrer de l'argent ?
Ou via des partenariats privés
Ex : chez Edtech France, de grandes écoles sont partenaires en échanges de services ++ & de la communication

Est-ce que Reconnaître pourrait être reconnu d'intérêt général ? afin d'émettre des reçus fiscaux

Atelier Comment partager nos communs ? espace 2

Durée 1h30

au menu:

  • Objectifs de l'atelier + restit
  • tour prénoms / besoins attentes
  • collecte de ressources existantes
  • qu'est-ce qu'il manque ? de quoi on a besoin ?
  • Comment partager: licences
  • Où les partager ?

Qui est là ?

  • Maëlle
  • Cécile
  • Evelyne
  • Stéphanie
  • Rachud
  • Anne-Lise
  • sandra
  • Andréa
  • Olga
  • Yann
  • Florence
  • Raphaël
  • Antonin
  • Barbara

1er tour des besoins

  • que faire avec un badge ?
  • comment communiquer pour federer sur les ob
  • vidéo d'accrovhe sur les ob
  • newsletter info de ce qui se passe chez les autres
  • lien avec la carto
  • comment donner signal que les doc que je partage sont bien des communs
  • existent ils des supports de communication en commun en marque blanche

les communs existants

formations, modules

  • parcours FOAD:
  • mooc babadge ressources accessibles
  • module 101 découvrir
  • module 102 pratiquer
  • module 103 cv2 pour les jeunes

pb de forks nombreuses : quelle maj ? lice ne cc by sa

méthodos, jeux

  • jeu de découverte gum gum développé par cibc licence cc by sa, parle pas de badge, mais bien de reconnaissance. Et les autres Recognition Game https://social.openrecognition.org/s/recognition-game/
  • méthodos pour travailler ensemble
  • cuisine à badges, avec une liste de ressources d'outils dont on a besoin
  • le fast codev : comment résoudre des problèmes individuels en collectif.
  • méthodologie de création : un canevas pour interroger un acteur dans la création de badges.
  • générateur de visuels du Dôme: un vrai gros commun

    la génératrice est libre, reprise par l'enseignement agricole à son goût par exemple.

outils

  • canevas OBF : A4 ou a3 qui permet de se poser les bonnes questions avant de créer un badge
  • let's check you : gamification pour réfléchir a l'orientation a partir des savoirs savoir faire savoir être https://check-u.uphf.fr/?trk=public_post_reshare-text
  • open badge a la loupe et fanzine :
    conception et methodos de co-animation d'un atelier de présentation des OB a des OFOF . cc by sa Cécile maelle
    (guide participants avec 3 parcours également)

chartes, textes, publications…

textes fondateurs, plutôt signés par des acteurs de l'éducation
charte finie a l'epic 2022 : favorise l'engagement de nos collectifs

  • bases documentaires d'EPIC

documents, outils de présentation

: répond aux besoin de présenter et d'acculturer:
livret de présentation du collectif Badgeons le 41
prezi
constellation de la commission : comment l'université d'Angers se débrouille pour valider un badge entre personnes qu'elle ne rencontre jamais.

badges

  • badge parcours santé illettrisme dans le cadre des formations scolaires obligatoires et en vision de jo 2024
  • wikibadge pour visibiliser la co-création d'un badge et pour se lancer dans les badges et avant la création de tous badges
  • communs pour lutter contre illettrisme et illectronisme
  • site internet et newsletter Badgeons la Normandie
  • openbadge.info
  • newsletter Badgeons les Hauts-de-France

carto

  • Badgeons la france
  • et les autres

sites, réseaux sociaux

réseau social global
HUM hub
global
pour les adhérents reconnaître
et par thématique (recognition game par exemple)

manques / besoins / échanges

penser à quels outils j'utilise pour que ce soit réutilisable ex utiliser inscape plutôt que Adobe illustator : adresser ca au niveau de l'asso reconnaître
par contre les individus contribuent avec l'outil qu'ils veulent
partage et veille sont intéressantes ex des traductions d'articles de Chris partagé sur HUM Hub
(réseau social de la communauté de reconnaitre type Facebook mais interne à l'asso)

sous commission apéro pour creuser des pistes
utiliser yes wiki pour rendre inter opérable
stocker les fichiers sources sur un gît hub

comment s'assurer que les ressources sont réellement libres ?
partager le fichier source, mais y a t il un réel besoin de la communauté qui reutiliserait ces ressources ?

comment partager : démarche, choix des licences

outils de choix de licence de creative commons : https://creativecommons.org/choose/

usage des logiciels libres à privilégier

partager c'est rentrer dans cette notion des communs

où partager?

  • Wikibadges pour les badges

il y a deux questions en fait, où c'est hébergé et comment c'est diffusé ?

les petits pas :

  • partager les ressources sur ce pad
  • écrire la cohérence entre Reco ouverte et communs
  • faire un badge communs pour la reco
  • ouvrir un espace (yeswiki dans humhub) : la gare centrale de la reconnaissance ouverte ?

synthèse pour la restitution

Pépites :

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  • The image format is not supported
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  • richesse des communs, voici quelques documents marquants

    • gumgum
    • open badge à la loupe
    • wikibadge
    • déclaration de Bologne et charte de la reconnaissance
    • humhub : https://social.openrecognition.org - partage de veille
    • fast Codev

  • articulation Reconnaissance Ouverte et la culture des communs

    • comment on s'articule ensemble
    • comment on le partage et le réinsuffle dans ses pratiques
    • comment on le reconnait : un badge ?

  • pistes

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    Learn More →

    • premier pas: rassembler les liens vers les ressources ici dans ce pad
    • la gare centrale de la reconnaissance ouverte via Yeswiki dans humhub
      • volet technique
      • volet enrichissement
      • volet com
        • module de (in)formation pour savoir où son les ressources
        • annuaire des intervenants, à qui s'adresser
      • à porter par l'asso Reconnaitre

Pas content au Canada

Savez-vous ce qu'est le FOMO ? J'en ai un mauvais cas en ce moment à Winnipeg, en pensant à Caen..

La tristesse

Mais je m'en remettrai - bon courage à tous !

Voyez ma poste au LinkedIn

Idées / remarques sur le Forum en général

  • faire un questionnaire "satisfaction" du forum
  • retour : plus d'explication sur les ateliers et le format. ex : codev

:https://openbadgepassport.com/app/profile/page/view/14281::

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· Documentation collaborative · modele

:::warning Wifi:DOME_PUBLIC Mot de passe: DomeRDS1819 retour au pad général : https://dgxy.link/fob23 ::: Bienvenue ! :::info Comment écrire ici ? en haut à gauche ->

Jun 29, 2023
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